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农村留守儿童青春期性教育的问题及对策

作者:未知

  摘要:在当今这个社会,伴随着进一步的深化改革、工业化进程的不断推进、城市化水平的不断提高,我国的社会、经济等方面得到了迅速的发展。而在这些有利方面不断发展的同时,有一个群体凸显了出来——农村留守儿童。目前我国农村的教育体制还是应试教育,农村教育并没有重视起儿童的性教育,这就导致了我国农村儿童对于性教育的知识严重缺失。当很多孩子在一些特殊年龄阶段慢慢产生了对于性的好奇心的时候,由于自身并没有接受过这方面的知识,那么很可能会根据不良的渠道获取有关的内容。值得欣喜的是,关于留守儿童性教育方面的相关机构、组织、调研和项目纷繁多样,各类会议、研讨、信息和报告也都层出不穷;但担忧的是,系统而有力的政策支持体系依旧不甚清晰,不少教育和服务理念、原则和方法仍不能与时俱进,青少年对性教育的参与度和满意度仍不乐观。因此,关于留守儿童的性教育问题我们不容小觑,要在正确的时间对他们进行合理、有效、可操作的教育,帮助这一群体正确认识性,掌握必要的性知识,从而能够树立他们自身的人生观、价值观。
  关键词:农村留守儿童;性教育;青春期
  一、农村留守儿童青春期性教育的现状
  青春期是每个人都会经历的时期,对于每个人来说都会起着至关重要的作用,而且由于青少年经历青春期大约都是在初中左右,年龄、机智都不太成熟,因此在这一时期内进行性教育是尤为重要的。无独有偶,农村的留守儿童同样会经历这个时期,而由于他们的父母中一个或两个经常不在身边,不能时刻照顾到自己的孩子,更别说陪着孩子度过青春期这一阶段。如果他们在这一时期不能有很好的引导方向,很可能会做出一些出格的事情,“初生牛犊不怕虎”的心理也会引起他们产生过激的行为,例如:由于不当的性行为引起的疾病,未婚先孕,甚至性犯罪。根据数据分析结果显示:在留守儿童中,有79%的儿童与异性发生过约会行为;有64%的儿童对于婚前性行为没有正确的认识;同样有64%的儿童对于性病、艾滋病等传播疾病缺少了解;还有60%的儿童是通过一些不得当的行为了解性知识的,如淫秽书刊、盗版光碟等。青春期在人生的发展中对于生理、心理的形成都有极为重要的影响。如果在这个黄金时期内,留守儿童没有形成健康的人生观、价值观,会对以后造成不可预计的后果。因此,在青春期内让留守儿童学习性方面的知识是尤为重要的。
  二、目前农村留守儿童性教育缺失的原因
  (一)留守儿童自身心理因素
  近年来,儿童性侵案件屡屡发生,在众多的城市性侵案件中,有很多儿童是由于本身没有正确的性方面的认识,起初没有告诉监护人,在整个的受害过程中不知道自己是在被性侵,从而造成了无法挽回的后果。对于能够接受好的教育的城市儿童来说都尚且如此,就更不要说教育水平照城市差得远的农村儿童,有些偏远农村甚至连最基本的教育都需要靠大学生支教提供,其对于性教育的关注必定也是很少。由于父母不在身边,农村留守儿童普遍会缺乏安全感和归属感,因此在日常生活中,他们会把自己的感情转加给其他人,尤其是异性,因此农村的留守儿童在性方面产生的渴望会比其他儿童产生的早。而他们本身性教育的缺失可能会导致自己表达感情的方式不当,而且当他们的观念没有得到正确的疏通和引导时,基于对于性的强烈的兴趣及渴望,对于自身的心理难免会造成伤害,从而发生矛盾与冲突,在行为上也就更加容易造成严重的后果。
  (二)农村传统观念的影响
  中国人由于受传统文化的影响,很多时候羞于谈性、耻于谈性,甚至谈性色变。在我国的农村这一现象更为严重,因为很多年轻人为了生计外出打工,所以大多数留在农村都是家里的长辈,由于年纪较大老一辈的传统观念更为深厚,所以很少有人在公共场合谈及性及其相关内容。他们会认为对于“性”不需要太多的解释,长大了自然会懂,更不需要进行学习。这就体现出了我国的传统思想和传统文化对于性的禁锢,因此我国农村留守儿童难以接受到正式的性教育。
  (三)家庭缺少对于儿童性教育的意识
