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试论新课改下高中数学教学方法的改进策略

作者:未知

  摘要:社会在不断进步,教育事业的改革也如火如荼。随着新课改的发展,各个学科教育教学能力的适应度也成了大众比较关注的话题,这就对学科教学的模式提出了新的要求,尤其是高中数学的教学。高中数学作为三大主科之一,在学生成长和发展中扮演者重要角色,教师要适应大背景的发展,不断改革数学教学的模式,为教育事业的发展做出自己的贡献。本文就高中数学教学所出现的问题做简单阐述,再给出高中数学教学的改进策略,以供相关人士参考交流。
  关键词:新课改;高中数学;教学方法
  引言:
  素质要求对高中数学的教学提出了新的要求,随着新课改的进一步深入,高中数学教学也需进一步改革,面对传统枯燥,单一的教学模式,教师应该取其精华,弃其糟粕,并推陈出新,探索更符合新课改下数学教学的方法策略。要遵循新课改素质教育的原则,将知识和技能更灵活、更有效的传授给学生,让学生学习从被动变成主动,全面推进素质教育的改革,实现高中数学教学的素质化。
  一、高中数学教学中面临的问题
  1.教学方式枯燥
  传统的高中数学教学方法为了应试,只是单一的灌输式教学,学生在被动接受数学知识的同时,还要完成相对枯燥的课堂练习,使得数学教学的灵活性和趣味性难以在实际的教学中体现出来,没有办法提高学生的学习兴趣。枯燥的学习公式和反复的累积练习,反倒使学生看起来更像一个学习机器,久而久之,学生就会产生厌烦的情绪,学生没有了学习的兴趣,教师的教学成绩自然是提不上去的。因此,就要对目前的教学方式进行改革。
  2.教学内容抽象
  高中数学的教学内容复杂而抽象,是数学教学最难理解的阶段。学生在学习这部分内容的时候就显得有些吃力,虽说有些知识,比如函数、几何在之前初中阶段的数学学习中都有了初步的了解,但是在高中部分的学习中,这些知识的延伸和变化更加复杂,使得学生很难用简单的思维来理解透彻,比如在高二所学习的“三角函数”中,学生有着几何的基础认知和函数的基础认知,但是当几何和函数结合在一起的时候,学习难度就会增加,学生的理解就会产生偏差。在具体的教学过程中,过于抽象化的知识如果还是沿用传统的教学方法,学生就会很难把握公式的形成过程,这样就会导致一些生死记硬背,囫囵吞枣,根本没有办法灵活的应用数学公式,只会一味的套公式做题,一旦出现另类题型,学生就会很难下手。因此,数学抽象化的教学方法也需进一步改进。
  3.教学理念滞后
  新课改的发展,为数学教师改进教学方法提供了契机。在这种情况下,广大教育工作者积极地相应新课改的要求,通过自己的探索和实践,创造出适合学生学习和教师教学双赢的教学手段。但是在这其中,也有一些固执守旧的教师,沉浸在以往的教学模式里,本着传统无错的想法,不去分析教育改革的大潮流,不去探索适合学生发展的教学方法,这种滞后的教学观念,直接阻碍了新课改下数学教学的发展缓慢。
  二、新课改下高中数学教学方法的改进策略
  1.活跃课堂氛围
  枯燥数学课堂难以提高学生学习的参与度,难以激起学生学习的兴趣,因此,高中数学教师要在教学的过程中创造课堂教学的形式,营造宽松的教学环境,带给学生一个好的学习氛围,以便促进教师教学能力的提升。比如,可以利用情景教学法教学,教师在教学的过程中,通过一定的情景导入来吸引学生的注意力,然后潜移默化地将学生带入数学的天地,在情景里,学生会主动的学习知识。就像学习“集合”课程的时候,可以实行角色扮演,让同学们扮演有理数、无理数,或者其他的分类,然后在说道集合的真正意义的时候,让学生们全部抱在一起,这样很快大家都理解了这个知识点。学生在快乐中学习知识,这才是素质教育的意义。
  2.化抽象为具体
  面对抽象的、学生看不懂的题目,教师应该善用多媒体教学来帮助学生学习,通过多媒体技术,知识点可以通过音频、视频或者动画等等更灵活的方式展现出来,学生通过教学荧屏的课件展示,可以掌握那些难以用语言描述的知识难点。就像“三角函数”的学习,函数图像的变化过程通过动画的多媒体形式展示,学生一下子就理解这种规律,保证了学习的效率。
  3.提高教师教学素质
  新课改对高中数学教师的教学要求越来越高,因此,教师应该全面提高自身的专业素质和职业素养,不仅要成为一个传道受业解惑的教学者,还要成为一个为素质教育发展提供支持的教育者,要因材施教,针对每一个学生制定不同的教学方法,在课堂上,运用不同形式的教学方法。要不断总结工作经验,积极和同行探讨学习。只有这样,课堂教学的规划才会合理,教师的教学成效才会提升。
  三、结束语
  高中数学教学是一门复杂而抽象的学科,需要引起教师的高度重视,尤其在新课改的发展趋势下。高中数学素质教育的要求越来越高,这就对高中数学教师教学能力提出了更高的要求,每一个数学教师,都应该关注教育发展的动态,与此同时,根据时代的发展改进自身的教学策略,为全面实现素质教育做出自己的贡献。
  参考文献
  [1]郭爱军.课程改革下职业高中数学教学策略[J].人生十六七.2017.
  [2]周伟林.高中数学教学策略變革的相关探讨[J].佳木斯职业学院学报.2013(4):157-158.
  [3]王春燕.核心素养理念下的高中数学教学策略[J].文存阅刊.2017(22).
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