试论大学生心理健康教育与高校辅导员工作结合的长效机制

作者:未知

  摘要:新时期大学生思想政治教育当中,心理健康教育占据了重要的地位。高校辅导员肩负了大学生学习生活管理、思想政治教育等多方面的重要任务,是高校心理健康教育不可或缺的力量。新形势下如何使大学生心理健康教育取得良好的效果,是高校学生管理当中的紧迫任务。因此,本文分析了建立大学生心理健康教育与高校辅导员工作结合长效机制的重要意义,并提出开展工作的相应对策。希望可以发挥辅导员在心理健康教育当中的作用,推进大学生心理健康教育工作。
  关键词:大学生;心理健康教育;辅导员工作;长效机制
  引言:辅导员是大学生日常管理和学习的重要参与者,更是心理健康教育推进的重要力量。新时期下如何提高大学生心理健康教育的质量,促使大学生健康成长,积极应对今后的工作和社会生活,成为了高校学生管理的重点内容。高校只有不断地探索和研究,提出更有效的心理健康教育途径和方法,解决新时期下大学生的思想政治教育问题和心理素质问题,建立长效的工作机制,才能够进而推动学生综合素质的提升。
  一、大学生心理健康教育与高校辅导员工作结合的必要性
  高校辅导员从事学生的基层管理,其工作性质决定了辅导员拥有更多接触学生的机会,并且他们的工作对学生个性培养、人格养成、品质提升世界观、人生观、价值观的培养有重要的作用。高校辅导员是学生的思想教育组织者和实践者,对于学生的心理健康教育工作也起到了重要的辅助作用。高校辅导员可以将学生的心理问题、生活问题有效地进行传递,帮助心理健康教师指导学生应对生活、学习各个方面的问题,同时辅导员也是承接学生和家长信息交流、情感沟通的重要桥梁。高校辅导员是心理健康和思想政治教育工作的重要载体,建立辅导员与学生之间相互信任理解的交流平台,可以有效地完成各项心理健康教育。因此二者的结合是大学生教育与管理工作的需要,也是新时期心理健康工作的有效手段。
  二、建立大学生心理健康教育与高校辅导员工作结合长效机制的策略
  (一)建立大学生心理档案
  大学生的心理档案是教育工作者实施心理健康教育的重要依据。高校辅导员在新生入学初期,可以通过心理健康测试的方式掌握每一个新生的心理基础情况,建立并做好记录和整理,建立在校学生心理健康档案。同时利用辅导员的工作便利性,对学生的心理发展变化进行观察、追踪,及时的做出心理健康档案的增加或删减,掌握大学生的实时心理状况。可以采用走访、谈心、观察等手段,及时的掌握学生的心理变化动态,开设心理问题监控、预警、排查、控制相结合的心理健康教育工作。根据档案作出初步的分析和判断,将疑似有问题的档案移交专业心理健康教育工作人员查看。根据心理健康档案,有计划,有针对性的做出心理健康教育方案,制定相关的预防措施,排查和解决大学生存在的心理健康问题。
  (二)建立和完善辅导员心理健康教育的基础设施
  心理健康教育的实施和开展需要以良好的基础设施为依托,因此,高校有必要加大资金投入,完善基础教育设施。例如建立心理咨询室,建立心理健康活动区域,完善相应的训练设备,借助网络平台建立网络心理咨询室等,为辅导员进行心理健康教育,提供有效的基础保障。网络心理辅导平台是新时期心理健康教育的有效途径,一些大学生畏惧当面交流,个性内敛,通过网络咨询可以实施隐身交流。不透露自己的身份姓名便可以将自己存在的心理问题和辅导员和教师进行交流,扩大了心理咨询的深度,促进学生敞开心扉,及时获得心理辅导。高校辅导员也可以通过信息技术分析和咨询,学生存在的行为和心理问题,寻求更加专业的方法,疏导学生促进学生健康心态的形成。
  (三)发挥辅导员在心理危机干预工作中的作用
  目前高校常采用的危机干预服务有两种方式:面谈和危机救助热线电话。新时期的高校辅导员多为年轻的教育工作者,因为与学生之间的年龄差距小,很容易进行心理干预工作。高校心理危机干预工作对于一些校园危机事件有重要作用。高校可以从以下几点发挥辅导员在危机干预工作当中的作用。首先成立学校危机干预工作小组,吸收学校辅导员。其次构建心理危机干预三级网络,分别是校心理健康中心、院系心理辅导教师,大学生心理协会,和班级心理委员,逐层深入落实心理危机干预工作,构建统一有效的干预三级网络机制。在日常心理健康教育和高校辅导员管理当中,实现早期预警,中期干预,后期跟踪的心理危机干预工作模式。
  (四)与家庭教育相结合
  家庭教育对学生的性格、思维、品质、行为等产生重要的影响,直接影响学生的心理健康教育。家庭环境是学生成长的第一环境,家长作为学生的启蒙者一直在心理和思想成长中扮演着重要的引导角色。在大学生进入高校后,辅导员成为了学校和家庭沟通的媒介,也是学生和家长沟通的桥梁。在建立学生心理档案的过程中,若是发现一些问题和隐患,应及时与家长联系,深入地了解学生的成长背景和经历。选择恰当的方法进行心理健康教育,与家长共同努力,促进学生的健康成长。研究表明,家庭教育在学生教育过程中具有极强的针对性,并且极大地影响着学生的性格和思想形成,是学校心理健康教育有效的辅助手段。我高校辅导员作为家长和学校沟通的重要媒介,必须要及时的将學生在校情况反映给家长,联合家长开展针对性的教育策略。在学生心理危机干预的过程当中,结合家长的教育作用,发挥家庭教育对学生的影响,为学生健康成长提高自己的心理素质奠定基础。
  (五)健全辅导员心理健康教育的激励制度
  为了能够促进高校辅导员做好心理健康教育工作,监督心理健康教育工作的落实,推动工作质量的提升,有必要制定针对性的培训体系。对高校辅导员进行相应的心理健康教育工作方面的培训,提升其这一方面的工作素养,并设立严格的考核体系,制定有效的激励政策。首先,高校可以在培训方面规划制定培训周期,定期的进行专业课程的培训,邀请专家进行讲座和外派辅导员交流学习。积极鼓励高校辅导员考取心理健康专业证书,通过这样的形式,提升辅导员理论知识素养和工作实践能力。此外,为了可以有效地提高辅导员心理健康工作教育质量,有必要将这项工作的情况和成绩纳入辅导员绩效考核当中。对于表现突出者实施一定的精神表彰和物质奖励,以此来提高辅导员参与心理健康教育工作的热情。
  结束语:心理健康教育关系到高校的人才培养质量,已经成为新时期人才培养体系中的重要组成部分。辅导员在心理健康教育当中起到了不可或缺的作用,因此有必要不断提升自我,积极在工作当中推行心理健康教育,构建长效机制,促进高校大学生全面发展。
  参考文献:
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