小学数学自主学习课堂的构建策略研究

作者:未知

  摘要:小学数学作为学生在小学学习阶段的主要学科,培养其自主学习能力对于小学数学教学有着十分重要的作用。基于此,本文首先简单介绍了小学数学课堂的现状及构建自主学习课堂的重要性,随后从四个方面给出了小学数学自主学习课堂的构建策略,以此来供相关人士交流参考。
  关键词:小学数学;自主学习;教学策略
  引言:
  目前,大多小学数学的教学方式,基本都是教师单一传授理论,学生被动接受,然后在打题海战术,这种枯燥的单纯只为应试服务的数学课堂只会让学生厌烦,抵触。背离了数学学习的初衷。相反,如果教师能积极地接受“自主学习课堂”的理念,引导学生对数学学习的兴趣和动力,以学生的需求我中心,充分发挥学生的主动性,那么数学教学的效率一定会飞速提高。
  一、小学数学课堂的现状及构建自主学习课堂的重要性
  自主学习是社会发展的趋势,培养学生自主学习的能力势在必行。但目前的小学数学课堂氛围,充斥着严肃和刻板的气息。再加上教师教授方式的单一,师生之间缺乏基本的互动,使得数学课堂死气沉沉,学生难免不产生厌学情绪,数学教学自然效果不佳。在这种情势下,必须启动“自主学习课堂“模式,进入轻松、活泼的学习氛围。学生通过自我主动,找到学习的乐趣,探索和理解数学学习的意义,掌握数学知识的运用,久而久之,学生的学习能力提升,教师的教学热情也会增强,实现数学教学的双赢。
  二、小学数学自主学习课堂的构建策略
  问题教学,激发学习兴趣
  好奇心是永恒的推动力。教师应意识到好奇心的重要性,在数学教学中想方设法来激发小学生的好奇心,使原本枯燥数学课堂迸发活力。那么如何激起学生的好奇心呢?首先,要巧妙地抛出问题,吸引学生的注意力,学生一旦对这个问题有了兴趣,就会追根刨底,孜孜不倦的去求索。其次,提问要有实际性,要符合学生的认知范围,切不可超出范围,天马行空,以免造成学生认知偏差。最后,提问要与生活关系紧密,使得学生在课堂以外感受数学规律的美妙,更好调动学生的自主学习激情。比如,北师大版数学二年级下册《时、分、秒》的教学中,教师可以问学生:观察钟表了吗?有几个指针?哪个指针跑第一?哪个是最后一名?它们的名字叫什么?是按什么规律赛跑呢?先激发学生自主观察的兴趣,再进行教学内容的展开。而且钟表很常见,教师先用它提出问题,然后激起学生探索欲,就自然而然地使学生进入到自主学习的状态了。
  情景设置,体验学习乐趣
  情景设置,是文学领域最常用的手段,當然,数学教学也可以借鉴。小学数学的教材内容都是抽象概念,以直观的方式给予学生视觉冲击,学生仅凭双眼很难理解其中的奥妙。于是,进行必要的情景设置就显得非常必要[1]。在情境中,学生是参与者,是主导者,除了了解数学概念的意义还能体会数学概念的来源,能充分发挥数学探索能力。例如在北师大版小学数学二年级下册《认识图形》的教学中,在了解基本图形的概念判断标准后,教师可准备一些和图形有关的物件,然后用“你比划我来猜”的游戏加深学生对图形的认识。这样不仅活跃了课堂氛围,也加深了学生对图形的理解。
  (三)小组合作,促进学习效率
  合作的力量是强大的,在学习中也不例外。教师在平时的教学过程中,要鼓励和帮助学生建立学习小组,促使不同层次的学生共同体验自主课堂学习的魅力,使得他们共同进步。在小组合作的过程中,学生根据教师的问题自发组织讨论、探索,合力找出问题的原因及解决办法,既能迅速而牢固地掌握知识,迅速融入到数学学习中,又能锻炼学生的交流技能,更是体现学生团结协作的重要途径,更是促进了师生之间强有效的教学互动。例如在北师大版小学数学五年级上册《多边形面积》的教学中,教师将学生分成3-5人的合作小组,先是让大家讨论三角形、长方形等图形面积的计算方法,然后再举一反三,找出多边形和三角形、长方形等图形之间的关联,并总结出多变性面积的计算方法即可。
  评价机制,及时反馈效果
  有效合理的评价是自主学习课堂必须的过程。通过学生互评,教师评价,使得学生的学习过程和结果得到及时的反馈。以便于教师后续指导工作的展开[2]。教师在课堂活动中建立评价机制,对学生的课堂表现了然于胸,这也是教学工作的重要部分。通过掌握学生的优势和问题,制定适合学生发展的策略,以保证学生学习的有效性和准确性。例如在北师大版四年级下册《小数乘法》的教学中,教师要针对学生的课堂练习情况,及时进行学生互评和教师点评,指出存在问题,褒奖优秀学生,鼓励后进学生,促进学生共同进步,完全调动全体学生的激积极性。
  结束语
  小学生自主学习能力的培养是小学数学教学活动的重中之重。数学教师需要转变观念,跟上时代的步伐,坚持以学生为本的教学理念,在帮助学生取得理想的学习成绩以外,更要发挥好教师本身的引导作用。要让每个学生都能快乐自主的享受数学学习,这才是小学数学教学的最根本的出发点。
  参考文献:
  [1]段金荣.小学数学自主学习课堂的构建[J].新教育时代电子杂志:教师版.2017(20)
  [2]鲍金红.小学数学自主学习课堂的构建策略研究[J].小学科学:教师版.2017(6)
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