校园导视系统情感化设计分析

作者:未知

  摘要:本文阐述了校园导视系统和情感化设计的相关概念,重点以武汉大学导视系统为例,进行深刻剖析,从审美性、多样性、趣味性、安全性、文化性等五大方面来深层次解读武汉大学导视系统情感化设计。最后,对未来校园导视系统情感化设计趋势进行大胆畅想。
  關键词:导视系统;情感化设计;校园;武汉大学
  中图分类号:TB472 文献标识码:A 文章编号:1005-5312(2019)12-0154-02
  一、前言
  情感化设计在设计中关注人的情感,是我们在设计中考虑的重要因素,设计是为人服务的,以人为核心,一切的设计都是为了让人们的生活更加美好、便捷,成功的设计离不开情感化的设计理念,有呼唤情感的力量。人的感性心理需求得到前所未有的关注,在设计中所占比重将会越来越大,人们对其情感化产品的需求是巨大的,市场前景广阔。因此,情感化设计分析也就必不可少。校园导视系统作为校园中必不可少的指示标志,与校园的文化底蕴、精神内涵、校训、学校环境以及学生的心理感受等诸多方面息息相关。
  二、校园导视系统概述
  导视系统包括导向系统和视觉识别系统,是人们和周围环境有效沟通的重要工具。导向系统为人们指明方向,以便到达目标地点。导向系统根据周围环境,把复杂的信息进行整理,从而转化为具体的导视牌,告诉人们空间中的位置以及方向。校园导向系统是指在学校内部用于指示、引导、说明等诸多功能的导向标识。视觉识别系统主要是通过人的感官,在文字、色彩、图形等方面给人留下深刻印象。校园视觉识别系统应从大众群体学生的角度出发,在视觉上引起学生的喜爱。
  (一)校园导视系统简介
  校园导视系统的构建与校园的文化底蕴、精神内涵、校训、学校环境以及学生的心理感受等诸多方面息息相关。校园导视系统是营造校园风格、塑造文化的重要组成部分。起到美化环境、突出主题、增强识别性的目的,校园导视系统设计应与校园文化氛围相符合,与校园环境相协调,与校园整体形象相呼应,满足现代学生教育发展的需要,标识牌的文字颜色大小安放位置应合理,材料的使用应考虑气候条件。好的校园导视系统的设计能提高校园的整体形象,从而推动校园的发展。
  (二)校园导视系统内容
  校园导视系统主要包含名称索引标志、交通流线标志和禁止、提示标志三个大的范围组成。细分为校园总体布局标识图、校园各楼体标识、教室标识以及其他公共场所标识等四个部分。校园总体布局标识图将校园的总平面图以及各建筑群的位置进行详尽说明。校园各楼体标识将校园的各个教学楼、办公楼、食堂等楼体名称进行说明。教室标识将教室办公室用数字字母等标识区分开来。其他公共场所标识包括公共安全标识、交通流线标识、警示标识、卫生间、开水间、停车区等公共场所的标识。通常用国际通用的符号来表示。
  (三)校园导视系统特点
  校园导视系统体现标准性,运用国际化的标准图形;校园导视系统具备导向性,运用规范清晰的标识,准确指示路线;校园导视系统具备系统性,校园导视系统的色彩和文字以及尺寸都要严格统一;校园导视系统展现视觉性,能在短时间内迅速准确传达信息;与校园环境结合展现其独特性,独特的校园文化底蕴以及精神内涵;校园导视系统体现情感性,考虑学生以及老师的心理感受;校园导视系统还有其周期性;导视系统应不断变更,以适应社会的发展和不断改变的需求。
  三、武汉大学导视系统情感化设计分析
  情感化设计,所谓情感,即人对事物产生的一种心理感受,表现为喜怒哀乐。著名的马斯洛需求层次理论认为,人最高层次的需求是自我实现的需求,即精神层面的需求。由此得知,情感化设计是人类社会不断向前发展的必然结果。人的生理需求得到满足,自然就会渴求精神需求。因此,校园导视系统建设中应充分考虑情感化的因素。学生老师在观看校园导视系统的过程中,会从导视系统的文字、色彩、尺度、材料等中获得美的享受。
