探究本科专业课成绩对学生考研和就业效果的影响分析

作者:未知

  摘要:随着高校的不断扩招,学生考研和就业的压力也不断增大。在高校的教育教学工作开展上,其中一个关键的内容就是更好的让学生掌握专业知识,并为社会培养更多有专业技能的优秀人才。对于众多毕业生来说,其专业成绩成为未来考研以及就业的重要衡量要素。本文在研究的过程中,结合当前学生考研和就业的情况,针对学生在高校学习过程中的专业课成绩,对其未来考研以及就业效果的影响作用进行了分析和论述。
  关键词:本科专业课成绩;学生考研;学生就业效果;影响
  一、本科专业学生的专业能力是学生考研乃至企业就业时所关注的焦点
  在我国市场经济飞速发展的背景下,企业在进行人才招聘工作开展上,不仅关注学生综合素质能力,同时对于本科毕业生的专业课成绩也较为重视。为了更好的推动企业发展,企业在进行人才招聘的过程中,往往会更关注一些在本科学习阶段成绩优秀的学生。所以这也促使在高等院校的学生在进行专业课程学习过程中,应该重视自身的专业课成绩提升。
  无论是从考研的角度来说,还是从学生就业的角度来说,学生的专业课成绩虽然不能代表所有,但是专业课成绩能够在一定程度上彰显出学生专业学习的情况,体现学生在专业课学习过程中的实际成绩。同时对于考研来说,学生的专业课成绩,也成为考研考核的一个重要指标。通过专业课成绩,能够对学生在本科阶段的专业知识掌握情况作出清晰的界定,促使院校在进行研究生纳新,或是企业在进行毕业生招聘的过程中,可以凭借专业课成绩对学生的基本情况有一定认知和了解。
  二、本科专业课成绩对学生考研的影响
  当前在本科学生考研的过程中,大家普遍关注的一个问题就是压分现象。在考研的的过程中,很多考生会对最终的专业课成绩和预估成绩差异提出异议,认为自己所预估的专业课成绩和实际成绩有较大的出入。由于这种情况的存在,导致本科生在考研的过程中,由于专业课成绩偏低,导致考研整体分数被拉低,这对于学生最终考研成绩得分也有非常消极的影响。有较高专业课成绩的学生,在考研上往往也会有突出的得分优势,确保学生在考研过程中可以更好的实现专业能力的发挥,确保学生可以更好的达成研究生招募对学生专业能力以及综合素质的要求。
  在考研的过程中,如果学生无法进入自己所期望进入的学校,此时在进行学校以及专业调剂的过程中,实际上更多的会针对考生的考研成绩进行综合权衡。一般说来,考研成绩较高的学生,往往在进行调剂的过程中会有更为突出的优势,有较高分数的学生往往会有优先调剂权利,而得分相对偏低的学生则在调剂的过程中会占据劣势。
  综合以上分析来看,学生在本科阶段的专业课成绩事实上会对学生的考研产生非常重要的影响。
  三、专业课成绩对学生就业效果的影响
  从就业的角度来说,企业在进行本科毕业生的招募过程中,由于本科生刚刚走出校门,缺乏可供参考的社会实践经历和从业经验,这也导致用人单位在进行本科毕业生招募的过程中,要想凭借面试全面了解学生的综合能力有较大的压力。
  首先在进行本科毕业生招募的面试工作开展上,面试官针对本科毕业生的能力判定,更多是基于本科毕业生现场的表现来进行学生能力的判定。但这种判断会有较大的人工干扰色彩存在。所以在进行本科生的专业能力,以及其是否能够真正符合企业要求,出色完成工作岗位工作内容要求层面,除了要依靠面试官对本科毕业生临场的表现进行判断外,另外一个重要的参考依据就是学生的专业课成绩。
  结合当前企业进行应届毕业生招聘的现状来说,多数企业在进行应届毕业生面试上,不仅是要对学生在面试现场的临场应变能力进行考量,同时还要充分参考学生在校期间的专业课成绩。通过综合权衡,作出学生是否能胜任企业工作岗位的判断。而且在学生就业的过程中,通常来说,有较为出色专业课成绩的学生在进行具体工作开展过程中,也往往能够更快的掌握岗位从业技巧,在日常工作的开展上,能够作出更突出的成绩。所以综合来说,学生在本科学习期间的专业课成绩,不仅仅是学生专业学习成果的体现,相对于学生的从业而言,专业课成绩的高低也会直接影响到学生工作成果的取得。
  四、结论
  在本科階段的学习过程中,学生要充分重视专业课知识的学习,通过扎实的学习,实现专业课成绩的提升。学生的专业课成绩不仅是学生考研过程中一个重要的参考标准,而且在学生未来就业、正式走上工作岗位的过程中,专业课成绩也会为学生就业提供更多支持。本文的研究结合本科学生专业课成绩对其考研以及就业效果的影响作用进行了分析,提出有较高专业课成绩的学生在进行考研以及就业的过程中,往往也会获得更高的青睐。所以这也就要求本科学生应该充分重视专业课的学习,通过学习不断实现自身专业课成绩的提升,为自己考研乃至就业提供必要的专业理论基础支撑。
  参考文献:
  [1]马润成.考研,如何选择专业课程[J].大学生就业,2017(04).
  [2]田霖.如何提高研究生专业课的有效性[J].经济研究导刊,2018(08).
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