  由于父母长期在外务工,农村留守儿童缺少父母的关爱和教导,使得他们的成长环境与其他的同龄孩子有着很大的差距,再加上家人又缺乏对于性教育的认识和相关的知识储备,导致我国农村留守儿童的性教育程度偏低。大多数留守儿童的家庭认为性教育有没有都无所谓,如果有也是学校的任务,如果在家进行性教育,还可能产生不良影响,把孩子教坏了,因此就没有对性教育予以重视。
  (四)学校师资力量不足
  由于我国目前农村留守儿童的教育发展较为缓慢,无论是从教材方面还是师资力量都相对短缺,在一些农村学校更是没有一些稳定的课程设置,甚至出现一人交多个年级多个班的现象。现阶段我国农村学校的相关性教育课程少之又少,并且没有专业的老师进行授课,大多数是班主任或者其他老师代课,他们对于性知识了解不够深入,这样盲目的教学不仅没能起到引导作用,反而增加了学生的好奇心,当其被问到与隐私或专业性较强的问题时,没能正确解答甚至避而不谈。而且有些老师很难落落大方的授课,有时看到一些图片自己都會脸红、害羞,根本无法很好的传授学生性方面的知识。
  三、针对留守儿童提出的性教育措施
  (一)监护人消除传统观念
  农村留守儿童的家长需要先消除传统的观念,尤其是农村传统的“男尊女卑”的思想,避免让儿童因为性别歧视的原因产生自卑感,影响正常生活。其次就是家长,尽管留守儿童见到家长的次数有限,但是家长也一定要尽到监护人的职责,在有限的相处时间内能够帮助儿童了解一些最基本的性知识。同样留守在农村照顾儿童的监护人也需要懂得性知识,在孩子父母不在身旁的时候帮助孩子健康成长。这就需要从根本上认识到家庭对农村留守儿童进行性教育的意义,让家长学习掌握一些基础的性知识和科学、合理的教育方式、方法,尽量做到在无形中向留守儿童传播性知识。
  (二)学校开展针对性教育的专属课程
  农村学校要转变陈旧的教育理念,更加关注留守儿童的素质教育,长期开设一些生理卫生课。学校应加大力度引进相关专业的教师,弥补其师资力量不足的缺陷,通过视频、图片等多种方式向留守儿童传播性教育,并提供让孩子们进行心理咨询及解答生理问题等场所。   (三)引导留守儿童树立正确观念
  由于农村留守儿童早恋状况比城市儿童更加突出,我们更要加以重视。教育儿童树立正确的性观念并不意味支持其发生早恋行为,而是要帮助孩子们正确的了解以及认真对待这件事。针对这方面,我们鼓励家长慢慢进行疏导,不要一概而论,因为有的孩子处在叛逆的青春期,可能会因为家长的反对产生逆反心理,对于恋爱产生更加浓厚的兴趣。因此,正确方法是家長要对儿童进行耐心细致的思想教育,让他们认识到性行为不是一时间冲昏头脑的结果,让他们意识到自己行为的代价,要学会理性地控制自己的情感,处理好与他人之间的关系,并且兼顾学业。
  (四)政府针对农村留守儿童性教育的支持
  农村留守儿童对于社会还不具备清楚地辨识能力,所以社会在加快城乡一体化建设的同时,我们应该更加注意这个特殊群体。我国各级教育机构和卫生保健部门应加快研究的步伐,尽快研究出一套生动、活泼并且适合儿童的性教育教材。与此同时,各地相关组织还应联合学校全面开展农村留守儿童性健康教育,让留守儿童从根本上转变对性的观念。
  (五)国家相关政策的支持
  在其他方面努力的同时,国家当然也要出台相关政策来保护农村留守儿童享受性教育的权利,给孩子们一个健康的童年,也为构建我国社会主义和谐社会提供坚实的保障。
  综上所述,由于我国的农村留守儿童性教育存在的问题太多,而且范围广、涉及的方面也有很多因素,针对留守儿童性教育问题需要尽快的解决,并且需要持续的进行。希望相关组织及教育单位能够针对农村留守儿童现阶段的教育状况,提出一些有针对性的建设意见,能够搭建学校主导、家庭配合、社会支持的性教育模式。让处在农村的孩子们学习到相关的性知识,学会保护自己。当然,在整个过程中需要调动社会各个层面的力量帮忙,才能够切实并有效地从根本上解决农村留守儿童性教育问题。
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