浅析少儿艺术教育的重要性

作者:未知

  摘要:何为艺术教育?艺术教育是一个它是一个潜移默化的过程,也是一个储存能量的过程,它的目地是在于培养孩子的修养、审美、品行、素质让孩子慢慢学会欣赏生活的美好,生命的可贵,感知世界的多彩。而少儿艺术教育的特点就是在培养少儿的生理和心理特点为基础, 通过各种有趣的审美活动, 例如绘画、设计、手工艺等, 培养少儿对美的一种感知能力、想象能力和创造能力,同时少儿美术除了能培养儿童的创造思维外,还可以培养儿童敏锐的观察能力,灵活的动手能力和初步的审美能力,儿童一旦形成了这种能力以后就可以促进他们在其他方面的学习能力,是孩子得到全面发展。
  近年来,国家对中小学生中和素质的提升与发展越来越重视,素质教育已经成为主流教育,而美术教育越来越受到重视,他不仅仅是美育的重要组成部分,也是德、智、体、美、劳中不可缺少的一部分。艺术教育对儿童早期教育有着重要的影响和意义,就如同马云所说的“艺术可以开启智慧,因为它是通往天堂的阶梯,是培育孩子想象力的沃土!”可见艺术教育对早期少儿智力开发和道德培养的重要性。艺术教育对儿童的素质教育有着独特的优势之处,因为早期儿童所认知的客观世界是从感知开始的,而人的各种感知中视觉占主导地位。心理学家曾这样认为“幼儿时期是人智力开发的关键时期,而少儿时期是思维的发育阶段”而美术教育正是从儿童的心理特征出发,通过绘画、设计、工艺制作等各种各样有趣的造型活动,培养儿童对美的感受力、想象力和创造力。通过美术把孩子们带到一个美的现实和美的精神世界里;有造型美、色彩美;有大自然的美、人们劳动创造的美。这一切会使儿童获得美的感受。儿童美感的产生源于儿童对生活、对周围事物的真挚、美好的情感。所以艺术教育能发展儿童美好的情感,提高他们审美能力,陶冶他们的性情。为什么艺术教育有利于儿童的心智发展?因为艺术是一种“视觉艺术”,把孩子们带到一个美的现实和美的精神世界里,让儿童了解“美”产生源于生活,使儿童对周围事物产生真挚美好的情感,从而提高他们审美能力,陶冶他们的性情,并通过让儿童脑、眼、手并用,促使儿童身心成长发育。
  一、培养和发展幼儿的创造思维与沟通能力
  通过少儿艺术教育的不同形式例如绘画、陶艺、创意美术、手工制作等,在各种艺术活动中通过那些丰富的色彩和变幻无穷的形象,以及丰富情节画面吸引每一个儿童,使本来就充满好奇心、好模仿的他们情不自禁地想用自己的笔,动手去画一画、做一做去体会其中的乐趣。在体验中培养他们的创造思维和想象力,通过画笔去向我们展现他们想法。早期幼儿的语言能力比较贫乏,他们无法准确的向外界表达他们的思想和感受,而绘画像一扇门为他们接通的外界的桥梁,在绘画的过程中通过自己的思维重组、加工、重建生活的所见的形象。例如通过孩子的画我们不仅能了解他们的内心世界,还可以通过他们所绘画的图像鼓励儿童与我们展开沟通,让孩子将自己画中的世界分享给他人。所以,绘画不仅能提升少儿的观察能力、审美感知能力也可促进儿童的沟通能力。
  二、辨明是非、提高审美理解能力
  马克思说:“如果你想得到艺术的享受,那你就必须是一个有艺术修養的人。”艺术大师罗丹说,世界上不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。而要培养美的眼睛,艺术教育就必不可少,艺术教育的重要性之一就是提升少儿的审美意识,让少儿树立正确健康的审美观念,这才能让他们辨别美与丑从而接受美的陶冶,如果从美感的角度来看,艺术教育能唤醒与塑造儿童自身的美感,每个儿童内心深处都有一种审美的潜能,它取决于是否能够被浪漫地唤醒,又是否在相应的精确之后,能够被综合塑造为更高层次的美的意境、生命的境界。
  三、提高综合素质全面发展
  美术教育是通过相应的艺术手段达到教育的目的,通过不同类型的美术活动和美术课程,提高少儿的审美意识促使少儿各方面和谐发展。人有两种思维模式分别是逻辑思维和形象思维两种,二者不可分割是相辅相成的关系。如果只是重视发展少儿的逻辑思维是一种不健全、不全面的思维,这样会制约儿童素质的全面提高。而当下“应试教育”恰恰就是对儿童想象力和创造力的一种束缚,当下的教育只注重于发展儿童的逻辑思维埋头于“死读书”,这样的教育模式容易让少儿产生机械化,片面化的毛病,缺乏对整体认识的关联性思维。但是美术教育恰恰弥补了这些问题,通过一个物体的外在形象或者色彩等让儿童发散的去思考与之相关的另一种事物,促使儿童学会发散性的思维逻辑模式,通过不断的训练这种发散性思维让儿童兼备逻辑思维和形象思维得到全面的发展,科学家曾说过:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”一个人必须把逻辑思维与形象思维、科学思维与艺术思维有机地结合起来,才能形成高质量、高素质的健全的思维。
  苏联教育家列·符赞科夫认为,现在社会需要“手脑并用”的人,即所谓的“全脑思维”。艺术教育是一个手、眼、脑并用的过程,促使幼儿用多种感官去感知审美对象,并通过自己的思维去理解、想象和加工审美意象,通过语言去表达自己的审美感受,通过手工去制作能展现自己的审美感受、思想情感和所见所闻的作品,并把自身对美的感受转达给他人,综上所述艺术教育在不同领域的交叉和融合过程中发挥着独特的作用,在少儿成长时期艺术教育是必不可少的。
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