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多元文化背景下的幼儿道德教育

作者:未知

  摘要:幼儿期是幼儿道德教育的关键期,一个人品德的形成是一个长期、复杂、曲折的发展过程,是一项有连续性、一致性的系统工程,幼儿德育则是这个工程的起点。因此在多元背景下开展幼儿道德教育十分必要。
  关键词:多元文化;育人环境;道德教育;多领域渗透;一日生活中渗透
  中国有句老话说:“三岁看大,七岁看老。”这句话不无道理。幼儿时期是人生的起点,是一个人性格形成和道德品质形成的关键期,也是学习做人的关键期,因此,幼儿道德教育将影响到幼儿整个人生的道德水平。在当今中西方文化不断交融的新的历史时期,在多元文化背景下,幼儿道德教育就尤为重要,这是一个人健康成长的需要,家庭的需要,是社会发展的需要,更是一个国家民族兴旺昌盛的需要。因此,在多元文化背景下,对幼儿进行道德教育,有着重要的现实意义和深远的历史意义。
  一、营造温馨的育人环境
  (一)生动形象的楼廊环境
  《幼儿园教育指导纲要》中明确指出“幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中,要创设一个能使幼儿感受到接纳,关爱和支持的良好环境,避免单一呆板的言语说教”根据这一教育原则,我国首先创设了温馨的楼廊环境。利用班级教室墙面,走廊等空间张贴文明礼仪的教育挂图,在一些明显区域以司马光砸缸、孔融让梨等中华传统美德故事绘制生动可爱的人物形象和故事情节加深幼儿的道德认识,萌发他们爱祖国、爱家乡,互助、友爱、团结的好品德。潜移默化的受到道德教育,情感的熏陶,从而达到环境育人的目的作用。
  (二)教师日常言行的积极影响
  我国古代大教育家孔子就曾提出“其身正,不令则行,其身不正,虽令不从”的道理。《幼儿园教育指导纲要》对师德规范有明确规定,“教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境、言谈举止应成为幼儿学习的良好榜样”。
  多年来,我园一直注重教师道德修养,有计划有目的的开展“师德伴我行活动”,全园上下把爱岗敬业、爱生如子作为园训。每天清晨,带班教师每天都会面带微笑的迎接孩子和家长,并亲切问候;班级教师组织教学活动时语言亲切、温和,用真诚无私的爱去关注、呵护幼儿,尊重幼儿,坚持积极引导的正面教育。当幼儿表现出好的道德行为习惯时,教师就具体及时表扬,对幼儿采用和积极的暗示。园内形成教师爱孩子,孩子爱老师的良性情感发展,营造温馨的育人环境。
  二、将德育渗透在多种活动中
  社会领域的教育具有潜移默化的作用。根据我园的教育理念与德育目标,体系进行深入教研,根据幼儿不同年龄、班级制定出详细的实验教学计划,并有计划有目的的分阶段实施。将道德教育活动与园本课程并行,本着生活中处处皆教育,将道德教育渗透在各领域教学中,抓住不同的教育契机,注重随机教育,把道德教育口号化小、化巧、化实,让教育意图隐蔽在孩子喜爱的儿歌、童谣、歌曲、游戏中,隐蔽在各领域教学活动中,设计丰富多彩的教育内容、形式,让抽象的道德教育入眼、入耳、入心,充分调动各种教育资源的道德教育作用。
  在语言活动中。通过优秀的儿童文学作品,让幼儿自然接受道德教育。在组织民间故事“小水桶”时,幼儿听完故事后,我请幼儿说说你喜欢故事中的谁,不喜欢谁,为什么。幼儿异口同声的说喜欢小姑,这时,我及时引导他们说,为什么喜欢,通过分析作品帮助幼儿总结出因为小姑善良,勤快、礼貌、懂事人人喜欢,还说讨厌大姑的懒惰、无理、贪婪人人讨厌,这样自然就提高了道德的辨别能力,能分辨是与非、美与丑、善与恶,通过优秀的文学作品,帮助幼儿萌发良好的道德意识,树立高尚的价值观和审美观。
  充分利用一日生活的微时间,如餐前准备时间,睡前时间等,全园开展经典诵读活动,选择《三字经》、《弟子规》等韵律感强,朗朗上口的经典诵读教材,在诵读中感受、接受德育教育,并解读《弟子规》的主要精髓是孝、悌二字。孝-对长辈的尊敬、孝顺;悌-同辈的尊重友愛,运用多种诵读形式引发亲情教育,礼貌教育,培养谦让、诚实、合作、守信、宽容、进取、乐观等一系列的个性品质。
  在音乐活动中渗透品德教育:如在音乐活动。歌曲“小树苗”中幼儿通过观察图片,判断图中幼儿行为的对错,并积极表达自己的良好愿望,扶起小树苗,并给树苗浇水、施肥,让小树快长大……让孩子懂得爱护花草树木光荣,破坏可耻的道理。幼儿园的道德教育贯穿于幼儿的一日生活之中,时时处处皆教育,在进餐、喝水、盥洗、如厕、间操时的有序谦让等待的行为习惯培养,加之盥洗时提示幼儿洗手时用小水流的节水意识培养,这些行为习惯的养成即就是公共场所道德的缩影,也是一个人必备的道德修养,会为幼儿将来进入社会奠基。
  三、家园共育
  幼儿主要接触的环境就是家庭和幼儿园,因此在对幼儿进行道德教育时,两个不同环境的道德教育要保持一致,这样才不会使幼儿进入误区,更能促进良好道德品质的形成,因此我园定期请来专家组织家长参加家庭教育讲座,共同商讨道德教育方法,并达成共识,根据不同班级,不同幼儿的性格特点逐步分类教育。还定期组织亲子游戏、亲子运动会,在家庭中让幼儿感受家的温暖和父母的爱,主要渗透爱长辈、爱父母、爱亲人,由近及远、由浅入深,最后升华到爱祖国和人民的爱。
  《传习录》中有这样一句话:“种树者必培其根,种德者必养其心”。幼儿就像一棵棵茁壮成长的小树,让我们做爱的使者,做教育的有心人,在幼儿幼小的心灵中播撒爱的种子,幼儿长大后必然会开出善花,结出善果。
  一个人品德的形成是一个长期、复杂、曲折的发展过程,是一项有连续性、一致性的系统工程,幼儿德育则是这个工程的起点。在接下来的时间里,我们会思考更多的教育策略,教育方法,将记得.
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