基于核心素养下的高中物理实验教学开展思路

作者:未知

  摘要:在新课程教改革的背景下,高中物理在高中学科中的地位越来越重要,由于高中生的智力发育不是特别成熟,从外界接受新事物的能力很弱。高中物理知识具有非常强大的抽象性,使得学生的学习变得很困难。因此,在实际教学中,要充分体现核心素养的重要价值,积极引导学生进行物理实验,提高学生在实验教学中学习物理知识的能力。与传统物理教学相比,目前的物理教学更注重通过实验操作验证教材的理论知识,在一定程度上激发学生的学习兴趣,使学生对物理知识的理解更加深刻,提高学生的学习能力,最终不断提高学生的学习成绩。
  关键词:核心素养;高中物理;实验教学
  1 核心素养下高中物理实验教学现状
  1.1学习物理知识的热情不高
  由于高中生的性格特征比较鲜明,他们对外界新事物有很强的好奇心。很难高度专注于繁琐的物理知识学习,使得学生学习热情不高,不能摆正自己的学习态度。教师过分关注教科书的理论知识,不能积极引导学生形成具体的学习目标和学习计划,这将阻碍学生的物理知识学习,限制学生的整体发展。
  1.2缺乏与实际生活的联系
  大多数教师在教学过程中仍采用传统的灌输式教学,主要目的是提高学生的学习成绩,满足应试教育的背景需求,无法突出物理知识的实用价值[1]。物理知识在生活中有很强的实用性,教師不能积极引导学生探索课外物理知识,使学生跟不上时代的发展,使他们不能在生活中合理地运用物理知识。
  1.3不重视实验教学
  目前,许多学校仍未充分认识到实验教学的重要性,在教学过程中,缺乏专业的实验教学设备,很少使用专业的实验设备来完成教学活动,导致教师对实验教学的热情低落。使实验教学与新的教育教学观念相冲突,学生的动手实践操作能力较差,思维方式和探究能力的形成和发展受到普遍限制。
  2 核心素养下高中物理实验教学开展思路
  2.1设计制作实验器材
  教师必须首先明确实验教学在教育教学过程中的重要性,积极利用日常生活中的事物,将教材知识与实验教学相结合,引导学生制作简单实用的实验探索实验设备,不仅可以激发学生们学习的热情,也可以培养学生的实践能力。在教学过程中,教师应积极设计不同教材知识的实验设备[2]。如,利用静电原理制作吸尘器,洛伦兹力显示仪,多普勒效应演示仪等,通过设计实用的教学设备,为教科书的抽象知识理论,教师可以指导学生自己设计日常简单的实验设备。如,验证绳连接物理测试速度的仪器等,以增强学生对物理知识的印象,让学生对生活中的物理想象有一定的了解,并通过实验进行深入探究,以满足学生对知识的渴望。
  2.2积极组织学生实验探究
  在高中物理教学中,教师应注意学生思维方式的发散和探索能力的培养。通过积极组织学生进行实验探究,学生可以带着物理问题的去思考和实验,不仅可以提高学生独立解决问题的能力,而且可以提高学生的综合素质[3]。教师应以教材知识为主要内容,加强学生学习物理知识的能力,体现物理知识的核心素养。同时,教师可以积极组织学生进行小组实验。通过小组成员交流,互相帮助,相互学习,发散学生的思维模式,有效培养学生的创新意识。如,在“验证机械守恒定律”一课教学时,教师必须首先明确实验的目的和实验原理,引导学生独立自主学习,培养学生设计实验,收集数据,处理数据和实验误差分析能力,使学生能够更深入地了解机械能守恒定律。在实验探究中,培养学生的团结合作精神和写作精神,激发学生对物理知识的好奇心,确保实验教学的学习效果影响。
  2.3创新实验教学内容
  在高中物理教学中,教师应不断创新实验教学的内容,改进教科书知识的实验,重新设计过于苛刻和不可行的实验,并合理地扩展过于简单的实验。教师首先,要掌握学生的认知水平,结合教材知识进行合理改进,积极将创新思想融入教学过程。通过创新的实验教学内容,我们可以反映物理知识的核心素养和基本价值,有效地培养学生的自主学习能力[4]。大胆进行猜想设计实验,激发学生学习和创新的积极性。如,在“交流电流”的物理学习中,教师使学生掌握交流电的变化规律,在进行探索实验时,有必要用发电机发电,这是很难在课堂上实现的。因此,教师可以利用发电机模型分析物理过程,既可以使学生学习交流电的知识,又可以反映实验教学的价值。
  结语
  总之,核心素养下的高中物理实验教学具有重要意义,但是,目前我国高中物理实验教学过程中仍存在许多问题,教师应阐明实验教学的重要性,在教学过程中,学生积极组织进行实验探索,激发学生的学习积极性,体现物理知识的核心素养,促进学生全面健康的发展。
  参考文献:
  [1]罗建军.基于核心素养的高中物理实验教学创新与实践[J].甘肃教育,2019(04):68.
  [2]李瑞鹏.基于核心素养的高中物理实验教学探究[J].科学咨询(科技·管理),2018(12):139.
  [3]张亚云.核心素养下高中物理实验教学策略探微[J].课程教育研究,2018(44):155-156.
  [4]王影.高中物理教学中核心素养培养之策略探析[J].才智,2018(27):118.
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