幼儿教育小学化弊端及对策

作者:未知

  摘要:现如今,幼儿教育小学化现象严重,给幼儿增加了学习压力,幼儿过早学习小学知识,长此以往下去,幼儿很容易产生抵触情绪,厌烦学习,很难调动幼儿的积极性,影响到幼儿的成长,因此,为了改变幼儿教育小学化的情况,以下文章对于幼儿教育小学化弊端进行详细分析,并提出了有效的对策,促进幼儿更好地学习和成长。
  关键词:幼儿教育;小学化;弊端;对策
  中图分类号:G610     文献标识码:B    文章编号:1672-1578(2019)16-0248-01
  当前,针对于幼儿教育小学化的情况,幼儿园应定期召开家长会,纠正家长错误的教育观念,使家长全面考虑幼儿的感受,引导幼儿学习幼儿时期应了解的知识,如果一味地施加学习压力,只会适得其反,从而使家长改变教育理念,更加注重幼儿身心健康。此外,幼师在进行教学工作时,应注重落实正确的教育观念,同时改变幼儿园教学形式,有利于做好幼儿教育工作,最终取得最佳的教育效果。
  1.幼儿教育小学化的弊端
  通过详细分析幼儿教育小学化的弊端,总结以下几点:一,家长望子成龙、望女成凤的思想,对孩子提出较高的要求,带幼儿上各种补习班,提前学习小学课程内容,主要目的是为了帮助孩子快速理解小学文化知识,希望孩子上小学时,能够跟上教学进度,成为优秀的学生,而家长过于关注孩子的学习成绩,忽视幼儿的心理感受,没有认识到幼儿阶段的孩子,接受能力和认知能力较低,学习过多的知识,一时间将难以快速完成学习任务,将会影响幼儿的学习情绪,不利于促进幼儿更好地发展,可见,家长的教育观念比较陈旧。二,学前教育中以语文、英语和数学为主,不注重开展幼儿教学活动,就会出现小学化现象。三,教师在教学过程中始终灌输小学课程中的知识点,忽视改变教学形式,久而久之,将会降低幼儿积极性。
  2.幼儿教育小学化弊端的解决对策
  2.1 落實正确的教育理念。现阶段,幼儿教育过程中幼师应认识到小学化现象制约幼儿发展,而且,难以取得较好的教育效果,明确这一点后,教师应在教学中高度重视开展各种形式的教学活动,并在活动中引导幼儿遵守规则,还应告诉幼儿懂得分享与合作,促使幼儿团结友爱、互帮互助,使幼儿不仅自觉管理自我,还养成良好的行为习惯。同时,主动将东西分给其他同学,并做到饭前洗手、自己的事情自己做等等,教师在教学工作中注重纠正幼儿不好的习惯,帮助幼儿改掉坏毛病。此外,课堂上积极传授和讲解学前教学内容,使幼儿主动学习知识,有效提高幼儿教学质量。由此可知,落实正确的教育理念,教学中将不再出现小学化现象,有利于提升幼儿教育效果。
  2.2 开家长会,转变家长观念。当前,幼儿园对于小学化现象高度重视,为了改变这一现状,应定期召开家长会,使家长树立正确的教育观念,并告知家长幼儿时期,开发智力以及养成良好的学习习惯非常重要,如果过于注重引导孩子学习小学教材内容,将会影响幼儿发挥发散思维,致使幼儿感觉学习是一种负担,进而产生压力,且会机械地学习知识,必然会扼杀幼儿的创造力和想象力。家长在引导和教育孩子时,应先了解孩子的兴趣爱好,结合孩子的兴趣点,引导孩子学习感兴趣的知识,有利于唤起学习兴趣,调动其主动性,促使孩子主动识字、画画等等,有利于提高幼儿的综合能力。家长只有转变教育观念,明白如何培养孩子,教育孩子时更加注重引导孩子懂文明、讲礼貌,才能促进幼儿更为长远的发展。
  2.3 改变幼儿园教学形式。在进行幼儿教育工作时,为了避免出现小学化现象,教师应改变教学形式,按照幼儿教育纲要中提出的要求,创新和改变传统的教学方式,在教学过程中注重引入游戏,将游戏与教学内容结合起来,通过开展游戏化教学活动,吸引幼儿的注意力,调动幼儿主动投入到游戏中学习知识,有利开发幼儿智力,并提高幼儿积极性和主动性,使幼儿在玩中学习学前教学内容,并且使幼儿感受到学习带来的乐趣,从而增强学习兴趣,幼儿在兴趣的驱使下,热情高涨,进而以良好的状态融入到游戏中,不仅消除幼儿不良的学习情绪,还调动幼儿学习热情,更好地学习知识。由此可知,幼儿园改变教学形式,运用游戏化教学法,既防止出现小学化现象,又提高幼儿教学效果,进而做好幼儿教育工作,促进幼儿健康成长。
  总结
  综述,要想解决幼儿教育中的小学化问题,教师必须更新教育理念,在教学过程中传授和讲解学前教育内容,不再过于注重讲解小学课程内容,促使幼儿以最佳的状态学习知识,从而调动幼儿的主动性。除此之外,幼儿园还应定期开展家长会,告诉家长过早引导幼儿学习小学教材中的古诗词、单词,会给幼儿增加学习负担,致使幼儿厌学,转变家长拔苗助长的心态。同时,幼儿园改变传统的教学形式也是非常重要,这样才能消除小学化现象,有利于促使幼儿形成自信、阳光、乐观、积极向上的品格,从而提高幼儿教育的质量,满足幼儿的成长需求,促进幼儿更为长远的发展,同时也促进幼儿教育更为长远的发展。
  参考文献:
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