加强文明礼仪教育 树和谐校园新风尚

作者:未知

  摘要:中华民族自古以来就享有“礼仪之邦”的美称。从古到今,讲文明,懂礼貌一直是我们中国人的传统美德,更是中华民族宝贵的精神财富。对小学生进行“文明礼仪的养成教育”至关重要。文明礼仪教育,是育人的关键,也是促进校园文化建设和构建和谐校园的重要途径。可是,当前的基础教育中存在这样一个误区:一些学校、家长只单纯追求考试分数。轻视了学生、子女的养成教育,致使一些学生认为,现代社会讲个人自由,懂不懂文明礼仪没关系。只要学习好、有本事就行。于是,文明礼仪教育被淡化,甚至被放弃。而随着时代的进步、社會的发展,以及社会主义市场经济体系的逐步完善,社会对其成员的素质提出了越来越高的要求,加强对学生的文明礼仪教育,教学生如何做人,是弘扬中华民族优良传统,加强社会主义精神文明建设,推进素质教育的一项紧迫任务。而我们又该采取什么样的措施来加强文明礼仪教育。
  关键词:礼仪教育;学校;氛围;营造;鲜活;榜样;优化
  礼仪教育是促进学生健全人格发展与社会适应能力的关键,古今中外都非常重视。礼仪是在人际交往中,以一定的、约定俗成的程序方式来表现的律己敬人的过程,涉及穿着、交往、沟通、情商等内容。从个人修养的角度来看,礼仪可以说是一个人内在修养和素质的外在表现。从交际的角度来看,礼仪可以说是人际交往中适用的一种艺术、一种交际方式或交际方法,是人际交往中约定俗成的示人以尊重、友好的习惯做法.。从传播的角度来看,礼仪可以说是在人际交往中进行相互沟通的技巧。社会正在进步,时代正在变化,人们的生活水平也正在提高。作为一个现代社会的公民,我们就必须讲礼仪,有着高素质才能跨进新世纪的门槛,成为一个合格的新时代公民。
  一、当前小学礼仪教育面临的困境
  1.礼仪教育的理论研究比较滞后
  虽然说礼仪教育是有着两千年的历史,但是,我国在中小学开展礼仪教育的同时,理论研究仍然比较滞后。这存在两方面的误区。一些人认为,中国从古至今,不知多少思想家、教育家对礼仪教育的理论进行了精辟的阐述,哪里还用得着再去研究;另一些人认为,礼仪教育就是要培养学生良好的行为习惯,重在实践,说那些理论的东西完全是空谈。然而不管是哪种认识,都影响了礼仪教育的理论研究。先人们固然有着大量的论述,但多从“礼仪”的重要性来进行教育,更多是从伦理的角度来谈,而缺乏必要的科学探讨。因此,学校在开展礼仪教育的时候,没有完整的目的性、科学性、系统性。缺乏理论的指导,缺乏科学的操作方法和训练手段,难以激发学生的情感,难以达到预期效果。
  2.礼仪教育的内容比较陈旧,形式比较呆板,效果也不明显
  其实多数学校所开展的礼仪教育,基本上就是传统德育里面的常规教育,只是换了一个“传统而又时髦”的“马甲”。例如进行单纯的说教,例如请礼仪专家进行讲座,组织大家一起看有关礼仪教育的录像,学习不同场合的礼仪知识,也有一些学校,更是把“礼仪教育”的范围仅仅局限为社交场合的一些礼仪知识教育。虽然这样去狭义理解“礼仪教育”并没有错,但是却大大限制了礼仪教育的丰富性与活泼性,同时也就影响到了实效性。
  二、实施礼仪教育的策略探究
  古人云:“自修齐,至治平”。不错,要干大事,就必须先学好礼仪。罗曼罗兰也说过“没有伟大的品格,就没有伟大的人”。下面就如何实施礼仪教育谈几点策略。
  1.以学校教育为主阵地,落实礼仪教育内容
  学校是青少年健康成长的园地,担负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义一代新人的重任。这里的“有道德”也应包括孝敬父母、礼貌待人等文明礼仪教育内容。如果学校忽视礼仪教育,社会必然会形成“物质富有,精神贫乏”的畸形局面,甚至出现“道德危机”。因此学校应加强礼仪教育,提高学生的行为素质,使他们养成孝敬父母、尊重他人的良好习惯,做到举止美、语言美、外表美、心灵美,这必将对社会风气的净化和学校德育工作起到重要的推动作用。学校是进行文明礼仪教育的主阵地,应坚持从礼仪教育入手抓德育工作,并把其摆在重要议事日程,坚持大处着眼,小处着手,由近及远,由小到大,抓得具体,抓得实在,采取切实可行的措施进行文明礼仪教育。
