高职院校学生工作精细化管理对策

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  摘要:随着社会的不断发展,以及教育工作的不断推进,教育部门对高职院校学生的发展也加大了重视程度,并适当地对其中的学生工作进行了一定的调整,提出了新的要求以及任务。在当前的教育背景下,高职院校的相关工作人员若想达到教育部门的要求,推动院校与学生的发展,就必须要对学生实施新的管理模式,并提升管理工作的精细化程度。基于此,本文将对如何在高职院校学生工作中开展精细化管理进行分析,并提出具体的相关对策。
  关键词:高职院校;学生工作;精细化管理;管理对策
  随着我国经济水平的不断提升,以及教育改革的不断推进,在当前的市场经济下,我国对于全能型技术人才的需求也逐渐增长。因此,在高职院校的发展过程中,对学生实施精细化的管理以及具有针对性的培养,就成为相关教育工作者新的教学任务。在开展精细化管理工作的过程中,教师不仅能够提升整体的管理质量,同时也能促进学生的综合发展,我国培养全能型人才提供坚实的基础。
  一、在高职院校学生工作中开展精细化管理的重要性
  首先,在开展学生工作的过程中融入精细化管理,能够有效地推动高职院校自身的发展,提升整体的教育质量以及管理质量;其次,开展精细化管理工作能够有效地推动学生工作的进行,为其提供坚实的保障;最后,开展精细化管理工作能够提升学生的学习质量以及综合素质,能够促进学生的全面发展[1]。
  二、在高职院校学生工作中开展精细化管理的对策
  (一)打造常规管理的精细化
  首先,在开展精细化管理工作之前,工作人员一定要开展的准备工作就是制定出完善的管理制度,按照制度实施管理工作,保证工作的稳定开展,同时也能保证常规管理的精细化发展。
  其次,在制定管理制度的过程中,工作人员一定要对学生的实际发展情况进行分析,并能够在其中灌输一定的人性化管理概念,降低管理工作的硬性以及盲目性,使的学生对学校的管理产生不满,进而会产生一些无法控制的局面。一般来说,在制定管理内容时,相关的教务人员可以从以下几方面入手:第一,针对于作息制度实施精细化管理[2]。在高职院校的管理工作中,教务人员可以在学生的作息制度上进行精细化管理,通过这一管理模式帮助学生形成良好的作息习惯,提升学生的身体素质,针对于违反规定的学生,管理人员有权对其实施处罚。比如,针对于故意不在规定时间内返回宿舍的学生,学校可以在查明事实之后对其进行通报批评,情节严重者可以实施记过处分;第二,针对于课堂制度实施精细化管理。在开展知识教学的过程中,教师可以结合实际的教学情况制定教学制度,严格管理学生的学习习惯。针对于旷课、迟到以及故意扰乱课堂秩序的学生,教师有权直接对其实施停课处罚,以此提升制度的威严性,为其他学生营造良好的学习氛围[1]。
  (二)推行学风建设的精细化
  在高职院校开展学生工作的过程中,进行学风建设也是其中的重要工作内容。一般情况下,对于一所学校来说,良好的学风环境能够有效地推动学生以及学校的共同发展。因此,在实际的管理工作中,相关的教务人员一定要加大对学风建设工作的重视程度,为学生营造良好的学习氛围,促进学生的稳定发展。在建设学风环境的过程中,相关的教务人员也可以结合精细化管理的理念实施工作:首先,教务人员需要将第一课堂视为建设管理的核心。在开展学风建设工作的过程中,相关的管理人员可以与教师进行紧密的联系以及沟通,了解学生的学习状况以及学习态度,为整体的工作提供基础;其次,教务人员需要将第二课堂视为建设管理的依托。在开展学生管理工作的过程中,管理人员需要注意到许多层面的细小问题,工作量较大,并且较为复杂。此时,其便可以借助精细化管理的概念对学生的第二课堂进行管理,管理其中的内容以及价值,使其能够将学生的潜能尽心充分的挖掘,在提升学生实践能力的同时,也能帮助学生形成更好的道德修养[2]。
  (三)开展文化活动的精细化
  在高职院校的学生工作中,文化活动是学生们参与程度最高的一项活动。而在校园文化活动中实施精细化管理的目的就是提升学生的参与兴趣以及参与欲望,使得学生能够在活动中不断地提升自己,充实自己,促进自身的全面发展。具体做法,可以从以下几点入手:第一,针对于理论学习类的活动来说,管理者可以结合学生的学习内容开展与之相关的研讨活动,引导学生通过研究分析来找出问题的答案[3]。同时,教师也可以在其中融入道德元素以及素质元素,在提升学生学习能力的同时,推动学生的素质发展;第二,针对于现代科技类的活动来说,院校的相关管理者可以为其提供相关的活动场所,比如学校的实验室以及多媒体教室等等,以此提升学生的活动体验[3]。
  三、结语
  综上所述,在素质教育不断深入的当今时代,在教学过程中对学生实施精细化管理能够有效地帮助教师提升学生的学习质量,促进学生素质与能力的共同发展。因此,在实际的教学过程中,教师就需要不断地提升自身的管理能力以及管理理念,合理地借助精细化管理模式开展管理工作,培养学生的实践能力以及综合素质,促进其成长为全面型的技术人才。
  参考文献:
  [1]金安国.高职院校学生工作精细化管理模式的分析[J].太原城市职业技术学院学报,2017,02(14):21-22.
  [2]张启立.高職院校学生工作精细化管理研究[J].杨凌职业技术学院学报,2016,08(14):98-99.
  [3]周广阔.高职院校学生工作精细化管理与服务探索实践[J].劳动保障世界,2017,05(15):77-78.
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