高职音乐教育在培养学生综合素质方面的作用

作者:未知

  摘要:在素质教育中,音乐教育占据至关重要的地位,是一项不可替代的内容,可以促进学生的个性化发展,提高学生综合素质,培养综合应用型人才。在本文中,分析了目前高职音乐教育状况以及在学生综合素质培养中高职音乐教育的作用。
  关键词:高职院校;音乐教育;学生;综合素质;作用
  在提高学生音乐审美能力和品味方面,音乐教育是一项关键方式。在素质教育背景下,音乐教育占据高职院校教学活动较大比重,发挥着不容小觑的作用和影响,有利于学生良好道德素质与能力的培养。
  一、目前高職音乐教育状况
  在时代飞速发展的过程中,高职教育焕发生机。在高职新型学科中,音乐教育也是一种,将更多新鲜血液注入到高职教育中。不过,当前大多数高职院校应用传统的单一人才培养模式,与素质教育相违背,严重影响高职院校学生,普遍降低其艺术素养,不利于他们的专业技能学习及日后成长发展[1]。所以,高职院校的音乐教学必须进一步深入,切忌始终停留于基础理论知识层面,应该加强针对性,在音乐教学结构中合理融入学生综合能力培养和提高,从而整体提升学生综合素养。
  二、高职音乐教育在培养学生综合素质方面的作用
  (一)提升高职学生心理健康水平
  要培养和提高学生的综合素质,先要具备健康心理条件,教育主要是为了健全学生的身体和心理。在学生生理健康和心理健康培养方面,所应用的一个主要方式为音乐教育。音乐可以触动人们的灵魂,充分发挥心灵深处的情感,实现净化心灵的目的。而现如今竞争压力越来越大,生活节奏呈现持续加快的趋势,在此条件下许多高职院校学生的身心发展严重缺乏稳定性,极易被外部环境所影响,由此产生困惑情绪。若是无法及时、有效解决,必定对这部分学生的学习造成严重影响,甚至做出过激行为。当前,高校学生自杀率呈现逐年上涨的趋势,出现此种现象的主要原因是高职院校学生存在较多心理问题,因此必须对其心理健康做到足够关注和重视,在开展日常教学活动过程中,应该充分发挥教师的引导作用,使学生掌握调节自身情趣的方法,从而提高其心理健康程度,进一步提升日后生活和学习质量。在此方面,音乐发挥着不可替代的调节作用,许多专家通过具体调查发现,音乐能够达到良好心灵治疗效果,人在听音乐的时候身体会发生较大变化,心跳和脉搏等均会与音乐节拍同步改变。抒情音乐可以有效改善人们的焦躁、沉闷情绪,欢快、热情的音乐可以让人焕发生机和活力,静谧的音乐可以降低人的疲劳度。因此,如果处于失意状态,可以经常欣赏贝多芬的命运交响曲,其旋律震撼、激昂,重击人们的心灵,使之精神焕发,再次充满活力。当沉溺于悲伤情绪无法自拔的时候,可以聆听“春江花月夜”,这是一首民族管弦乐,其旋律具有涤荡心灵的作用,让人忘却忧伤,并得到慰藉。总而言之,对其它种类的艺术相比,音乐具有较强特殊性,能够有效净化聆听者的心灵,从而提升高职院校学生心理健康程度。
  (二)提高高职生创新精神和能力
  随着现代化程度的逐步提高,对人才提出越来越高的要求,而创造能力便是其中之一,社会经济与科学技术的发展进步均与创造能力密切相关,离不开它的推动和促进。从高职院校学生的角度来讲,要培养他们的创造能力,首先要培养其创造思维,在现代化社会中,创造精神和能力成为了人才竞争的一大标志。在培养高职生综合素质方面,一个主要表现为创新能力。各个国家之间的竞争、企业和企业的竞争,究其实质,都是人才竞争。随着社会的快速发展,其类型不断改变,目前属于知识型社会,在人才方面的需求也有一定变化,不再是只掌握技术的人才,而亟需兼具创新思维与综合素质的各类人才。而音乐这门艺术具有创造性特征,因此,在高职生创造能力培养过程中音乐教育发挥着非常大的作用[2]。对于学生而言,利用音乐教育可以激发其想象力,创造思维便是一项重要产物,如果想象力缺乏,势必不能发展人们的创造思维与能力。因此通过音乐教育的开展可以发展高职院校学生创造思维。任一优秀音乐作品均是创作者创造力与想象力的凝聚物,例如激情的“黄河大合唱”以及庄重、严肃的“红旗颂”等,都会对学生大脑造成重击,在感情上对其产生强烈感染,在强化民族荣誉感的同时也提使其创造能力与想象力得以提高。因此,音乐教育对高职生创造力培养十分有利[3]。
  (三)提高高职生能力和品质
  乐器演奏在音乐教育中占据至关重要的位置,是一门主要的必修课,是针对高职生开展素质和技能教育的一种重要途径。主要乐器有钢琴、吉他和管乐等,在学习任何乐器时,均会将思维和体力集为一体,可把它看作一项具有较强综合性的心智训练,既包含有多种精密思维活动,也对学生提出一定要求,必须用手指有效配合。在开展乐器教学时,学生切实参与到实践活动中,充分感受音乐所产生的魅力,在道德方面可陶冶他们的情操。针对乐器演奏来讲,它对演奏人员的要求非常高,需要准确掌把控音高和节奏,且在正式演奏过程中能够合理传递情感。除此之外,演奏者还需有效协调各个方面的内容,主要包括演奏方法、理解力以及想象力等,唯有融会贯通各种要素,才可以成功演奏乐曲。通过结合各种技能,可潜移默化地增强高职生意志,从音乐学习实质来讲,这一过程充满困难,正因如此,可有效增强学生意志。
  三、结语
  综上所述,音乐教育的作用和功能不言而喻,能够培养人们的创造精神和能力,并促进其发展。通过参与审美活动可以激发思维和想象力,有利于培养良好的道德品质和情操,进一步提高人们的创造力,促使良好个性与心理形成,由此助力人的全面发展。因此,针对高职生群体在学校中进行音乐教育十分必要,能够培养高职生创造精神和能力,并促进其健康长远发展,实现培育创新型人才的目的。
  参考文献:
  [1]偶潇潇.高职音乐教育专业助教活动对学生综合素质培养的有效性分析[J].北方音乐,2018,38(12):161.
  [2]陈莹嘉.音乐教育在90后高职学生综合素质培养中的作用——以绍兴职业技术学院为例[J].湖北函授大学学报,2014,27(18):40-41.
  [3]毛晓峰.体育教育在培养高职院校学生综合素质中的作用研究——基于成都纺织高等专科学校的实证研究[J].成都纺织高等专科学校学报,2013,30(03):44-47.
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