微舆论环境下大学生思政教育面临的挑战与创新

作者:未知

  【摘要】:当下,媒体舆论参与者逐渐增加,对大学生思政教育起到了一定的影响,而本文所探讨的就是在当前微舆论环境下,大学生思政教育所面临的挑战,以及如何更好的开展大学生思政教育,以此促进大学生全面发展,让大学生树立起正确社会主义核心价值观。
  【关键词】:微舆论环境;思政教育;师资队伍;舆论监管
  引言:现如今,数据传播媒体不断流行,和传统媒体相比,扩散性、参与性、传播性都得到了提高,舆论环境变成了“微舆论”。而国内关于网络舆论的监管、控制相对较差,网络舆论表现出了明显的暴力化和低俗化,大学生作为其中的参与者和受众者,也受到了影响,必须要加强大学生思政教育,以此提升舆论质量。
  一、微舆论环境对大学生思政教育影响
  现如今,高校思政教育依旧沿用着原有的教育思想和教育模式,更多偏向于一种纯理论的讲授,对于大学生而言,吸引力较差,很多大学生都表示学校内的思政教育枯燥乏味【1】。在微舆论的环境下,信息资源实现了共享,大学生可以自主的选择自己感兴趣的话题和信息,因此大学生对舆论平台的兴趣远超过课堂思政教育。不仅是学生自身的问题,还有很多教师对于微舆论采用的是消极态度,这些教师始终保留着传统的教育观念,没有认识到微舆论对学生的影响,甚至将微舆论看成是大学生思政教育的“敌人”,这些片面的、敌对的想法,都不利于高校思政教育的可持续发展。
  二、微舆论环境下大学生思政教育创新对策
  (一)丰富思政教学内容
  传统的思政教育教学内容已经无法成分调动学生热情,高校要从国家主流的意识形态中,科学的扩展、更新授课内容,并且将教材理论的讲解和实际生活相互结合,丰富思政教学的主要内容,构建出和时代发展相契合的教学体系。新时期,大学生对各种社交舆论平台的兴趣度很高,对于一些时事热点也有着自身的看法,教师就可以利用网络舆论中的热点事件和新闻,鼓励大学生在课堂上进行交流讨论,发表自己的看法,教师在旁边可以进行适当的引导,巧妙的将主流思想和正确价值观渗透其中,帮助大学生可以客观、辩证的看待社会热点事件,不会被其中的负面言论所左右【2】。
  (二)加强师资队伍建设
  师资队伍是思政教育的核心主体,在微舆论环境下,高校思政教育想要得到全面发展,相关教育工作者必须要正视微舆论对思政教育的影响,转变教育教学观念,采用创新性的教育教学方式,引导学生形成健全的思想和独立的人格。不仅如此,作为思政教育工作者,教师本人必须要具备扎实的政治素养和丰富的政治理论知识,同时还要提高网络应用能力,从而及时把握住网络上的最新思想动态。比如,思政教育工作者要充分了解大学生的喜好、兴趣,了解大学生的思想动态,有针对性的展开思政教育工作。以某大学的思政教师为例,该名教师带头组建师生交流群、注册微博账号,借助这些平台和学生展开交流。该名教师还经常在交流群中和学生进行互动,师生之间的距离缩短,在实际的教学过程中,课堂气氛也十分活躍,思政教育的针对性和实效性都得到了显著提升。
  (三)落实舆论监管工作
  现如今,大学生的个性化加强,对舆论有着自身的认识,因此传统的思政教育无法让学生认识到负面舆论对他们的影响,一部分学生对负面舆论的辨别能力较差,因此必须要建立起健全完善的网络舆论管理机构,从源头处阻止这些不实言论的传播。新时期,国家的各个部门、机构都在各种网络舆论平台上,开通了官方认证的微信公众号、政务微博等,利用各种不同平台上的官方账号,对各种不同的舆论平台,实现横纵向组织信息的全面覆盖,及时对不实信息进行辟谣,并且传播正能量信息,稳定社会秩序,积极开展大众化思政教育。高校也应该积极参考借鉴国家政府部门的方式,建立起高校的官方账号,安排人员管理账号、维护账号,及时传达学校内部信息、学校党团组织的最新活动以及国家最新的法律法规,从而增强大学生对国家社会发展的认识,让大学生看见对国家政府的努力,以此提高大学生抵御其他不实言论的能力。
  (四)提高学生甄别能力
  对于思政教育而言,学生的兴趣才是最为主要的内容,只有学生产生了主动学习的兴趣,那么学习效率才会得到显著的提高。因此,除了上述几个对策之外,改变学生对思政建设、思政学习的态度也是极为重要的。那么就意味着,教师要提高学生的甄别能力,让学生形成正确的价值观,可以正确判断一个信息的价值,只有如此,思政教育工作才会开展的更加顺利。但是,想要真正的改变一个人的价值观,需要很长的一段时间,从多个方面入手,才能真正实现这一目标。比如,高校可以建立起来学校独立的舆论平台,以思政教育老师和一些觉悟较高、自制力较强的学生为主,率先建立起优质的校园文化。通过这些老师和学生的建设,利用舆论传播性,不断的感染周围学生,还可以在平台上定期举行活动,和其他学生进行互动,就可以有效加强正向信息的渗透,在无形之中让学生形成正确的社会主义核心价值观。当学生养成了正确的价值观后,思政建设和思政教育就变得容易,思政教育对学生而言,就不再是一种负担,而是学生提升自我修养的重要方式,这也是思政教育的最高境界。
  总结:综上所述,当前微舆论环境是由大众建立起来的,但网络上一些负面信息传播速度极快,对微舆论环境的整体水平以及社会大众都造成严重的影响,对于大学生而言,微舆论环境害处远大于益处。因此,必须要加强大学思政教育,巧妙借助当前环境优势,创新开展思政建设开展多样化的思政教育模式。
  【参考文献】:
  【1】温庆. “新媒体”环境下大学生思政教育面临的挑战与创新[J]. 知识经济, 2016(24):110-111.
  【2】刘学茹, 陈永华, 肖文学. 微时代下大学生党员思政工作面临的挑战及对策[J]. 天津中德应用技术大学学报, 2016(2):84-86.
  作者简介:
  1.张晗 男 199306 浙江金华 汉族 本科 助教 思想政治
  2.黄雪芳 女 浙江金华  1986.01 金华 汉 本科 讲师 学生思政
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