高校学生管理与思政教育工作融合思考

作者:未知

  摘要:学生管理工作在高校教育中起到重要作用,其对学生起到引领、指导、规范等作用,有助于学生全面发展。通过学生管理工作与思政教育工作的相融合,能在一定程度上促进学生管理工作与思政教育工作的进一步开展,增强两者教育的时效性,进而全面引领、教育学生。对此,本文着重分析高校学生管理与思政教育工作融合的必要性,提出高校学生管理与思政教育工作融合策略。
  关键词:高校;学生管理;思政教育工作
  引言
  学生管理工作能规范学生行为举止,增强学生自我管理能力。而思政教育工作是高校教育的一种软实力,给予学生潜移默化的引领,帮助学生树立正确价值观,进而培育学生高尚的道德品质。由此可见,两者之间具有密切联系。新时期下,推进高校学生管理与思政教育工作的融合,是对两者教育的一种补充,不仅丰富学生管理方式,还能提升思政教育工作的有效性,进而促进学生全面发展。因此,探究高校学生管理与思政教育工作,对高校教育教学质量的提升十分重要。
  一、高校学生管理与思政教育工作融合的必要性
  (一)完善学生管理工作
  学生管理是高校管理工作的重要内容,学生管理效度的好坏,直接影响到学生未来发展成效,同时对高校教育教学发展具有一定的影响。从学生管理工作现状来看,管理工作质量不高,管理工作大都停留在制度管理中,没有发挥其教育引领作用,影响到学生管理成效。因此,完善学生管理工作势在必行。将思政教育融入到学生管理工作中,对以往管理工作是一种补充,以立德树人管理理念为导向,不仅规范学生行为,还能培育学生素养,进而使学生成为德才兼备的人才。
  (二)提升思政教育水平
  思政教育是我国高等教育中独有的一种教育形式,与学生管理工作具有密切联系性。然而,思政教育在开展中,由于教育手段陈旧,学生学习兴趣不足,影响到其教育质量的提升。而学生管理工作是学生日常生活中的主要内容,涉及面较广,其中就包含思政教育内容。因此,学生管理工作与思政教育工作相融合,有助于促进学生全面发展。一方面,为思政教育创设良好的教育环境,突显环境育人良好效度,增强学生道德素养。另一方面,学生管理工作为思政教育工作拓宽教育平台,改变单一的教育形式,激发学生学习动力,进而提升思政教育水平。
  二、高校学生管理与思政教育工作融合的策略
  (一)转变观念,坚持学生主体性
  观念支配行动,在学生管理与思政教育工作融合中,需要转变传统教育、管理方式,树立以人为本教育管理,尊重学生主体性,进而实现教育育人成效。因此,高校学生管理与思政教育工作融合中,應在尊重学生前提下,开展相关的教育管理工作,发挥学生主观能动性,使学生快速融入到活动中,培育学生独立能力与判断能力。例如:在开展教育中,教师全面了解学生,根据学生兴趣爱好、思想动态等,开展针对性的教育活动,引领、教育学生,进而促进学生健康发展。
  (二)重视学生心理教育,增强学生管理效度
  社会经济的不断发展,就业难成为社会发展的一种常态。学生在高校教育中,不仅要学习好专业课程,还受到就业压力的影响,久而久之,这种压力不能及时排解,形成一定的心理健康问题,影响到学生今后发展路径。因此,高校学生管理与思政教育工作相融合,重视学生心理健康教育工作,掌握这一时期学生心理发展特点,给予适当的引领,帮助学生及时排解心中烦闷,进而促进学生身心健康发展。例如:观察学生,加强与学生交流,以学生视角了解帮助学生分析问题,缓解学生压力。同时,高校加强心理健康教育,使学生运用知识,自我排解,进而提升学生管理工作。
  (三)以网络手段,促进两者的相融合
  教育信息化背景下,高校学生管理与思政教育融合形式,需要借助互联网手段实现。借助互联网促进学生管理与思政教育工作相融合,拓宽教育管理渠道,多方面、多视角引领、教育学生,进而提升学生管理工作。构建互联网教育平台,将正能量知识纳入到互联网教育平台中,给予学生正确的引领,帮助学生树立正确价值观。借助互联网技术,实现两者的相融合,较为适合当代学生发展需要,因89%的学生都喜好上网,喜好在互联网上获取信息。同时,在互联网平台中,教师通过收集学生上网动态,借助大数据、云计算分析、提取学生信息,掌握学生思想动态,进而给予学针对性的教育。例如:在互联网平台中,组织学生开展讨论活动,在学生观点阐述中,了解学生,掌握学生思想动态,进而实现融合的有效性。
  (四)丰富校园文化内容,促进融合发展
  校园文化是一种精神教育,是全校师生都认同的文化,在潜移默化中引领、教育师生,进而促进教育教学质量的提升。高校学生管理与思政教育工作融合,以校园文化为载体,丰富校园文化内容,进而营造良好的校园氛围。丰富校园文化内容,加强校园文化内容的宣传力度,普及思政教育理念与思想,增强学生对我国文化的认同感,培育学生文化自信,进而提升学生管理工作质量。
  结语
  综上所述,素质教育理念下,学生是教学的主体地位,教师所开展的教育教学活动,应围绕学生进行,根据学生实际情况、发展需要,为学生开展适合的教育活动,进而促进学生全面发展。因此,在实现学生管理与思政教育工作相融合过程中,尊重学生主体性,所开展的教育活动围绕学生进行,进而使学生在教育管理中有所收获。
  参考文献:
  [1]张迪.高校思政工作融入学生日常化教育研究[J].现代交际,2019(08):130-131.
  [2]陈海燕.浅析创新网络思政教育助推学生工作有效管理[J].才智,2019(11):33.
  作者简介:
  郑巍(1979.2-),男,汉族,江苏盐城人,讲师,硕士,研究方向为应用伦理学、高校思想政治教育。
  彭一平(1983.6-),女,汉族,江苏泰州人,讲师,硕士,研究方向为高校思想政治教育、古典文学,文献学研究。
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