初中物理教学中怎样培养学生的学习兴趣

作者:未知

  摘要:兴趣是最好的老师,是学生努力学习积极探索的强大动力,培养学生良好的学习兴趣能提高学生学习的积极性和主动性,可以有效的激发学生的探究欲望,使学生积极主动的参与课堂实践,对学生自主学习能力的提高有着非常重要的作用。如何在初中物理教学中培养学生的学习兴趣,是广大教师需要关注的重点话题。
  关键词:初中物理;学习兴趣;策略
  中图分类号:G633.7     文献标识码:B    文章编号:1672-1578(2019)16-0192-01
  在学习学习物理这门学科时,兴趣是第一位。一旦学生缺乏了学习的兴趣,那么学生不会主动思考问题,也不会主动学习物理这门学科。为此,初中生物教师需要采取措施,激发学生的学习兴趣和积极性,促进自主学习。
  1.重视课堂导入,激发学生的学习兴趣
  课堂导入是课堂教学的重要环节,也是吸引学生注意力,激发学生学习兴趣的重要手段。有效的课堂导入环节不仅能充分吸引学生的注意力,还能激发学生的探究欲望,使学生在教师的引导下积极探索物理知识,提高学生的课堂参与度。但是并非所以的课堂导入都能达到预期的效果,在实际教学中,教师往往对课堂导入不加重视,还会使学生对物理学习产生抵触心理,甚至放弃物理学习。所以,课堂导入环节需要教师在充分把握学生心理特点的基础上,结合具体的教学内容来进行设计,使课堂导入环节不仅紧扣教学内容,还能有效的吸引学生的注意力,达到激发学生学习兴趣的目的。这就要求我们教师在教学中要加强对导入环节的重视,在课堂导入环节,根据具体的内容来设计不同的导入方式,实现激发学生学习兴趣的目標,使课堂教学收到意想不到的效果。
  2.利用物理实验,提高学生的学习兴趣
  物理是一门以实验为基础的学科,实验教学是物理教学的重要部分,通过物理实验可以锻炼学生的动手能力,激发学生的学习兴趣,启迪学生的思维,对学生的物理学习有着非常重要的促进作用。但是在实际教学中,教师往往忽略实验教学的重要性,学生的学习兴趣难以得到提高,甚至会对学生学习兴趣的培养产生消极的影响。因此,在初中物理教学中,教师要提高对实验的重视,利用有趣的物理实验来吸引学生的注意力,引导学生动手实验,在实验过程中感受到物理学习的趣味性,并体验到成功的喜悦。另外,有些理论知识抽象难懂,教师可以通过直观的实验来给学生进行讲解和演示,使学生通过实验来掌握物理知识,帮助学生突破物理学习中的重点和难点,不断提高学生物理学习能力。
  3.联系实际,强化兴趣
  物理是一门与现实生活联系非常紧密的学科,教师应该引导学生从现实生活走入物理课堂,再将物理课堂中学习到的物理知识运用到现实生活中,将物理学习与现实生活紧密的联系起来,寓教于乐,从而不断强化学生的物理学习兴趣。但是在实际教学中,受应试教育的影响,许多教师难以摆脱传统观念的束缚,往往将物理学习和现实生活区别开来,学生无法意识到物理学习和生活的联系,更无法将物理知识运用到现实生活中,忽视了两者之间的联系,制约了学生物理学习的兴趣。因此,在物理教学中,教師要有意识的引导学生在现实生活中发现物理知识,并能用物理知识来解释生活中的物理现象,从而达到强化学生学习兴趣的目的。如在学习了“电功”和“电功率”后,笔者要求学生自行设计调光台灯,学习“密度”后,建议学生验一验妈妈的戒指,看是不是真金的。
  4.灵活运用教学方法,增强学生的参与兴趣
  随着素质教育的全面推行,各种新型的教学方法逐渐涌现出来。在初中物理教学中,教师要灵活运用教学方法,让学生自主参与到教学中,提高学生的自主探究能力。教师、学生本身处于平等的地位,然而由于受到应试教育的影响,教师的地位始终是高高在上,学生都特别害怕老师,在课堂不敢表达自身的想法,因此整节课堂的氛围是死气沉沉的。对此,物理教师要结合教学内容,学生的实际情况来选择合适的教学方法,鼓励学生在课堂中发挥自身的主动性,凸显学生的主人翁地位。在必要的情況下,教师要鼓励学生主动探究,通过探究来增强学生的学习兴趣,让学生全面参与到课堂中。
  例如:在学习《平面镜成像》一节时,《平面镜成像》这一节课的内容具有承上启下的作用。在讲解本节课内容时,教师要运用探究式教学法,让学生自主探究平面镜成像的特点,了解平面镜是如何形成虚像的,同时学生还要认识实际生活中平面镜成像的规律。在自主探究过程之前,学生要提出不同的问题,他们根据问题来展开探究活动。通过运用探究式教学法,学生能全面参与到教学活动中,他们对物理这门学科也产生了浓厚的兴趣。
  5.规范教学语言,调动学生的积极性
  从某种意义上来讲,教学语言直接影响到教师与学生之间的沟通。如果教师所运用的教学语言不得当,那么学生接受新知识的欲望并不强烈,并且他们的学习热情也并不高涨。相反,如果老师的言行举止得体,教学语言规范、准确,并适当加入幽默性的语言,那么学生的注意力就会被吸引过来,整节物理课堂氛围不再那么死气沉沉。在初中物理教学活动中,教师要规范自身的教学语言,突出教学重点和教学难点,准确的阐述出物理概念。
  当然,教师要适当插入幽默性的语言,活跃物理课堂的氛围,调动学生学习的积极性。单纯的讲解理论知识,不能将学生的注意力集中起来,然而幽默性语言的运用,会消除学生在物理课堂中的疲劳,让学生以积极向上的精神面貌投入到物理教学中。
  物理这门学科在我们的生活中发挥着非常重要的作用。工业、农业、信息技术行业等都离不开物理这门学科。在初中物理教学中,教师要将培养学生的学习兴趣放在第一位,提高课堂的教学效率。同时,教师要鼓励学生思考和创新,不断提升学生的综合能力。
  参考文献:
  [1] 李世影.浅谈多样化教学手段在物理课堂教学中的应用[J].才智,2016(32).
  [2] 李燕.初中物理课堂教学中提高实验效果的探析[J].西部素质教育,2016(22).
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