小学数学学习兴趣培养路径探讨

作者:未知

  摘要:数学作为小学教育中最为关键的学科之一,能够有效的提高学生的抽象思维能力、空间想象能力、基础运算能力等,也能够对其他学科的学习提供一些帮助。而如何培养小学生的数学学习兴趣,成为了广大教师需要思考的问题。本文就小学数学学习兴趣培养路径探讨核心要点构架进行分析和探讨,为教师提供更加良好的数学教学方法。
  关键词:小学数学;学习兴趣;培养路径
  中图分类号:G623.5 文献标识码:B 文章编号:1672-1578(2019)22-0113-01
  目前,在小学数学教学工程中还存在着许多问题,一方面是教学方式不合理,导致学生的学习效率无法提高,另一方是则是学生缺乏学习兴趣,无法完全配合教师的教学工作,影响了教学质量。想要小学数学教学现状得到改善,就需要教师充分了解学生的学习特点,采用合理的教学方法,激发学生的数学学习兴趣,提高学生的课堂参与度,从而促进学生数学水平的提升。
  1.将学生作为课堂教学的主人
  长时间传统教学观念的影响下,在小学数学教学过程中,还是有许多教师采用传统的教学模式,将教师作为课堂教学的主人,围绕着教师开展教学活动,无论是教学内容还是教学方式,都是由教师一手安排,学生没有任何的发言权和选择权,只能被动的跟着教师进行数学学习,不仅影响了学生对数学学习的兴趣,也严重影响了学生自主学习能力的培养。因此,想要提高学生数学学习兴趣,首先就需要教师改变传统的教学观念,将学生作为课堂教学的主人,给予学生充分的学习和思考空间,着重培养学生的自主学习意识、自主学习能力以及创新精神,让学生能够通过自己对知识的探索,来体验数学学习的过程,从而找到数学学习的乐趣,从而调动学生的主观能动性,提高学生的课堂学习效率。
  2.创设一个良好的学习氛围
  其次,教师需要给学生们创设一个良好的学习氛围。由于数学知识具有抽象性的特点,学生学习起来会比较枯燥、困难,严重影响了学生的学习兴趣,因此,教师需要充分考虑到这一点,在授课的过程中,尽量用生动幽默的语言来讲解数学知识,吸引学生们的注意力,使学生们能够将注意力完全集中到课堂中来,将数学知识具象化、立体化,降低学生们数学学习的难度,帮助学生完成数学知识的消化和吸收,提高学生的数学学习效率。另外,教师还应该增加与学生的课堂互动,积极的与学生们进行沟通和交流,互相探讨对所学知识的理解和看法,以强化学生对数学知识的理解。
  3.了解每一位学生的实际情况
  在同一个班级中,每一位学生的学习能力、理解能力、数学水平都有所差异,在教学的过程中,相同的教学方法不一定适合每一个人,因此,教师需要充分了解每一位学生数学学习的实际情况,根据学生的数学学习特点和需求,制定具有针对性的教学计划和教学目标,可以适当的采用分层教学法,按照数学水平,将学生们分不同的层级,例如对于能力较强的学生可以要求学生们完全掌握所学的数学知识,并学会运用所学的数学知识,而对于能力较弱的学生,教师就可以要求学生基本掌握所学的数学知识,并理清重点与难点。通过学生的实际情况,制定更加符合学生的教学目标和计划,从而让学生们找到更加适合自己的数学学习方式,提高学生的数学学习效率。
  4.实现数学知识生活化
  在小学数学教学的过程中,教师要不断的向学生们强调数学知识来源于實际生活,尽量将数学知识与生活实际连接起来,实现数学知识生活化,拉近学生和数学之间的关系,消除学生对数学学习的陌生感,从而激发学生的数学学习兴趣。例如教师可以给学生们创设一个生活化的情境,让学生们在情境中进行数学学习,可以让学生们将自己看做商店的老板,如果一支笔的成本是一元,让学生们来思考单价与销量之间的关系。通过设定生活情境,学生更有兴趣参与到教学活动中来,不仅提高了学生的数学学习兴趣,也加深了学生对于数学知识的记忆。
  5.建立合理的评价体系
  目前,还是有许多教师将学生的学习成绩作为唯一的评价标准,认为成绩好的学生就是好学生,成绩差的学生就是坏学生,看不到学生的进步和努力,极其容易让学生对数学学习产生抗拒心理,影响数学教学的质量。因此,教师需要建立科学、合理的评价体系,除了数学成绩之外,还要考量学生课堂学习情况、课后作业的完成情况、对于数学学习的态度、数学学习是否有所提高等,对学生进行全方位的评价。教师还可以让学生们积极地参与到评价中来,通过小组的形式,让学生们沟通和讨论,发现彼此学习过程中存在的问题,并交流有价值的数学学习方法,让学生们通过自我评价、互相评价,来进行不断的学习优化,从而提高学生的数学学习效率。
  结束语
  综上所述,想要在小学数学教学过程中提高学生对于数学学习的兴趣,首先,需要教师改变传统的教学观念,给学生们创设一个良好的学习氛围,增加师生之间的课堂互动,还需要充分了解每一位学生的学习情况,制定相应的教学目标和教学计划。在授课的过程中,教师要实现数学知识生活化,建立合理的评价体系,让学生们发现自身的问题,进行不断的改正和完善,从而实现学生数学学习效率的提升,促进学生的全方位发展。
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