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爱岗敬业甘于奉献

作者:未知

  摘要:班主任工作是学校工作的重中之重,既是一门艺术,又是一门技术,也是一项十分艰辛的劳动。新形势下,我国教育更加注重让学生在学习的过程中能够学习相关的基础知识,同时为其全面发展做出铺垫。学校进行工作应该是一个十分完整的系统,并且由于其带动性较强,因此使得在学校实现这项工作的过程中需要上下联动,校长带头,并且将每个班级作为实际执行的单位,让学生能够实现更好的发展。笔者结合自己多年来做班主任工作的经验,探讨如何做好班主任工作。对当前新形势下小学班主任工作的方式进行一定的研究,希望能够为后期的研究者提供一定的参考。
  关键词:新形势;小学班主任;实践办法
  班主任工作是班级管理的核心,是组织和协调校内外各种教育力量的纽带,是充分发挥整体教育优势的关键。因此,做好班主任工作尤为重要。为了实现学生能够取得更加全面的发展,我国教育部门要求教育过程中应该严格遵循以人为本的教学理念,将工作的重要程度进行提升。而学校在对该理念进行实际实践的过程中,需要依靠班主任来进行实行。在进行实际教学的过程中,由于班主任与学生之间沟通的时间较长,同时也能够更加方便的与学生进行更加深入的交流,因此在进行实际工作的过程中,必须将班主任的工作作为实际工作的重点。
  一、以学为本,同时渗透工作
  传统教学情况下,教师主要通过对学生传授知识使得学生能够通过对知识有一定的理解,并且能够利用先前学习的知识进行解题,这也是传统教学过程中十分看重的。但是随着素质教育的推行,使得分数已经不能对学生的情况进行衡量,应该帮助学生进行全面发展。但是学习过程中以学生为本的理念是不能丢弃的,在学习过程中,学生应该明确其实际的学习目标,在目标的指导下逐步的实现。通过这样的方式可以使得学生的学习效率得到一定的提升。以周恩来总理为例,校长问周总理,为什么要读书,周总理回答为中华之崛起而读书,也正是由于有这样崇高的目标理想作为指导才使得周总理在后期的学习过程中一直出类拔萃,由此可见,在进行实际教学过程中加强工作是十分重要的。
  班主任的主要责任就是负责整个班级的学习方向,为学生的学习提供更加齐全的物质基础,因此在进行德育教学的过程中,班主任无疑是实现这个目标中最为重要的角色。为了使得其实际的工作质量得到提升,班主任可以根据工作主题举办一些活动,并且其主题应该与学生的兴趣爱好有一定的关系,使得学生更加积极的参与到活动中来。
  例如,由于在进行班级管理的过程中经常需要举办一些班会,因此,为了使得工作能够更加顺利的实行,班主任可以通过思想品德课以及举办主题班会的形式,让学生能够对其感兴趣的事情进行一定的开放性探讨,同时班主任在一旁对其进行点评,使得工作在无声无息中渗透到学生的思想中。其次,由于在一些特定的日子有很多地方会有一些主题展览活动,因此教师可以将学生带到活动场地对其进行一定的参观,让学生能够近距离的接触到实际工作。
  在进行学习的过程中,班主任应该加强鼓励学生对其所见所闻进行评价,对社会上发生的热点事件进行思考,逐渐的通过工作学生能够明辨是非,这将会为其今后的发展以及为人处世提供一定的指导。班主任在这个过程中应该有耐心对学生进行引导,使得学生能够形成更加完善的思想品德。
  二、在课外活动中渗透工作
  小学生除了在学校学习之外,其他的时间都是在家里度过的,同时,家庭成员之间的影响是十分巨大的,成员之间的关系不仅仅是血缘能够进行衡量的。家长一直都是孩子的第一任教师,此时当学生进入小学阶段之后,家庭对于孩子的影响还是十分巨大的。因此教师在进行工作的过程中,应该多与学生的家长进行沟通,对学生在课堂之外的生活进行一定的了解,并且鼓励学生家长参与到实际的德育教学过程中,家长应该尽量避免让学生处于对其德育发展不利的环境中。
  在素质教育体系中,工作是学校实行素质教育十分关键的环节, 并且成熟的工作在一定程度上需要贯穿在学生学习生活的每一个阶段。正是由于工作对学生的成长有着至关重要的作用,因此学习以及教师应该将其作为学校精神文明建设的基础。然而整个工作的体量较大,因此为了使得工作更加顺利的推行,就有必要建设一支更加专业的队伍,使得工作能夠真正的对学生的精神建设有一定的影响,毫无疑问的是,在这个过程中班主任应该是队伍建设过程中的重要执行者。在进行实际教学的过程中,仅仅进行知识的传授而对其情感熏陶以及意志磨练等方面缺乏教育是对学生的学习不利的,因此加强学生的工作十分必要。
  三、结语
  班级管理的好坏,与班主任的素质有着直接的关系。德高而望重,学高而为师。要把班级管好、教好、培养好,要组织好、引导好、协调好学生的生活,班主任需要具备多种才能,充当多重角色;要不断强化自己的多重角色,掌握扮演各种角色的技艺,才能出色地完成肩负的繁重而光荣的任务。
  参考文献:
  [1]践行社会主义核心价值观 做爱岗敬业的表率[J].内蒙古宣传思想文化工作.2018(04)
  [2]何玉娟.教师内外兼修的途径探索[J].河南科技学院学报.2017(04)
  [3]彭月椿.用爱构建和谐的班级[J].现代教育.2015(10)
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