新课程理念下高中物理探究性实验教学策略

作者:未知

  摘要:物理新课程改革注重科学探究与物理实验能力,着重培养学生的探究能力与实践技能,提高学生的综合素质,促使学生全方位宽领域发展。为了实现这个目标,需要老师根据高中课堂教学经验,探索高中物理探究性实验教学策略。
  关键词:物理实验;教学策略;能力
  引言:
  在学校,老师是进行高中物理实验教学的主体,对学生的情况有较为深入的了解,知道高中物理实验目前存在的的主要问题,了解阻碍学生全方面发展的主要因素,因此老师需要进行深刻的分析,探索出适合学生的高中物理探究性实验教学。
  新课程理念下高中物理探究性实验教学策略
  根据自己在教学实践中的观察,分析,总结,找到了三个比较合理的高中物理探究性实验教学策略。
  1学校要加强实验室建设,开放实验室。
  对于学校来说,新课程教学理念并没有深入到学校领导和老师的心中,他们更注重学生的应试能力,应试技巧,在培养学生应试能力方面投放大部分的人力物力,对培养学生类似于科学探究与实验能力的素质并没有放在心上,一般都是进行一些简单的实验教学。这就导致目前很多学校的实验室建设并不完善,他们的实验室器材还比较陈旧,还是很多年前使用的实验教学方式,一般情况下,学生一个学期只进行几节课的简单实验,在平常,实验室并没有对学生开放,没有让学生可以随时进入实验室进行实验的条件,这其中的原因一方面就是学校对这方面的建设并不重视,也就没有购买很多先进的实验器材。另一方面原因就是学生对实验也没有多大的兴趣,他们平时主要把自己的精力放在与应试考试相关的科目的学习上。所以,为了改善这方面的问题,学校领导要重视实验室的建设,购买一些能够跟得上时代的教学器材,并且让实验室的环境更加的适合进行实验。在完善好实验室建设的前提下,学校要主动为学生开放实验室,鼓励学生平时多进行一些实验,调动学生实验的积极性和主动性。这样就可以逐步实现新课程里面下的教学目标,促使学生全面发展。
  2教师要增强理论知识的学习,提高自身创设情境的能力。
  很多学校的实验室老师,在进行实验教学的时候,一般都是组织学生按照课本上的指示进行实验,让学生在实验室进行自主的实验,而大多数学生也是为了完成实验课目标而实验,并没想通过实验来提高自己的科学探究与实验能力,所以他们在做实验的过程中,如果遇到问题一般情况下也不会向老师提问,老师也了解学生的这些想法与行为,所以他们并没有对相关实验的知识进行深入的理解和研究,所以他们对于相关实验的理论知识掌握的不够,这就导致学生在进行实验时,对于实验中遇到的问题无法从老师那里得到合理的解释,从而使学生认为这些实验并没有太大的作用,只是认识认识相关仪器,熟悉熟悉操作步骤就可以了,这也就导致实验教学失去了它自身的目的,所以相关实验的老师在对学生进行实验教学之前,要加强自己对理论知识的理解,从而能够用自己的理论知识解释实验。除了掌握相关实验的理论知识,老师还要懂得创设实验情境,提高学生对实验的兴趣以及做实验的积极性。老师通过提高自己创设情境的能力,让学生了解到做实验的作用,让学生能够认识到做实验能够加深自己对知识的理解,提高自己的综合能力,这样学生才能够通过实验提高自己的探究能力与实验技能。
  3老师要给学生自主设计实验的机会。
  目前学校里学生做的实验是老师从课本上为学生选择的,这些实验一方面是因为步骤简单,容易操作,学生做起来比较容易,另一方面这些实验的器材容易购买,成本较低。老师完全不注重这些实验对学生实验能力的提升,也不尊重学生对实验的兴趣,这也会导致学生做实验的积极性不高,从而失去了实验教学的目的。如果老师在以后的教学中,改变这种实验教学的方式,让学生做一些自己感兴趣的实验,让学生根据课本实验自主设计一些相关的实验,学生这样做,一方面可以提高自己的创新能力,另一方面也可以提高学生的实验能力,让学生树立研究问题要做实验的意识。但如果让学生自主设计实验,那就需要学校给予大大的支持,为学生提供实验资源,让学生能够在进行自主设计实验时能够找到相关的实验器材。平时老师在课堂上就要引导学生主动的去设计一些相关的實验,即使他们不需要对这些实验付诸于行动,但是可以让他们去构想这些实验,让他们想象这些实验所需要的器材,以及在做这些实验时应该注意的地方,从而让学生具有做实验时的严谨思维与缜密习惯。如果学生坚持这样做,那么学生就会逐渐培养起自己的科学探究与实验能力,那么学生就可以得到全方面的发展,提高自己的综合素质。
  结束语:
  目前,很多学校采取的还是传统的高中物理实验教学模式,这样的教学方式无法提高学生的科学探究与实验能力,也不符合新课程理念下的教学要求,所以学校的老师要认真学习新课程理念,然后根据新课程理念中的精髓,分析目前实验教学中存在的主要问题,进而探究出新课程理念下高中物理实验教学策略,提高学生的科学探究与试验能力,提高学生的综合素质,促使学生全方面发展。
  参考文献:
  [1]李芳会. 新课程背景下高中物理探究性实验教学现状与改进策略[D].东北师范大学,2010.
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