职高语文教学中如何培养学生自主学习的能力

作者:未知

  摘要:职高语文教学主要是为了培养学生自主探究学习知识的能力,只有重视培养学生的自主学习能力,才能使学习能力、学习水平参差不齐的学生充分掌握语文知识,提升学生语文核心素养,使学生在日常学习过程中不断思索自我,挖掘自身发展潜能。本文主要研究职高语文教学中培养学生自主学习能力的具体措施,以供参考。
  关键词:职高语文;语文教学;学生;自主学习能力
  一、激励学生养成学习动机与学习意志
  激励学生养成学习动机与学习意志,能有效提高学生的学习效率。笔者在常年的教学中发现,职高生中出现学习困难情况的原因主要是因为学生存在动力障碍,受到中考失利的打击,很多职高生心中产生自卑之感,再加上家庭与社会的偏见,会导致学生形成“破罐破摔”的心理,因此,教师需要引導学生正确认识自己,并使学生确立正确的人生目标,从而激励学生养成积极的学习动机与学习意志,为之后培养学生自主学习能力奠定坚实基础。人只有正确的认识自己,才能攀上新的高峰。
  二、激发学生的语文学习兴趣
  “兴趣是学习最好的老师”,为保证职高学生能高效完成语文学习,教师需要利用多元化的教学方式激发学生的学习兴趣,鼓励学生寻找自身对语文感兴趣的方面,在尊重学生个性化选择的情况下使整个教学过程更加生动有趣,有利于促进学生的个性化发展,提高学生的自主学习能力。例如在完成《故都的秋》一课的教授时,笔者会充分发挥多媒体教学技术的先进性,利用教室的投影仪、屏幕、电脑等设备为学生播放与“秋”相关的视频,还为学生播放《故都的秋》一课的朗诵内容,使学生在更加了解文中所写内容后感受“秋”的魅力,笔者还会安排学生搜集与“秋”相关的诗词歌赋,引导学生从“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝”、“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”等字句中充分认识“秋”的魅力,学生也可从该文章中了解更多的文章写作技巧与文字表达技巧,不断提高自身自主探究能力。
  三、养成学生预习、复习的良好学习习惯
  受学生学习习惯较差影响,职高学生学习能力较弱,因此,教师需要引导学生养成预习、复习的好习惯。教师需要向学生说明预习与复习的重要性,使其在预习时找到自己存在疑问的部分,使其在课堂中积极与教师、其他学生进行讨论。而复习则是为了引导学生及时查漏补缺,解决学习过程中可能存在的缺陷。教师需要关注学生的个性化差异,使学生在探究适合自身的学习方式,激发学生主观能动性与学习积极性作用,最终提高学生语文学习效率,使其养成良好的语文学习习惯,对其他学科的学习也能产生积极影响,而学生需充分发挥自身主体地位的作用。
  四、鼓励学生养成敢于质疑的学习态度
  教学过程本身就是解决疑问、生成新知识的过程,因此,职高教师在进行语文教学时,应当鼓励学生养成敢于质疑的学习态度,使学生及时发现问题并提出问题,教师可根据学生的疑问,课堂生发,敏锐抓住教学契机,引导学生主动探究问题的答案,能有效提高学生的自主学习能力。例如在学习鲁迅先生《药》一课时,学生心里存在较多的疑问“文中主人公的形象究竟代表了一些什么?”、“将夏瑜的英勇献身作为暗线描写的原因是什么?”笔者在了解了学生的问题之后,引导学生从文中找到这些问题的答案,学生们发现,文中主人公的形象代表了人民群众中愚昧落后的群体,而将夏瑜英勇献身作为暗线描写的原因是为了借用明线药的故事突出夏瑜等革命党人勇于牺牲、甘于奉献的伟大情操。
  五、培养学生团结协作能力
  受学生学习水平与学习能力的影响,教师在进行授课时,学生能掌握的知识程度参差不齐,教师可利用多种教学活动培养学生的团结协作能力,使学生在互相讨论沟通的过程中找到不同思考问题的角度,引导学生掌握多元化思维方式。例如在进行语文阅读教学过程中,笔者会将班内的学生分为人数相同的五个小组,每个星期会为学生安排一篇中篇小说或两篇短篇小说的阅读任务,并在下周班会时间引导学生进行读后感的交流。在寒暑假时,笔者还会根据时间安排一到两本必读长篇小说,并完成相应的读后感写作任务。笔者会引导学生在班内QQ群、微信群上积极讨论,培养学生的阅读兴趣与交流沟通能力。
  六、重视教师的引导作用
  在进行教学过程中,教师应当充分肯定并发挥自身的作用,引导学生有计划性、层次性的培养自身自主学习能力。学生在语文学习中的每一寸进步,都需要教师与学生的共同努力,因此,教师需要不断提高自身语文知识的积累,充分了解先进的教育理论,重视教学艺术带来的促进作用,为学生带来高质量的职高语文教学。
  七、结语
  根据文中内容可知,在语文教学中培养学生的自主学习能力,不仅是新课改的教学核心目标,也是素质教育的根本要求,符合学生全面发展的需求。教师需要激励学生养成学习动机与培养学习意志,利用多元化的教学方式激发学生的语文学习兴趣,引导学生养成预习、复习的良好学习习惯,鼓励学生养成敢于质疑的学习态度,利用各类教学活动培养学生团结协作能力,教师还需要重视自身的引导作用,才能有效培养学生的自主学习能力,培养并提升学生的语文核心素养,为日后的学习与工作奠定坚实基础。
  参考文献:
  [1]蒋永鹏.语文教学中培养学生自主学习能力的对策研究[J].中国农村教育,2018(24):103-104.
  [2]谢小红.浅谈如何在语文教学中培养学生的自主学习能力[J].学周刊,2016(06):193-195.
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