浅谈中职班主任如何做好学生管理工作

作者:未知

  教學同行常说:没担任过班主任的教学生涯,是不完美的!教师在肩负教育教学实践锻炼的同时,也要担任班主任工作,既教书又育人,而对于刚毕业的新教师来说,这将是一份很具挑战性的工作。但是,这也是每个教师必须经历的。班主任,不仅是班集体的组织者、管理者,是学生的教育者、指导者,更是学校与学生家长之间联系的桥梁、纽带。班主任工作是学校教育工作的重要环节,在职业技术学校更是如此。而作为职业技术学校的班主任,又该如何做好学生的管理工作。
  一、中职学生的现状
  1、厌学情况很多
  中职学生缺乏学习的动力,或认为上学只不过是为了混得一张毕业证,以后能够更容易找到一份工作,或认为上学只是为了混日子,现在的他们还未成年,出去也找不到工作。甚至他们还认为,没上学,以后照样可以赚大钱。在他们的人生词典里没有“理想”,没有“自我实现价值”等词语。此外,中职学生一般都是一些学习成绩较差,考不上高中的孩子。这些学生学习基础较差,学习起来也比较吃力,一次次的考试失败,很少体验到成功的幸福感,对自己也渐渐失去信心,认为自己再怎样努力,其结果也都是如此。因此,他们无心向学,更是将大部分时间、精力用在违反课堂纪律上,不听从老师的教导,导致一些老师渐渐对其失去耐心,并对其进行批评责骂,最后使得师生关系紧张,从而学生从讨厌教师慢慢转变成讨厌学习。
  2、对未来发展方向很茫然
  中职学生没有高中学生的升学压力,他们也没有学习目标,生活得很轻松,似乎在这学校里只是来享受生活的。他们对自己为什么要学习、要学习什么,未来出去又要干什么等现实问题都没有深入思考。他们甚至不知道自己所学的专业有何用,以后能找什么工作,也不曾对自己的人生进行规划!就这样,他们盲目地混过日子!
  3、人际交往的困惑
  中职生都是一群处于青春期的孩子,他们有着复杂的性格,复杂的情绪,在人际交往中,避免不了因为冲动而与他人产生矛盾、冲突。十多岁的他们,也正处于叛逆期,没有丰富的人际交往经验,语言表达能力又较差,甚至害怕与他人交流,导致他们的思想情感得不到及时沟通、表达,甚至不合群。
  4、缺乏独立,依懒性很强
  现在的孩子,在父母的眼里就是宝贝!他们在父母无微不至、悉心地照顾下,养成了饭来张口、衣来伸手的坏习惯,而中职学生也不例外,多数是一些娇气、任性的孩子。在进入中职学校前,他们几乎没有离开家到学校过群体生活的经历,对父母的依懒性很强。不管是生活中的问题还是学习上的问题,一旦出现,第一时间都是想到自己的父母,让他们帮忙解决。此外,他们的生活自理能力较差。刚来中职学校寄宿的孩子,有些学生甚至不习惯这种群体生活而哭着闹着,半夜让父母来接他们回家。
  二、如何做好中职学生的管理工作
  (一)建立良好的师生关系
  1、注意个人形象
  教师良好的仪表风范是一种人格感召力,这种人格魅力对学生的人格起陶冶作用。教师长期而稳定的整体人格美,能增强自身的人际吸引力,赢得学生的信任,甚至会对学生的品格起到潜移默化的感染作用。因此,教师需要建立良好的个人形象。
  2、了解、关心、尊重学生
  只有了解学生,才能对其进行有效的教育,才能做到孔子先生所言的“因材施教”。中职学生多数是些不热爱学习,想法很独特的孩子。他们的性格不同,兴趣爱好也不同,每个人都是那么特别。而作为班主任,必须了解他们每一个人,发现其缺点的同时,也要挖掘他们的潜在能力,并帮助他们扬长避短,改掉其缺点,发展其潜能。
  而关心学生,则包括学生的学习方面和生活方面。中职学生生活自理能力较差,学习能力也较差,因此避免不了会遇到这样那样的困难。而在这个时候,班主任更应该经常关心他们,了解他们的需求,并帮助他们,给予指导。相信这些孩子都能看到班主任对他们的关爱,并因此更加信任班主任、听从班主任的安排。
  尊重学生,注重学生的自尊。处于青春叛逆期的他们,很在乎自己的面子问题,在他们看来,面子、尊严甚至比生命更重要。因此,在对学生进行教育时,要放下架子,充分尊重他们的自尊心,避免当面批评,批评时还要注意言辞委婉。对学生在咨访谈话中的内容要严格保密,既要给予学生必要的指导,更要注意引导学生对自己的问题作自主探索。
  (二)严格管理,以情引导
  1、充分利用班会
  班会是班主任根据学校工作要求,结合本班学生的实际情况,运用班集体对学生进行教育和开展工作的有效形式。因此,教师应充分利用班会,针对学生的实际情况,围绕不同主题,定期召开班会教育,提高学生的沟通能力,加强学生理想信念教育,帮助学生树立自信。
  2、利用资源,引导学生自我教育
  互联网对学生的影响日益深刻。学生学习上离不开网络,生活中也离不开网络。而作为班主任,则可以充分利用学生迷恋网络这一点,建立博客并发表有教育意义的文章,或写一些想对学生说的话,让学生自己关注、阅读,从而使学生有所感悟,进行自我教育。
  3、多与学生交流
  学生在成长的过程中难免会犯错误,他们渴望被倾听、被理解。而教师要特别重视与学生的情感沟通,并注意谈话内容和语气,必须让学生感受到教师的评说、指导是客观的、真诚的、友爱的。如果说,教师能理解学生,做学生的知己,学生自然就会把老师当成自己的知心朋友,向老师敞开心扉。此外,教师还要创造学生交流交往的机会,引导学生在活动中学会协调同学之间的关系,提高其人际交往能力。
  可见,中职班主任做好学生管理工作,是学校学生管理工作的组成部分,也是一项常规性工作。所以,需要我们每一位班主任在日常学生管理中,不断总结经验;并结合中职学生实际及出现的新问题,不断改进工作方法,才能把学生管理这项工作做得更好,更有成效。
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