大学生微电影制作过程中的协作管理探析

作者:未知

  摘要:在科技、经济飞速发展的当下,青少年审美趣味不断变化,影视的功能不断拓展:从娱乐、教化、认知到社交。与此同时,伴随着影视技术的普及、拍摄成本的下降、青少年自主性創作的提高,使影视作品百花齐放。微电影制作过程也是一个协作管理的过程,是各方面、各环节的整合与统筹。本文将通过分析大学生在微电影制作过程中的协作管理、团队合作、意见统一及技术运用等问题,为今后大学生微电影制作提供借鉴。
  关键词:微电影制作;协作管理;多媒体技术
  一、大学生微电影制作的现状与问题
  1、创作现状:国家政策的支持与大学生群体的自发性
  “微电影”的出现正契合了“微”时代人们追求个性解放和自我表达的强烈诉求,尤其是在开放式的大学校园中,这种碎片化且低成本的媒介使用方式,大大增加了大学生微电影创作的可行性。 微电影作为一种新的媒体传播方式,无需通过严格的国家审查机制,从宣传到播出基本都是基于网络平台,这使微电影有更广阔的创作空间,对导演的创作才能的激发有一定推动作用,也更易于新锐导演和演员电影实现其自我价值。这些因素都使微电影拥有无限的发展潜力,也是微电影当前发展迅猛的推动力。
  2、面临问题:缺失资源的有效整合与创作协作的可持续
  超低的门槛与制作成本与广阔的发行平台使微电影迎来了全新发展机遇,但就目前而言,在微电影制作过程中还有许多问题是我们值得考虑的,尤其对经济能力低下的大学生而言。一是作为产业其规模非常小,缺乏资金,完全属于微电影的市场还未打开;二是知识产权保护乏力,诸多创作者产权保护意识薄弱;三是区域发展不平衡;四是创新力不足:在内容上,大学生微电影作品生产能力不强,选材、拍摄手法、中心思想等较为单一;五是对资源开发利用、转化能力相对较弱,尤其在结合中华优秀传统文化资源、地方文化特色资源开发利用上有所欠缺;但问题背后更大的是机遇、是发展。
  二、微电影制作过程中的协作管理
  1.拍摄前:协作下的剧本、主题的协调与场景、人员的选择
  电影拍摄前期至关重要的角色是制片人、导演、编剧。但由于微电影拍摄成本低廉,尤其是校园微电影,所以制片人的所负责的把握市场宣传、利用明星品牌效应、导演品牌效应等工作意义不大,部分工作基本由导演承担,所以前期是导演与编剧之间的统筹规划,选择适合当下审美期待且与时代相呼应的有独创精神的剧本。编剧负责剧作叙事、人物、语言的可视化与逻辑性,导演负责利用镜头语言传递情感的表达。
  与此同时,副导演负责配合导演进行演员角色选择、场景选择等工作。针对微电影前期拍摄资金问题,副导演可以从学校大学生创新创业项目、学校大学生创意比赛、院级关于支持大学生创意等诸多途径进行资金统筹。与此同时,副导演还要考虑到场景选择的合理性、便捷化,以方便学生往返拍摄。最后,副导演还需注意选择演员性格、气质是否与剧本角色相符。当然,后勤人员也不容忽视,他们是剧组的纽带,填补人员空缺,将各个角色链接起来。
  2.拍摄中:协作下的各职员时间统筹、角色适应及总体基调的确立
  前期统筹安排工作完成后,整个剧组进入到关键的拍摄阶段,拍摄阶段更需要剧组用协作管理的方法来进行合作。导演与摄影师沟通拍摄手法,镜头语言的运用;编剧负责剧本与演员的磨合,即必要时候进行剧本的修改,不断跟组进行拍摄的调整,副导演协助导演的调整工作;同时制片人应当进行适当的宣传,如在学校公开的平台、公众号等进行宣传;演员方面,在演绎剧本时应当根据自己的实际情况,同编剧协商,对剧本进行完善,同时也需要进行自我状态、情绪的调整;后勤人员负责日常勤杂工作的打理。
  在拍摄期间,演员需要扮演的角色可能与平时的学生角色大相径庭,这时就需要导演与演员多进行深度沟通,有耐性地提供指导,使演员尽快地进入角色;演员在平时应当多思考角色所需表达的性格特征,并结合剧中人物所处环境氛围提升表演效果,这样在剧组开机时能减少重拍次数,提高拍摄效率;演员在遇到的表达障碍时,应当及时与编剧和导演沟通,共同协商解决办法。此阶段所有人员共同协商解决的办法,这也是协作探析的理念所在。
  3.拍摄后:协作管理下的影片宣传、受众定位与放映工作
  (1)、针对影片宣传与受众定位:
  微电影制作完成后,需要进行线下与线上的宣传活动。与电影上映不同,我们不需要大投资来保证一定的院线排片率以及上座率,微电影的宣传以及放映都是基于互联网平台的,如优酷、爱奇艺、哔哩哔哩等各大视频网站。
  宣传工作可以围绕以下几个方面展开:首先,大学生微电影的宣传必不可少的一部分是借助校园平台;其次,在微博、豆瓣、知乎、小红书等开放的社交平台发表推文,扩展宣传面,吸引潜在观众;同时也不可忽略国际化宣传,在Instagram、Twitter、Facebook等国外社交平台的微电影话题下进行预热与科普,以获得更多的的关注度;最后,制作调查问卷,问卷内容包括对影片内容是否感兴趣以及定向选择问题等,然后尽可能跨圈层调查,确保准确性,整个工作都需要不停协作、探析、管理,更加充分体现了协作管理的重要意义。
  针对受众,我们不应当将受众局限于学生人群,应进行跨圈层传播。青春成长类微电影能帮助家长与老师更深入地了解孩子内心最真实的想法,解决沟通上的困难等。在前期宣传工作所做的问卷调查统计数据中,我们也可以根据观众较为普遍的看片喜好,适当分析潜在受众人群,同时利用网络上公开的大数据进行受众分析,确保不会偏离社会主流趋势。
  (2)针对后期放映
  引导观众进场、控制微电影的播放等任务应具体分配到个人,确保现场井然有序。线下播放活动开展的同时,在各大视频网站上线微电影,这样线下的观众可以为线上的微电影提供一些评论,吸引更多的路人观众,线下放映就相当于院线电影的提前点映活动。微电影在各网站上线后,全体剧组人员应当尽力宣传,如在朋友圈转发视频链接等,以获取跟多的播放量。如若微电影取得一定的成绩,可再寻找投资,转向商业化微电影。
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