  (一)基于审美性的情感化设计分析
  校园导视系统的审美性主要通过导视系统的文字、色彩、造型来体现。能给人以审美享受的校园导视系统设计是考虑人的心理感受的情感化设计。
  文字是构成导视系统最基础的元素。导视系统的文字让人容易阅读,文字的字体、大小合适。让人一目了然。从而使人产生的一种愉悦的心理感受。校园导视系统在发挥指引、引导功能的时候,容易阅读信息,是最基本的要求,如果导视系统的文字字体过于花哨潦草,文字过小的话,就容易让人看不清楚字,那就丧失了导视系统存在的意义。文字最重要的两点即字体和文字的大小。在校园导视系统中,常见的字体有黑体、宋体、楷体,黑体笔画粗壮,横竖笔画粗细一致,是打印常用字体。宋体笔画有粗细变化,横细竖粗,末端有装饰部分,常用于书籍杂志的正文排版。楷体,“形体方正,笔画平直,可做楷模”,字体端正。这几种字体便于阅读。同时,字体不易过小,过小容易让人看不清楚,影响信息的传达,若字体在导视牌中占得比例过大,则会使导视牌缺失美感,影响版面的美观。武汉大学导视系统的文字设计上,都是采用非常简单的字体如:黑体、楷体,容易使人识别。武汉大学的导视系统一般都会有指明方向的箭头,文字信息加上箭头组合,可以使人更加快速的找到目的地,并且文字的大小很合适,既不影响人们阅读,也与版面相协调,给人以美感,这也满足了人们审美的要求。
  色彩是能引起审美愉悦的最为敏感的形式要素,是非常具有表现力的要素,在导视系统设计中具有举足轻重的作用。色彩有三个基本特性即明度、纯度、色相。不同的色彩代表不同的意义,体现不同的情感,色彩是情感化设计的重要组成部分,校园导视系统的色彩运用形式美法则来进行设计。协调的色彩搭配会给人视觉上的享受,在导视系统的一些符号中,红色代表禁止、停止;黄色表示警告、注意;蓝色表示安全、通行,每种色彩都有其特定的含义。
  (二)基于文化性的情感化设计分析   文化性,在校园导视标识中即指导视牌的内容能够体现校园文化,体现校园特色。文化性,是校园导视系统的精髓。校园导视系统能够展现校园文化、体现校园历史,与师生共同进步成长。
  武汉大学校园导视系统的文化性主要体现在公共导视标识的内容上。同种类型的标识,文字是多样的,并且文字都很优美,能给人以美的体验,这就体现了基于文化性的情感化设计分析。每个标识都有自己独有的特色,但是标识的总体大意就是爱护花草,运用多种不同的说法,每个标识上文字的内容也都能给人愉悦的体验,使人感觉校园有非常浓厚的文化氛围。武汉大学校园里设有很多文化宣传栏,也为校园导视系统基于文化性的情感化设计奠定了基础。
  另外,武汉大学以樱花闻名世界,武汉大学也成为著名的风景旅游区,这其中也蕴藏着深厚的旅游文化。武汉大学深厚的校园文化为导视系统基于文化性的情感化设计增添了魅力。
  武汉大学导视系统的精神堡垒,运用四根八棱圆柱,表示喜迎来自四面八方的学子,正面写着“国立武汉大学”六字,柱头上的云纹和背面用小篆书写的“文法理工农医”六字。是武汉大学精神文化的象征。校园中还设有许多名人前辈们的雕塑,为校园文化建设增添了活力。
  (三)基于安全性的情感化设计
  安全性,是指校园导视标识能考虑到人的安全问题,安全是我们生活的首要前提,作为校园导视系统,安全更是至关重要。
  武汉大学的校园导视系统安全性主要体现在导视牌内容的安全性、导视牌材料工艺的安全性。导视牌内容的安全性,即指导视牌的内容是提醒人们注意安全。这些导视标识很好的起到了维持人们的生活秩序,能够对人们的安全起到一定作用,很好的体现了基于安全性的情感化设计。