  2.努力营造礼仪教育氛围,让礼仪教育润物无声
  教育文化环境对于道德教育具有重要的影响,“孟母三迁”就是最典型的实践案例。良好的教育环境,对人的成长有着不可替代的促进作用。,在学校营造一种和谐、宽容的成长氛围,“优雅”的教育文化氛围对于学生潜移默化的影响。在各种评优活动中,应突出文明礼仪的要求。每个人都是重要的,每个人都可以发挥作用,每个人都可以带来变化。而这些变化都可以由周围的环境影响。对于学校来说可以创设多种形式的礼仪教育:一是在建设校园文化方面突出文明礼仪教育。以黑板报、宣传栏、广播站等形式大力宣扬文明观念;二是结合每周一的升旗仪式,国旗下的讲话内容以“爱国、守法、诚信、知礼”教育为主线,根据学校实际情况,每周讲话内容有明确的主题,内容充实,能真正起到引起师生的共识,不断提高思想道德水平,引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。三是举行“文明礼仪规范班”评比。通过评比,学生的行为受到其他同学的监督和感染,提升了自己的道德水平;五是开展丰富多彩的活动。通过这些形式的礼仪教育的开展,使广大学生受到身边同学先进事迹的感染、熏陶、影响,从而使他们的思想水平上一个新台阶。
  3. 以实践为基础开展礼仪教育活动,让礼仪教育保持鲜活
  文明礼仪的养成教育仅凭说教是不可能实现的,最重要的是实践,从实践中去发现问题、解决问题。文明礼仪行为必须在实践中才能得到体现,而且只有在实践中经过反复练习、锻炼和巩固,才能使学生在实践中了解社会、体验生活、感悟道德,才能使学生努力做到知与行的统一,才能使学生文明礼仪行为成为自然的、一贯的、稳定的习惯。学习“文明礼仪”要重在实践。一个人的“文明礼仪”只能在实践活动中才能反映出来,而且只有在实践中才能养成。教师应教育学生在理解“文明礼仪”要求的基础上,敢于在日常的生活中,各项实践活动中展现自己文明有礼的形象。一把课堂教学作为学生文明礼仪教育的重要载体,把每堂课教学内容的德育渗透认真发掘,使课堂教学不仅完成知识教育和能力教育目标,还完成德育目标。教学中教师把自己的主导作用寓于学生主体活动之中,灵活运用多种教学方法和手段,充分调动学生学习的积极性,学生在活跃、充满激情的课堂中接受了文明礼仪教育。二组织学生参加学校的公益性劳动,如清洁卫生、布置教室和橱窗、绿化美化校园等,培养关心集体、劳动光荣的意识。
  4.树立榜样示范,促进文明礼仪习惯的养成
  对学生进行文明礼仪养成教育,最容易而最有效的方法是把学生们应该怎样做的榜样放在他们眼前,用榜样人物的先进思想、高尚情操、优秀品质,模范行为教育学生。通过榜样的示范作用,给学生一个更感性、更直观的认识,使教育形象化、具体化。一是教师示范,二是学生示范。
  5.加强家校联系,共同优化育人环境
  良好的社会风气起于家风,关键在于所有家庭都要正确地引导孩子,不但“养”,还要“教”,更要“育”。家庭教育是学校教育的基础,二者相辅相成,缺一不可,在培养人才的过程中发挥着各自的不可替代的作用。所以,学校和家庭应该携起手来,内外结合,共同参与到孩子的文明礼仪教育中来。像学校的一些家长为了让自己能早点出去玩,应付老师,主动的帮自己的孩子做作业,这样的环境要让孩子有良好的礼仪那是更不可能的了。
  总之,随着现代社会人与人之间交往的更频繁、更广泛,在素质教育显得日益重要的今天,学校更应注重文明礼仪教育,我们必须审时度势,在坚持社会主义道德原则的基础上,汲取中华民族优良传统的有益内容,使跨世纪的接班人从小接受熏陶,形成中华民族向心力和凝聚力,使他们能够担当起振兴中华的历史重担。
  参考文献:
  [1]《教育革新》
  [2]《素质教育概论》
  [3]《当代教育论坛》
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