初中班主任德育教育与心理沟通的重要性

作者:未知

  摘要:“教育需要爱,但也培养爱。没有爱的教育是死亡的教育,没有爱的教育是失败的教育。素质教育对每一个教育者都提出了更高的要求,必须更加重视德育,在德育中实现“一切为学生”的目标。
  关键词:班主任;德育教育;心理沟通
  中图分类号:G635.6 文献标识码:B 文章编号:1672-1578(2019)20-0246-01
  在全面实施素质教育理念的时代,初中班主任德育工作面临着诸多挑战和发展机遇。其德育工作应从思想方法上进行调整。从初中学生的角度分析问题,尊重个体差异,维护学生的自尊,这是保证德育工作质量的基础,也是班主任真正进入学生心灵的重要渠道。本文从以下几个方面论述了初中班主任德育和心理沟通的重要性。
  1.当代初中生的心理特点
  在当今社会,初中生也开始面临入学考试的压力。高中入学考试的结果直接关系到学生能否进入理想的高中,进入重点班。因此,大多数家长对学生的学习成绩设定了目标,过分重视学生的学习成绩,忽视了孩子的内在思想。初中只是青春期的开始,初中生的思想还不够成熟,他们的注意力很难完全集中,他们过于关注别人的观点,渴望被别人认可。为了给孩子提供良好的教育环境和高质量的生活水平,一些家长在外面努力工作,或者让孩子留在经济水平较高的城市发展,导致孩子与家长之间的时间越来越少。在初中生身心快速发展的阶段,家长与孩子之间没有建立沟通的桥梁,造成了太多的问题和对信任对象的困惑,长期的发展导致了孩子身心的不健康发展。
  2.初中班主任德育教育与心理沟通的存在的问题
  当代初中生大多是在家庭照顾下长大的,在社会上锻炼的机会很少,这是他们心理素质低下的主要原因。一些初中生有摆脱困境的表现,生活或学习上的一点点困难会导致情绪不稳定。一些初中生在人际交往中更直接冲动,缺乏诚意。它导致人际关系紧张,一些初中生在遇到事情时有更极端的看法和做法,并且鲁莽行事,没有思想,造成难以想象的后果。因此,班主任对学生的心理健康教育不容忽视。但目前,德育的实施还不够彻底。它仍然停留在令人尴尬的讲道阶段,但没有实践。不认真观察不同学生的心理特点,轻视德育实践的作用,不能与时俱进,全面提高学生的心理素质,从而影响学校的教学效果。
  3.初中班主任德育教育与心理沟通的结合的方法及重要性
  3.1 提高道德素质。初中生的身体和心理都不够成熟。他们缺乏更深层次的辨别能力。他们不分青红皂白地听取别人的意见和意见,而不去想他们。因此,作为一种领导模式,班主任必须以身作则,规范自己的行为习惯,感染学生,使学生具有健康积极的道德品质,学会独立区分事物,事情的对与错。例如,在校园内发现的垃圾,要由班主任积极主动地捡起来,形成良好的生活习惯。用自己的行为感染每一个同学,让他们养成良好的环保习惯,了解环保的重要性,提高学生环保的道德素质。班主任以身作则,通过自己的行为来影响学生的行为,这比平时要求学生热爱语言环境更有效。在德育过程中,尊重每个同学是心理沟通的关键。师生平等交往不仅可以缩短师生之间的心理距离,而且可以培养学生的思想品德。
  3.2 了解学生心理变化。要保证师生之间的沟通优势,教师必须及时了解学生心理和情感的变化。师生之间良好的沟通可以使德育工作顺利进行。初中生正处于青春期初期,对外界尤其敏感。由于他人言语行为不当,很容易产生叛逆心理。因此,我们首先要缩小初中生与教师之间的距离,使学生愿意主动地告诉教师他们在学习和生活中遇到的问题和秘密,并根据不同学生的特点进行不同的道德教育。例如,为了确定时间,组织学生玩一些有趣的游戏,班主任可以和学生一起参加,并与其他班级竞争,以激发每个学生的积极性。同时,班主任的参与可以增强学生的强烈集体荣誉感,感受班主任和学生的心灵,从而更好地密切师生关系,促进师生关系的发展与更好的沟通。
  3.3 养成良好习惯。班主任可以充分利用生活中发生的事情,对学生进行随机教育,并教会他们养成良好的生活习惯。利用生活中的小细节,探索教育的深层含义,引导学生在正确的时间正确认识新事物,养成良好的生活习惯。例如,随着网络技术的不断发展,初中生对网络世界并不陌生。因为他们比较年轻,刚接触过网络,所以他们没有识别网络中各种内容的基本能力,对网络内容也没有抵抗力,这与青少年的健康成长是相反的。为了防止学生产生叛逆心理,班主任应主动探索网络成瘾的原因。通过调查发现,本班网络成瘾者大多是学习成绩较差的学生。班主任要反思自己的工作,从学生的角度分析问题。由于学习成绩落后,缺乏自信心,如果教师直接批评网络成瘾的学生,会使学生的自信心受到打击,从而对网络世界产生更深的依赖。班主任要找出问题的原因,规定正确的补救措施。面對学习成绩差的学生,应采取鼓励性教学模式,课后积极与学生沟通,定期举办活动和比赛,将学生对网络的过度迷恋转化为学习,充分发挥学生的其他优势,获得他人的肯定性成绩。重拾信心,培养良好意志,良好的学习习惯。
  随着德育事业的发展,师生之间的心理交流不仅是德育事业发展的关键,也是师生之间建立良好关系的桥梁。它不仅能团结同学,增强班级凝聚力,而且能提高初中学生自身的道德品质,产生积极的能量,促进教育环境的不断改善。通过德育与心理沟通相结合,使初中生成为人,养成遵纪守法、热爱生活的良好习惯,大力提高初中学生独立解决困难的能力,培养初中学生的现代道德观念。符合新时期社会对人才的严格要求。
  参考文献:
  [1] 邓强.探究初中班主任德育教育与心理沟通的重要性 [J].教育,2017.
  [2] 田烨.分析初中班主任德育教育与心理沟通的重要性 [J].中外教育,2014.
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