新课程背景下初中数学有效课堂教学的策略

作者:未知

  摘要:随着新课改的不断深入,初中数学有了更为创新有效的教学策略。在新课改的背景下,初中数学的课堂更加生动、有趣。同时,为了有效的完成初中数学教学的目标,教师在教学方法上也发生了一定的变化。传统的初中数学教学模式过于被动,教师的授课方法多以书本内容为课堂主体,忽略了学生的感受。而数学这一学科本身就是一种较为抽象且不易理解的学科,如果一味采用传统的机械式教学,将不利于学生的学习。因此,在新课程的背景下,需要探究出初中数学更为有效的教学策略。
  关键词:新课程背景;初中数学;有效策略
  新课程背景下的初中数学教学将学生作为主体,能够有效激发学生的数学兴趣,从而培养学生主动学习数学的自信心。在这一教学模式下,教师能够将学生分层教学,并根据学生自身素质的不同,因材施教,为每个学生提供个性化的教学。同时,初中数学的知识比较抽象,新课改下能夠借助一些教学工具将抽象的知识点具体化,有助于学生对相关概念的理解和记忆。教师对学生数学的教学也不应仅局限于应试教育,而是通过分析每个学生的个体,从而使每个学生都能够积极的参与初中数学的学习之中,使初中数学课堂更为有效。
  一、实施新课程背景下初中数学课堂的重要性
  由于传统的初中数学方法过于机械化,导致学生的学习过于被动,从而大大降低了学生的学习效率,不利于学生未来各学科的学习和发展。于是,为了保证学生更为高效的完成初中阶段的数学学习,以保证在中考中取得一个较为良好的成绩,实施新课程背景下初中数学的教学方法就变的尤为重要。在新课程背景下,教师在课堂中能够利用信息技术有效激发学生学习兴趣,同时有利于学生对数学中的一些抽象的概念加以理解和记忆。同时新课程理念更加注重学生之间存在的个体差异,能够将学生有效的分层,从而增强学生的自信心,提升学生数学学习的专业素质。
  二、新课程背景下初中数学教学的有效策略
  1.利用信息技术,将抽象概念具体化
  新课程理念将信息技术有效的融入到了初中数学的教学之中,通过多媒体等形式将一些数学中较为抽象的概念变得形象和具体。生活中的一些数学问题都可以利用多媒体,在课堂中生动的表现出来,从而有效的帮助学生理解这些数学问题。除此之外,利用信息技术,还能够有效的结合数学的线上和线下课堂,使学生将课堂中没有弄懂的问题进行及时的提问,从而完善自身学习的不足。同时,教师还可以建立师生之间的线下交流群,也可以保证学生将自己作业以及课堂中遇到的问题进行及时的解答,进而有效的完成课下数学知识的巩固和练习。
  2.创设情景教学,激发学生兴趣
  初中的学生正处于青春期,因此一味让他们根据老师的教学步骤进行循规蹈矩的学习,将会使他们产生抵触学习数学的心理,因此为了更有效激发学生数学学习的兴趣,教师需要有效的创设情景教学的方法,从而有效的调动学生数学学习的积极性,在数学课堂上教师也应该有效的结合生活实际创设情景以及分析数学问题。同时,教师应该教会学生结合生活实际去分析数学问题,有效学生激发数学学习兴趣,更好的理解这一内容,联系生活中的问题,使学生感受到数学的知识的亲近感,增强学生对初中数学的学习积极性,有效减轻学生压力。
  3.设置激励机制,培养学生自信心
  新课程背景背景下还合理的设置了激励教学的教学机制,从而使一些智力较弱或学习较差的学生能够增强自身数学学习的信心,更好的提升自身的数学成绩。教师设置激励机制的体系,是指教师在课堂上能够及时的鼓励数学成绩较差的学生积极回答问题,在数学教学中,重视激励教育是十分重要的,当学生遇到不明白的数学问题时,教师要及时对学生进行引导和鼓励,在学生回答错误时不应该对他们采取放弃或者是批评的教育方式,而是要积极鼓励学生,从而使学生有效的增强学生的自信心。
  三、分析和总结
  新课程背景下的初中数学教学方法能够有效的解决传统教学方法枯燥死板的问题,在课堂中将学生作为主体,有效激发学生学习兴趣,培养学生主动学习的能力。同时,新课程理念能够合理利用信息技术,使教学方法更为创新有效,从而使学生减轻数学学科的学习压力,提升自身的数学成绩。
  参考文献:
  [1]武玲珍.新课程有效课堂教学策略[J].新课程(上),2011(1).
  [2]俞剑波.新课程背景下初中数学有效课堂教学的策略[J].中学数学杂志.2007.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14900196.htm

服务推荐