民间体育游戏融入幼儿园体育教育的研究

作者:未知

  摘要:在幼儿园教育教学的过程中,体育是一项十分重要的内容。幼儿教师要为幼儿优质的活动空间,促进幼儿的身心发展。通常情况下,在幼儿园体育教学的过程中,教师就可以积极借鉴民间体育游戏。在民间体育游戏的带领下,让幼儿对体育游戏产生浓厚的兴趣,并能够从具体的学习内容出发,让幼儿的精神生活和实践能力得到提升。由此,本文分析了在幼儿园体育教育中融入民间体育游戏的具体策略。希望为幼儿教师提供相应借鉴。
  关键词:民间体育游戏;幼儿园体育教学;意义;应用策略
  中圖分类号:G613.7   文献标识码:A   文章编号:1672-9129(2018)15-0288-02
  Abstract:in the process of education teaching in kindergarten, sports is a very important content. Preschool teachers should provide high-quality activity space for children and promote their physical and mental development. Usually, in the process of kindergarten physical education teaching, teachers can actively learn from folk sports games. Under the leadership of folk sports games, let children have a strong interest in sports games, and from the specific learning content, let children's spiritual life and practical ability to be improved. Therefore, this paper analyzes the specific strategies of integrating folk sports games into kindergarten sports education. Hope to provide corresponding reference for preschool teachers.
  Keywords: folk sports game;Kindergarten physical education teaching;Meaning;The application strategy
  前言:幼儿阶段是孩子成长的关键时期。教师在教学的过程中不能仅仅关注孩子的学习能力,还应该关注孩子的身体素质。体育教育活动成为了幼儿身体素质提升的重要途径。教师在开展幼儿园体育教学的过程中,要在其中合理的融入民间体育游戏。通常情况下,在民间体育游戏开展的过程中,会让幼儿对体育活动产生浓厚的兴趣,并能够从自身实际出发,提升幼儿的身体素养。由此,教师要在幼儿体育教学中合理的融入民间体育游戏。
  1 幼儿园体育教学中融入民间体育游戏的意义
  教师在开展幼儿园体育教育的过程中融入民间体育游戏展现出了一定的意义和价值。第一,民间体育游戏的有效运用,让幼儿对身体素养得到提升。幼儿在成长的过程中,身心发展是不可忽视的。在民间体育游戏运行的过程中,就可以和幼儿的身心发展规律相结合,为幼儿制度出针对性的体育教学策略。同时,在其中幼儿也会朝着良好的方向发展和进步,让幼儿在具体学习的过程中真正的感受到体育知识的魅力。
  第二,有利于对民间体育文化进行重点弘扬和传承。在实际发展的过程中,通过民间体育游戏的融入,就会让教育成为民间体育文化传承的重要阵地,让幼儿在学习的过程中真正的接受民间体育文化的洗礼。最终更好的弘扬民间体育文化。第三,提升了幼儿的实践操作能力。通常情况下,在开展体育教学的过程中,教师要在其中积极的融入民间体育游戏内容,就会让幼儿开展相应的操作和分析。在这个过程中,幼儿的实践操作能力会得到提升。总之,在幼儿园体育教育教学的过程中融入民间体育游戏展现出了巨大的价值[1]。
  2 民间体育游戏融入幼儿园体育教学中的具体策略
  2.1从实际出发,对游戏规则进行合理转变。通常情况下,民间体育游戏需要幼儿进行比较大的运动量。因此,在实际进行活动的过程中,就要求幼儿能够全面的进行身体锻炼。这样,才会促进幼儿的身心健康发展。游戏规则是可以改变的,教师在开展体育教学的过程中就应该从幼儿的实际情况出发,为幼儿开展针对性的教学。同时,幼儿教师还要关注游戏的难易程度,为幼儿提供难易程度适当的游戏,以此激发幼儿的游戏兴趣。教师在对民间体育游戏进行改编的过程中,也会在一定程度上丰富体育游戏内容。比如,教师在体育教学中开展"骑车运食物"游戏的过程中,教师就可以转变以上单一的运行形式,让两个幼儿进行合作运送。这样,不仅让幼儿形成了合作精神,也会促使幼儿勇敢的面对困难。在进行"老鹰捉小鸡"游戏的时候,也可以从幼儿喜欢的《喜羊羊与灰太狼》出发,让幼儿进行捉人游戏。
  2.2对民间体育游戏活动进行重点整合。民间体育游戏活动和大众比较贴近,展现出了大众的趋势。民间体育游戏活动之中也会携带一些音乐。这些音乐歌曲就会提升幼儿学习的积极性和主动性。比如,人们都熟知的《丢手绢》就是一个十分具有代表性的民间体育游戏活动。在开展该活动的过程中,展现出了比较简单的歌词,幼儿在学习的过程中也不会存在很大的难度。这样,在游戏的过程中拥有一定的音乐,就会进行合理的传播。捉迷藏是民间体育游戏开展中的重要基础,教师就可以将其作为重要的前提。幼儿可以开展角色扮演,在其中也可以融入幼儿喜欢的《熊出没》动画片。幼儿在角色扮演的过程中进行捉迷藏,就会充分激发幼儿游戏的积极性和主动性。
  2.3因材施教,运用适当的民间游戏。一般来说,一些民间体育游戏展现出了比较明显的地域文化气息。比如,舞龙舞狮的广东的代表,抽陀螺是东北地区的代表。这其中都蕴含了独特的技能。在新课程教育改革的背景下,民间体育游戏活动也展现出了十分明显的技能。教师在具体进行幼儿体育教学的过程中就应该遵循因材施教教学原则。从幼儿的身心发展特点着手。男生和女生之间会存在一定的差别,这样教师在开展游戏的过程中就可以将两者分开。比如,女生就可以进行跳绳等活动。男生可以进行拔河比赛等。另外,幼儿教师还要结合小、中和大班的不同为幼儿选择出合理的体育游戏。这样,在开展针对性的教学之中,才会让幼儿实现个性发展,并促进幼儿综合素质的提升。
  结论:综上所述,幼儿教师在开展幼儿园体育教育教学的过程中,就应该在其中合理的融入民间体育游戏。教师要对教学目标进行重点明确,让幼儿在实际学习的过程中拥有一个明确的目标,并在具体的实践中锻炼身体。同时,教师要通过民间体育游戏的融入,对民间体育文化进行弘扬和传承。在具体开展教育教学的过程中,教师就要关注幼儿的成长,让民间体育游戏真正的带动幼儿体育教育教学的发展。
  参考文献:
  [1]朱丹.提高幼儿园户外区域活动的质量——民间体育游戏的价值与利用[J].新课程(上),2016(04):14.
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