浅析小学美术教育创新思维的培养

作者:未知

  摘要:随着新课改的不断深入,小学教育的各个学科都有了很明显的变化,培养学生创新思维是新课程标准的明确要求,也是小学美术教学改革的重要内容。对于小学美术教育而言,创新思维有着其独特的作用,强化学生的创新思维,帮助学生在知识探索过程中理解知识,形成自身的美术知识体系是小学美术课程的基本要求。日益激烈的社会竞争带来的是社会对人才需求的提高,想要培养适应社会的人才,就必须对学生的创新思维进行培养。本文简单分析了小学美术教育中培养创新思维的意义,并提出了相应的培养策略供参考。
  关键词:小学美术;创新思维;教学策略改革
  在素质教育不断推行的过程中,传统的教学模式已无法满足人才培养的需求,现代教育对学生的综合素质培养更为关注,尤其是创新思维的培养。美术创新思维指的是在美术作品创造过程中对美术问题进行深入思考,形成较为独特的思维方式。小学生由于年龄尚小,在思维成长及事物认知方面都不成熟,同样的,小学生的思想没有受到限制,想象力及思维活跃性更为丰富,思维能力具有强大的可塑性。抓住小学阶段以美术教学的形式,培养学生的创新思维,能够取得事半功倍的效果。
  一、小学美术教育中培养学生创新思维的意义
  首先,从教育目的的角度来看,教育本身是为了培养学生的综合应用能力。在小学美术教学中,教师在课堂教学内完成美术教学任务之余,通过对学生美术创意效果的引导,能够有效的发展学生思维,也能更顺利的提高美术课堂教学效果。所以,在学生美术作品创作时,创新思维能够帮助学生更好的体现作品内涵,充分发挥学生的想象力。
  其次,创新思维本就是学生的一种潜能。创新思维所具备的潜力如果能够得到开发,那么学生的思维能力提升将会更快。美术课程是培养学生创新意识的重要科目,同样的创新思维也反作用于美术课程的开发,所以说创新思维与美术课程二者紧密结合,在创新思维充分开启以后,其它学科也能得到相应体现。
  最后,良好的思维习惯对学生的成长十分重要。在学生的学习成长过程中不仅要关注知识的学习,还要具备应用知识的能力,能够独立思考,完成知识从理论到实践的转化。要达到知识灵活运用的境界,就必须关注小学时期创新思维的培养,通过创新思维培养和开发学生的应用能力,从而促进学生的综合素质能力提升。
  二、小学美术教育中培养创新思维的策略
  (一)尊重学生的好奇心和求知欲望
  小学生年龄尚小,对新鲜事物都具有强烈的好奇心及求知欲,小学美术教师应当结合小学阶段学生的特点,更好的把握学生的心理,通过有效的教学方式,让学生对美术课程产生学习兴趣。传统的教育往往追求成绩,学生在学习时只会死记硬背,想象力在不知觉间被抹杀标准答案成了唯一的追求,这种现象对于美术教育而言是极大的伤害,假设学生好奇心及求知欲被抹杀,很难有效开展美术课程教学。某种意义上看创新思维是每个人天生就有的,只是每位学生的具体表现及开发程度各不相同,每位学生都有强烈的好奇心,在教学活动开展时,教师需要尊重学生的好奇心及求知欲望。
  (二)营造良好的创新思维培养氛围
  小学阶段的学生社会经验有限,对于外面的世界只能感性地认知。而感性认知主要来源于身边丰富多彩的智能环境,所以教师在美术教学时,应当为学生营造良好的创新思维培养环境。在进行美术教学时可以组织学生融入自然环境,在自然中共同探讨美术相关问题,学生在感受大自然魅力的同时,能够有更深的理解和认识,对自然数有一定的认知之后,教师通过合理的引导,学生便能够结合自己的兴趣将景色绘画出来,与生活多接触,多观察更容易培养学生的创新思维。同时教师可以尝试通过主题班会的形式与学生共同探讨新鲜事物,在探讨过程中学生积极发言,结合自己准备的材料进行综合性的评价,对于學生进行观察,教师应给予正确的鼓励,帮助学生主动认知身边事物。
  (三)利用多媒体技术培养学生创新思维
  对学生而言兴趣是最好的老师,在兴趣的驱动下学生更容易对艺术产生情感,传统的教学模式只会让学生感到厌倦。随着信息技术的发展,多媒体技术被广泛应用在各学科教学中对于小学美术教学而言,多媒体技术的应用对培养学生创新思维极有帮助。在进行绘画创作之前,教师可以利用多媒体技术向学生展示不同名家的艺术作品,从而为学生开拓视野,梳理创作思路,提高学生的创新能力。多媒体技术带来的视觉感官冲击是传统教学模式无法比拟的,既陶冶学生情操,又能培养学生学习兴趣,也有利于创新思维的开发与提升。
  (四)通过评价引导培养学生创新思维
  在小学美术教学中,强化学生学习动力,让学生主动的进行作品创新,能够有效地提高学生创作水平。学生创作作品之后,教师应给予及时的评价与鼓励,结合创作内容给予学生积极的鼓励,对于存在不足的地方因点明缺点并告知学生改善的方式。在评价的过程中学生的创新能力得到进一步优化,在改善错误的过程中自然的提高了创作水平。除了教师的点评,学生之间的相互点评也很重要,在相互点评的过程中,学生能够看到别人的优点、意识到自身的不足,能够有针对性地练习以完善创作,在取长补短的过程中培养创新思维。
  三、总结
  总而言之,小学美术教学中创新思维的培养是美术教育的重中之重,也是学生未来成长成才的必要基础。小学美术教师应当充分理解美术教育中培养学生创新思维的意义,通过营造良好的创作氛围来感染学生,巧妙利用多媒体技术学生培养创新思维,通过合理的教学评价方式为学生树立自信。唯有如此,才能实现小学美术教学质量的提升,才能培养学生的创新思维,为学生将来的发展奠定良好的基础。
  参考文献:
  [1]杨慧.小学美术教育存在的问题与对策探究[J].中华少年,2016(19).
  [2]杨海燕.浅析小学美术教育创新思维能力的培养[J].现代交际,2011(06).
  [3]闫丽丽.小学美术教育存在的问题与对策研究[J].美术教育研究,2018(24).
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