类比教学法在小学数学教学中的应用探究

作者:未知

  摘要:在新课改不断深化的背景下,小学数学的教学观念和教学方式都发生了一些变化。类比教学法就是一种十分有效的教学方法,能够有效的培养学生的学习习惯和学习技能,促进课堂教学质量的提高。本文针对如何在小学数学教学中运用类比教学法提出了几点策略。
  关键词:类比教学法;小学数学教学;应用
  中图分类号:G623.5   文献标识码:A   文章编号:1672-9129(2018)18-0070-01
  Abstract: Under the background of the continuous deepening of the new curriculum reform, some changes have taken place in the teaching concepts and teaching methods of primary school mathematics. Analogical teaching method is a very effective teaching method, which can effectively cultivate students' learning habits and learning skills and promote the quality of classroom teaching. This paper proposes several strategies for how to apply the analogy teaching method in primary school mathematics teaching.
  Key words: analogy teaching method; primary school mathematics teaching; application
  前言:小学生刚刚接触数学,在这个时期,教师应该引导学生养成良好的学习习惯,培养学生的数学思维,为学生今后的数学学习奠定良好的基础。因此,如何在这个阶段提高学生的学习效率是广大小学数学教师需要思考的问题。类比教学法是一种应用广泛的教学方法,有利于提高学生的学习技能,培养学生的学习习惯。因此,教师在教学中应该合理的应用类比教学法,促进学生数学综合素养的提升。
  1 运用类比教学法,提高知识关联度
  在小学数学教学中,很多数学知识之间都有很大的关联性,因此,教师可以在教学中运用类比教学法来帮助学生建立旧知识与新知识之间的有效连接,使学生形成自己的知识体系,对重点知识点进行梳理,培养学生的创新意识,促进学生学习效率的提升[1]。比如,在学习“小数乘法”这一内容时,教师可以将整数乘法的计算方法和小数乘法进行类比,降低学生理解知识的难度,从而加深学生对所学知识的理解。
  2 运用类比教学法,提高学生理解能力
  数学这门学科具有一定的抽象性和复杂性,学生在学习数学的过程中可能会遇到一些困难。小学生的学习能力还不是很强,他们不能透彻的理解这些知识,学习的效率不高,甚至有的学生会因此而对数学产生一种厌烦的心理,这对学生今后的发展是十分不利的。因此,在小学数学教学中,教师可以通过类比教学法来提高学生的理解能力,促进学生学习效率的提升。比如,在学习“图形与几何”这一内容时,教师可以在教学中采用类比教学法来培养学生的抽象思维能力和空间想象能力。在学习长方体时,教师可以利用教室中现成的长方体实物,如文具盒、黑板擦等引导学生认识长方体的特征。教师可以让学生测量出自己的铅笔盒的长、宽、高,然后观察长方体的特点,从而将抽象的知识变得具体化,帮助学生理解所学知识。
  3 运用类比教学法,培养学生创新能力
  随着新课改的发展,教师在教学时不但要向学生传授基本的数学知识,还要促进学生综合能力的全面提升。因此,在教学过程中,教师要加强对学生创新思维的培养,使学生不仅能够掌握教材中的知识,还能够运用这些知识进行创新。类比教学法中的类比思想是培养学生创新能力的有力条件[2]。在使用类比教学法时,学生可以对各个知识点之间的共同点进行类比,从而加深对新知识的理解,为思维创新打下良好的基础。比如,在学习“分数乘法”时,教师可以提前让学生涉猎一些分数的四则混合运算方面的知识,锻炼学生的类比创新思维。如,教师可以让学生计算这样两道题: 1/3*3/7=( )和3/4*6/7=( ) 。然后,教师再让学生思考1/3*3/7+ 3/4*6/7=( ),引导学生对整数的四则混合运算进行类比,让学生思考一下整数乘法的运算方式能否运用到分数乘法中,在类比创新的过程中可以培养学生的判断能力和创新能力。
  结论:总而言之,在小学数学教学中,类比教学法是一種十分有效的教学方法,对于提升课堂教学的质量有积极的促进作用。因此,小学数学教师应该在教学观念和教学方式上进行创新,在教学中合理的应用类教学法,提高数学知识的关联度,培养学生的理解能力和创新能力,提高小学数学的课堂教学效率,全面培养学生的数学核心素养。
  参考文献:
  [1]常叶忠.趣味教学法在小学数学教学实践中的应用[J].数学学习与研究,2018(13):95.
  [2]钟丽君.试论多元化教学法在小学数学教学中的应用[J].科学咨询(科技·管理),2018(07):123.
  [3]范凌云.探究教学法在小学数学教学中的应用[J].佳木斯职业学院学报,2018(06):279.
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