浅谈小学美术教学中学生创新思维的培养

作者:未知

  摘要:创新不仅是一个国家发展的关键,更是民族进步的基础,教育不仅要教书育人,更要以培养学生的创新思维作为重点,这样才能将教育的功能进行充分的发挥,传授知识的同时提高学生的创新能力,这是民族进步、国家发展的重要途径。对于小学美术教学而言,培养学生的创新思维有利于提高美术教学的质量,更能提高学生的创新能力,这不仅有利于学生的美术学习,更能促进学生审美能力、创造能力的提升,教师应给予一定的重视。
  关键词:小学美术; 创新思维; 现状; 策略
  随着新课改的深入进行,促进学生的全面发展已经成为了教学的主要目标,作为小学教育中非常重要的一部分,美术教学不仅承担着培养学生审美能力的重要责任,更需要将促进学生的艺术发展作为教学的重点,在教学中积极培养学生的创新思维,提高学生学习的自信,为学生打造有效的美术学习课堂。
  一、目前小学美术教学的基本情况
  首先,传统教学模式下的小学美术课堂,满堂灌式的教学不利于学生的实践操作,教学成为教师的“讲学”课堂,教学的模式主要以教师的讲解为主,学生在课堂的主体地位并没有得到实现,美术课堂对于学生而言是枯燥、乏味的,课堂教学,没有为学生提供自主学习的教师只是将自己的想法“嫁接”给学生,这不仅压制了学生的想象力,更不利于学生的思维拓展,在降低学生学习积极性的同时束缚了学生的思维。其次,平面图画教学无法让学生切实体会到美术的情感和意义,现代教育提倡教学注重学生的全面发展,仅仅利用教材上的内容并不能让学生完全的感受到美术的存在意义,再加上教学环节过于固定,更不利于培养学生的创新思维以及美术创造能力。美术教学不等于“画画”,教学的目的是让学生具备“画画”的能力,这种能力包含着学生对美术作品的理解和创造,不能让学生的思维束缚在一个框架中,学生的思维和想象是没有空间限制的,教师要积极的为学生创造这种学习条件。
  二、简述在小学美术教学中有效培养学生创新思维策略
  (一)美术教师应努力为学生打造自由轻松趣味的美术学习环境
  美术学科具有艺术性,而艺术往往又来源于生活。在我们的日常生活当中到处都存在美的东西,缺少的只是发现美的眼睛。因此,对小学美术教学来讲,教师也应注重培养学生善于观察生活,充分发挥想象力,去发现美的能力。在过去的美术教学中教室作为唯一的教学地点,美术教师所讲授的内容基本也都是绘画的方法和技巧等,虽然这种按部就班的美术教学不会出现问题,但长此以往学生难免会对美术学科丧失学习积极性。特别针对小学生来讲,由于其年龄、心理和性格特征,导致其对那些新鲜的、未知的和趣味性强的事物有着极强的好奇心,往往这样才能有效激发起潜在的想象力,从而进行创新促进学生创新能力的养成和发展。所以,在美术教学中教师应努力为学生打造自由轻松趣味的美术学习环境。如果只让学生在课堂中观看静态的图片去进行想象是远远不够的,为此,教师也应充分利用身边一切可利用的资源物体,将其转化为具有生动形象动态等多种形式,从而吸引学生展开观察和想象,让学生通过绘画的形式生动形象的将其表现出来,从而培养学生创新思维和能力。
  (二)突出学生在美术课堂上的主体地位,组织学生进行丰富多样的课堂创作活动
  在美术课堂教学中教师应引导和组织学生开展丰富多样的美术创作实践活动,以此让学生在参与美术课堂时间创作活动的过程中,有效培养和训练学生创新思维。所以,在当前的美术课堂教学过程中,教师要与时俱进的转变教学理念,突显出学生在美术课堂中的主体地位,注重课堂实践活动的组织和设计,引导学生主动参与美术课堂创作活动,并充分利用民族艺术资源和相关素材,多视角、多层次的组织学生进行课堂美术创作实践活动,从而为学生打造一个良好的发挥想象力和创造力的平台,让学生创新思维活动有效培养和发展。比如,在美术教学中教师就可充分运用信息技术和多媒体技术,精心设计美术课堂实践创作活动。教师可通过制作美术教学课件的形式,及图像、动画、视频及声音与一体的形式,为学生营造一个生动、有趣、新鲜的美术学习情境,将学生的注意力牢牢的吸引到美术课堂之上,引导学生主动进行展开观察,切实推动学生思维能力、观察能力、创新能力的养成和发展。
  (三)引导学生进行绘画创作,让学生想象力和创新能力得以充分的展现
  在美术教学过程中发现,小学生的想象力是天马行空的,只要教师给予及时合理的引导,学生将会带来无限精彩和可能。在小学美术课程教学中,教师也应在注重挖掘学生想象力培养创新思维的同时,也应引导学生通过美术创作,将自身想象力充分的表现出来,从而获得理想教学效果。比如,教师可使用多媒体给学生播放一段青蛙在水中游泳的视频或动画,而后提问‘谁知道青蛙小时候是什么样子的呢?’这时,同学们争先恐后的说‘小蝌蚪长大了就会变成青蛙’。教师:‘同学们回答的非常好,那么你们知道小蝌蚪又是如何游泳的呢?他们有眼睛么?又是什么样子呢?’从而引导学生充分发挥想象,让学生在课堂上充分发挥想象力和创造力进行美术创作,丰富多样的小蝌蚪和小眼睛在学生们的画作中诞生,每个学生的作品都不相同,丰富多彩,教师再给予积极的评价,学生美术学习积极性和创新思维获得有效培养和提升。
  三、结束语
  综上所述,小学美术教学要致力于培养学生的创新思维和创造能力,教师要明确创新思维对于学生学习的重要性,在课堂上积极为学生营造良好的学习环境,以激发学生的美术兴趣为主,围绕学生组织相关的教学活动。除此之外,教师应积极提升自身的專业素养,用自己专业的思维和教学素质对学生进行“有爱”的教学,鼓励学生、引导学生,让学生发现自己的学习优势,从而让学生逐渐掌握学习的技巧,这样才能从根本上提高学生的美术能力、提高课堂教学的质量。
  参考文献:
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