  导视牌材料的安全性,武汉大学校园导视系统的导视牌材料主要采用不锈钢、亚克力板制作,不锈钢板有着金属的质感、高光洁度、不生锈、易清洁、并且耐腐蚀性好,在公害及腐蚀环境下耐用,耐磨损性好,硬度高、最重要的是这种材质安全性十分好,不会释放一些对人体有危害的东西,并且对腐蚀性煤质能起很好的抵抗作用。亚克力板属于塑料制品,在生产过程中,没用使用胶黏剂,所以也不会产生對人体有危害的甲醛。
  (四)基于多样性的情感化设计
  多样性,顾名思义,即指多种形式。武汉大学校园导视系统的多样性主要体现在导视牌种类的多样性、导视牌形式的多样性、导视牌安放位置的多样性、导视牌造型的多样性。
  导视牌种类的多样性,武汉大学校园导视系统导视牌的种类,分为必备导视系统、教学导视系统和公益导视系统。必备导视系统,具有特定的功能性和指向性,如消防出口、消防设备等安全标识,交通导视系统标识。教学导视系统与校园的环境文化密切相连,以校园的理念、文化为背景,内容主要包括学校名称、教室门牌、教学区域牌、指示牌。公益导视系统,主要起着公示、指示的作用,如绿化等公共场所的导视标识。
  导视牌形式的多样性,武汉大学校园导视系统在形式上也有所创新,在某些人员密集的地方,武汉大学的导视标识还把信息写在石头上,这样既能起到导视作用,还有一种诗意自然的感觉。导视牌安放位置的多样性,武汉大学校园导视系统导视牌安放的位置,有悬挂式,落地式、附壁式等多种安放位置。导视牌造型的多样性主要体现在公共场所的导视标识,每个导视牌的造型各有变化,造型奇特。新颖别致。很好的体现了武汉大学校园导视系统多样性的情感化设计。
  四、校园导视系统情感化设计未来的发展趋势
  根据马斯洛需求层次理论,人们的生理需求得到满足之后,就会更多的关注心理需求,人们会更加渴望自我实现的需要。这是设计伴随着人类生活发展的必然趋势,情感化的需求也会不断增加。未来的校园导视系统也会更多的运用情感化设计。
  就现阶段导视系统的状况而言,不少校园导视系统做的还不够完善、更主要的是缺乏情感化的设计。未来的校园导视系统会设计的更加具有趣味感,吸引学生的眼球,更加满足学生的情感需求。基于情感化设计的导视系统,不仅能起到功能上的作用,而且能给用户带来一些愉悦的心理感受。未来的导视系统设计也会从易读性、识别性、位置性、肌理性、尺度性等多方面来进行设计,达到校园导视系统的情感化设计。
  未来的校园导视系统设计中,情感化设计会飞速发展,形成一个系统完成的体系,从而给人们带来全新的情感体验。
  五、结语
  校园导视系统,是校园中不可或缺的重要组成部分,不仅可以起到指示、引导、美化校园的作用,而且还可以起到传播校园文化的作用。校园导视系统自从人们走进校园的那一刻起,就在用文字、色彩、材料、尺寸、位置等各方面向人们传递校园信息。校园的导视系统是校园的品牌形象的设计。
  伴随着经济的快速发展,越来越多的人愿意为情感需求而消费。这就形成了情感化设计的必不可少。导视系统是校园建设的重要组成部分。
  如何让导视系统在保证功能性的前提下,具备一定的情感化设计,需要与校园的文化氛围精神理念相结合,与校园环境相协调,不断去设计规划。不断地实践中探寻、创新,以便促进校园导视系统的快速发展。
  作为校园文化展现的平台,中南民族大学的导视系统还面临着严峻的挑战,在今天这个竞争日以激励的年代。导视系统应该紧跟时代的步伐,不断提高其竞争力。
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