探究怎样培养有“灵魂”的学生

作者:未知

  学校是人类灵魂的摇篮,教师是人类灵魂的工程师,学校与教师的发展对学生的发展至关重要,让学校既能提高学生的综合素质,又能塑造出具有“灵魂”的学生,这既是教育改革要回答的问题,也是教育教学必须面对的难题,解决得好坏关系到学生的发展,教育的发展。下面我就结合静宁县教学改革及我的教学经验谈一些自己的看法。
  一、会学习并且有能持续学习的教学环境
  最适合自己的能够最大限度地促进自我发展的学习方式,即为最好的学习方法,而能够确保这种学习方法发展的教学环境即为合理的教学环境。
  传统的教学模式要求学生死记硬背,以反复的练习来提高学生的学习成绩,简单直接的教学方式,抹杀了孩子思考的权利,久而久之,学生变得不会思考,不敢质疑,这就让学生形成了对学校,对学习的扭曲认识,认为老师刻板严肃,学习枯燥无味,让部分学生不爱上学,甚至逃学。我们说学生要学会学习,但是刻板的教学模式,固定的衡量标准,传统的学校制度让学生很难有自主学习的空间,那怎么能学会学习呢。
  静宁县教学改革中提倡的六步走教学模式就很好的解决了这个难题。县教育局直接出面,鼓励教师运用新教学方法教学,让教师的多样化教学有了政策支持,又派遣大量的教师外出学习借鉴,最终形成了自己的教学模式,让教师大胆的尝试创新,既符合先进的教学模式又结合本土特色,把课堂正真的还给了学生。比如六步走教学模式中要求学生能通过课前预习解决的问题教师可以不讲,课堂上学生能通过相互探讨解决的问题教师也可以不讲,课堂上将学生分成不同的小组,以小组为单位进行学习,鼓励小组之间进行互动学习,互相竞争,上课不再是手背后坐直,但教学氛围活跃了,学生学习主动了,每个学生争相发挥自己的优势,逐渐形成自己的学习方式,教学效果得到了明显的提高,课后又多层次布置作业,不再千篇一律,让作业更人性化。
  良好的教学环境让会学习的学生更好的学习,让不会学习的学生也形成了自己的学习方式,学习变得更人性了。
  二、有爱好又要有能够让爱好成长的土壤
  每个孩子都有自己的兴趣爱好,但这些兴趣爱好却不是都能够得到顺利发展的。
  以前,如果哪个学生课外下象棋、看小说,老师一经发现,必然严肃批评,学校也没有要求说你要发展特长,特长进不了以分数至上的学校,有些有天赋爱好的学生也被埋没了,谁跑得快、跳得高,谁唱得好,谁画得美,基本与教学没有多大的关系,这让学生的爱好怎么发展呢?
  教育必须培养学生的爱好,好的天赋不能被扼杀在摇篮中。静宁县教育系统倡导校园里要组建形式多样、内容丰富的各类社团,比如手风琴爱好者社团、“秦之声”社团、古筝社团、象棋爱好者社团等,既丰富了学生的校园文化生活,又培养了学生的兴趣爱好、陶冶了情操,还提高了学生的综合素质,让教育呈现出校校有特色,生生有特长的良好局面,自由发展的环境既调节了学生学习的枯燥,而且还让学生以有特长为荣,促进了特长发展,培养了专业人才。并且教师在这一活动中也主动学习,同步提高,让自己的专业知识与教育实践结合得更加紧密。
  不再轻视爱好、特长,而是以之为荣,学校为学生提供了特长成长的肥沃土壤,因势利导,促进发展,为培养出更多优秀人才而努力。
  三、有思想还要有哺育着思想的甘甜之泉
  一个有思想的学生对问题有自己的看法,或是与他人相差无多,几近相同,或是大相径庭,让人耳目一新,自主的理解需要涓涓甘泉的哺育。
  在之前,学生看课外书是被禁止的,被说成是不误正业,这种观念被学校与老师、家长种植在学生思想中,没有丰富的阅读,又生活在自己的小圈子里,尤其是农村的孩子,父母知识有限,童年最多的是打闹戏嬉,眼界相对狭小,思想有些单纯,导致了学生写作内容单调,词语缺乏。对于学生来说,没有课外书籍的学习生涯是最大的遗憾,没有汲取知识的快乐,或许留下的只有私下偷看课外书的惊险与喜悦,还有那导致眼睛近视的悲伤了。
  书是我们的精神食粮,它重塑了我们的灵魂,学校教育必须包括大量的课外书籍阅读。静宁县在最近几年为每座学校配备了大量的读物,建立借阅制度,学校还开设阅读课,有专门的老师导读,学生还有专门的读书笔记,记录自己的读书所得,教师也会翻阅学生的读书笔记,在读书课上与学生交流收获,探讨思想,开阔视野,增长知识。而一些读书活动,如“经典诵读”比赛,阅读活动等,更是活跃了学生的读书生活,也增添了读书热度,形成了读书风气,家长也渐渐地认识到了讀书对学生全面发展的重要性,对学校非常支持。
  人云亦云就容易让学生陷入迷惑,即孔子所说的“学而不思则罔”。通过开设阅读展示课、举行读书演讲比赛、读书座谈、主题征文等方式,提高了师生的阅读兴趣,培养了学生的读书习惯,提升了个人文化素养和思考能力。
  四、能坚持也要有让坚持成为习惯的耐心
  坚持是成功的必要条件,耐心又是坚持的中坚。
  一种好的习惯要经过长久的坚持,而一种教育方式的转变就需要无数老师的努力与支持。有好多教育改革尝试因为没有内化于行而夭折,不但没有达到应有的效果,而且还牺牲了一部分学生的学习,长久的探索,不懈的努力,持之以恒的耐心加上教育行政机构的支持和倡导,形成社会共同认同,只有这样的土壤才能生长出茁壮的教育,这才是最接地气的教育。
  学生学习要坚持,教育改革也要坚持,耐得住枯燥,坚定信念,经得住考验,有一些老教师甚至一些年轻的教师都习惯于自己的教学方式,认为自己的教学才是最适用于自己学生的,对教育局提出的新教学方法有一定的抵触,可是他们却忘了自己的教学思想是产生在怎样的教育理念之下的,现代素质教育要求学生全面发展,将学校建成促进学生全面发展,塑造学生完美灵魂的地方,这需要全体教师积极主动的响应。一次改革的机会难得,教师更应该借助这次机会,发挥自己才智,实践自己的教育理想,让新的教育理念全面地用于自己的教学,培养出更优秀的人才,更大的发挥自己的作用。
  温家宝总理在自己的母校即兴演讲中说:“一所学校最重要的,是要倡导自由之精神、独立之思想。”给学生自由成长的时光,让学生自由地挖掘自己的天赋,发展自己的个性,让学校培养出有思想,有能力的人才,让教育科学健康发展,农村教育也必将得到飞速发展。
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