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如何做好新时期农村小学的班主任工作

作者:未知

  摘要:“师者,传道授业解惑也”,小学班主任作为班级直接的管理者,教育者和班级一切工作的组织者,无论对小学生的成长成才还是学校、乃至国家教育的发展都起着至关重要的作用,现如今,小学生所面临对的家庭生活环境,教育资源环境,社会发展环境都在随时发生着变化,这就要求新时期的小学班主任在加强自身思想品德素质建设和教育水平素养的同时,并且要做到与时俱进,更新教育内容和理念,改进工作方法,充分发挥小学班主任在新时期教育背景下的积极作用。
  关键词:新时期;做好;班主任;工作
  中图分类号:G625.1     文献标识码:B    文章编号:1672-1578(2019)16-0239-01
  小学班级管理是学校管理工作中重要的一部分。班级管理的质量决定着良好班风的营造,也成为良好学风、校风集聚和蕴涵正能量的蓄水池。随着新课改的不断深入,素质教育的稳步推进,全面提高农村学校教育教学管理成为当下农村教育者必须不断探究和实践的重要课题。而农村小学班级管理水平的高低,班主任的管理能力起到关键作用。那么,农村小学班主任如何开展管理工作,助推教育教学工作适应新形势、跟上新步伐,科学化、正规化、系统化的良性可持续发展呢?笔者就如何做好农村小学班主任工作谈谈看法。
  1.加强对学生的深入了解
  一般地说,连任班主任对学生的过去非常了解,应该更加注重了解学生在成长过程中发生的思想变化情况。新接班的班主任,对学生过去的情况知道的不是很多,就需要对学生个人和学生集体的情况进行全面了解。学生个人的情况包括:学生的性别、年龄、思想品德、学习成绩和学习态度、健康状况、生活习惯、经历、爱好、特长、性格,学生家庭成员基本情况,学生的社会生活环境、亲朋好友及其对学生的影响。对上述情况加以综合分析研究,找出学生存在的优缺点及形成原因,提出指导性意见。学生集体的情况包括:全班构成情况,全班学生在德、智、体、美、劳几方面的情况及其发展变化情况、特点和趋势,班级的组织、历史传统和作风,当前的主要倾向。班主任要善于接近学生,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他们的亲近和“爱”,这是班主任胜利开展一切工作的基础。
  2.家校互动,提升班级管理的艺术
  学生的健康成长,离不开学校的教育环境,但校内的教学只是学生学习生活的一部分,校外的各种环境以及家庭环境的影响,对学生的成长亦会产生重大影响。班主任是学生学习和思想教育工作最直接的负责人,但紧靠其个人的力量来教育和引导好每一个学生是有限的,这就要通过加强家校联系这一沟通学校、家长、学生的桥梁,才能有的放矢,困材施教,教育和引导学生朝正确的方向发展。
  在农村,由于外出打工的家长较多,孩子多位留守儿童,农村家庭的特殊性,更应该发挥家访的作用,加强家校联系,让家长知道从哪些方面去教育孩子,怎样教育孩子,并随时与老师配合、了解学生在家里的生活、学习行为。例如,适时召开家长会,让家长能了解自己子女的思想动态和行为表现,及时解决他们的思想困惑,纠正其不良行为。其次,对于不能参加家长会的家长,则可以适时恰当地运用校讯通这一平台,以信息的形式跟家长进行沟通,让他们在远方也能及时掌握子女的思想动态,从而协助管理。另外,现在很多农村学生都属于留守学生,爷爷奶奶或其他监护人育方式较落后。因此,我们可以通过家长开放日,向家长讲授一些正确的教育方法,请家长到班上听课,了解学生在课堂上的表现,请家长参加班队活动,增进学生与家长、教师之间的情感,从而形成家校教育合力。
  3.组织开展集体活动,建设好的班集体
  在班集体建设过程中,适时组织适当的活动,能够增强班集体生活的吸引力,能够为学生释放过剩精力找到正当途径,增强班集体的稳定。集体活动是进行思想品德教育的有力手段。班集体只有在学生开展各种集体活动中才能得以巩固和发展。如果没有活动,学生就感受不到集体的存在,也就不会关心班集体,就不会为班集体的利益而努力奋斗。如何才能开展好一次班集体活动呢?首先,活动的开展之前,班主任必须根据这次活动的目的、意义、特点,做好周密的计划,合理的安排活动的内容和先后顺序,向学生讲解本次活动的目的、意义和特点,让学生比较系统的理解。其次,在开展活动之中,要让每一个学生会都能积极主动的参与进来,让他们担作一定的角色,表现出自己多方面的才能。再次,在实际的操作阶段,要反复地向学生讲解和练习,让每一个学生会都知道自己在活动中应该做什么,理解在活动中所处的地位,体会到一个集体的力量,最终达到活动的高潮。最后,在本次活动结束后,班主任要对本次活动进行全面的总结,找出好的方面和存在的问题,以便在下次活动中好做参考。如果可能的说,还可以要求学生自己总结,加深他们的认识,以利于形成良好的风气和坚强的集体。
  4.总结
  小学班主任的工作并不是一成不变的,在新时期,班主任需要将自身的管理理念进行更新,树立终身学习的观念,为学生的发展树立榜样。对于学生的实践活动给予重视,在实际活动当中,班主任需要拉近学生的情感,教导学生尊师重道。将班级力量进行团结,让学生可以感受到班级和谐的氛围,让学生可以树立自信心,建立积极的班级风气,促进学生实现自我成长,营造出良好的学习氛围,使学生的综合素质水平得到提升。
  参考文献:
  [1] 吕淑英.浅谈如何做好小学班主任工作[J].课程教育研究,2016(12):55-56.
  [2] 楊薇.建设良好班集体——浅谈如何做好小学班主任工作[J].学生之友:小学版,2015(11):67.
  [3] 陆林芳.《全面提高班主任管理工作成效》[J].中国校外教育.2011(21).
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