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高中语文课堂提高学生参与度的探索

作者:未知

   【摘要】语文课堂教学的目的在于促进学生的学习和发展,让学生在学习的过程中不断获得新的知识和能力。语文课堂教学的效果如何不是看老师讲得多不多、好不好,而是看学生的参与度有多高。实践表明,新课程的实施,精湛的教学艺术离不开学生的参与,学生的参与度直接影响着课堂教学质量。因此,在语文课堂教学中,如何增强学生的参与意识,提高学生的课堂参与度,提高高中语文教学的有效性,并在高考中取得好成绩,是高中语文教师必须思考的问题。
   【关键词】高中语文课堂;学生为主体;学生参与度;提高教学效率
   《语文课程标准》在强调提高语文素养的同时,提出了以核心素养为本的理念,而语文学科核心素养是在具体的阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践活动中形成与发展,并通过具体多样的实践活动表现出来的。这就要求在实际的教学过程中,高中语文教师要注重体现学生的主体地位,激发学生的学习兴趣,吸引学生参与课堂教学,提高课堂教学效率。
   在高中语文教学中提高学生的参与度,不仅具有提高教学质量的近期作用,而且具有提高学生素质的远期功效。语文课堂上,学生参与度高低会直接影响到学生的听课效率,作为教师,我们需要采取必要的教学措施,来调动学生的积极性、主动性以及创造性,从而促进学生的成长与发展。当然,影响学生在语文课堂上参与度的因素是多方面的。首先,教师的教育观念、教学模式会影响学生的上课积极性。其次,学生的基础、接受新知识的能力影响学生的课堂参与度。最后,老师的褒贬情况对学生的影响也比较大,适当的鼓励夸奖会激发学生的学习热情,而简单粗暴的批评则会打压学生的参与热情。那么,在高中语文教学中,如何调动学生的积极性,提高学生的课堂参与度呢?
   一、转变教学理念,提升教师个人魅力
   《语文课程标准》在“教学建议”中明确指出:“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”“学生是语文学习的主人”“教师是学习活动的组织者和引导者”。教师应由原来的传道授业解惑者变为合作者、引导者、促进者。当前学生的民主意识不断增强,他们希望教师能与他们建立一种“课内是师生,课外是朋友”的关系,能与他们平等相处。这就要求教师树立“以人为本,面向全体”的新观念,尊重学生人格,关注个别差异,满足不同学生的不同需求,为不同层次学生提供参与学习的机会。这样更能调动学生的积极性,充分发挥学生的聪明才智,活跃学生的思维,让他们能在自主学习中大胆参与,大胆发言,大胆实践。
   作为一名语文老师,其个人魅力主要体现在以下两个方面:
   1.讲课清晰明了。教师在讲授中应该以有组织、清晰的、循序渐进的方式呈现新信息,指导学生获得所学内容的清晰理解。教师的语言做到准确流畅、简洁清晰、生动形象,就能使学生爱听、乐听,高效省力地接受教育。
   2.讲课要有吸引力。语文的学科特点要求教师能利用艺术的语言给学生以熏陶,让学生在潜移默化中得到提升。作为一名语文教师,拥有渊博知识,上课旁征博引、信手拈来,讲课幽默风趣,富有激情,语言表达流畅,语调抑扬顿挫,必能把学生吸引住,提高学生学习语文的积极性。
   二、营造和谐融洽的课堂教学氛围,促进学生人人参与
   课堂参与是师生互动的必然环节,新课程标准更提倡师生之间、生生之间的交往互动与共同参与。一堂课的效果如何不是看教师讲了多少,讲得多好,而是看学生的参与度有多高,实践表明学生的参与度直接影响着课堂教学质量。要使全体学生得到发展,必须最大限度地让全体学生都参与到探究新知的实践活动中,避免由少数学生的活动代替多数学生活动。其实,一部分学生由于思维反应较慢,根本来不及思考,跟不上课堂节奏,也有一部分学生因为紧张而懒得思考,从而损坏了学生思考的积极性。教学过程中,为了使不同的学生有不同程度的提高,除了让基础好的学生能有所得外,更要关注部分基础差的学生的学习情况,鼓励这些学生在读读议议、讲讲练练中展开讨论,各抒己见。因此,语文教学中,教师要十分重视师生的情感交流,善于诱发学生积极的情感体验。教师要进入“引导”角色,时时处处站在学生的角度思考问题,与学生平等对话,鼓励他们主动探索、主动思考,并启发学生将这种积极的情感体验和参与注入教学的各个环节中去,变被动学习为主动学习。例如,我在讲授《故都的秋》一课时,为了让学生更好地参与课堂教学,提高学生的学习效率,也为了培养学生的自主探究能力,使学生在高效的课堂中掌握基本的语文知识,更好地体会故都的秋的特点,我引导学生对下面几个问题进行了自主思考探究:1.故都的秋有什么特点?2.文本中哪些地方突出了“清、静、悲凉”?3.文本中表达了作者怎样的思想感情?4.作者为什么不用明快的笔调来颂秋呢?……組织学生对文本中的相关知识进行独立思考讨论,对积极回答问题的学生给予鼓励和夸奖,这样不仅能够提高学生的学习效率,锻炼学生的自主学习能力,还能让不同层次的学生都能参与其中,确保高效课堂的顺利实现。
   三、巧设教学环节,提高课堂艺术,激发学生学习兴趣
   在课堂教学中,教师精心设计各个环节,使自己的设计更符合知识的形成规律、学生的认知规律,从而最大限度地调动学生的积极性,提高学生的参与度。现在,多媒体辅助教学已被广泛应用到教学过程中,所以,在授课的时候,教师要充分发挥多媒体的作用,为高效课堂的顺利实现做好保障工作。例如,在教学《记念刘和珍君》时,为了培养学生的爱国主义精神,也为了让学生更好地了解文章当时的背景,我借助多媒体向学生展示了一些照片和纪录片,让学生在视频的冲击下更好地了解课文背景,这样不仅能够加深学生的印象,提高学生的学习效率,而且对高效课堂的顺利实现有着密切的联系。
   当然,教无定法,教师要不断更新教育教学观念,选择适当的教学方法吸引学生参与课堂教学,提高学生的课堂参与度,提高学习效率,进而帮助学生形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为学生终身发展奠定坚实的基础。
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