以市场为导向的高校服装设计专业教学研究

作者:未知

  摘要:本文首先分析了以市场为导向开展高校服装设计专业教学的重要性,其后提出了一系列基于市场导向的高校服装设计实践教学的策略和措施。
  关键词:市场;导向;高校;服装设计;教学
  中图分类号:G642   文献标识码:A   文章编号:1672-9129(2018)20-0024-01
  Abstract: this paper first analyzes the importance of market-oriented teaching of college clothing design, and then puts forward a series of strategies and measures based on market-oriented practical teaching of college clothing design.
  Key words: market; Guide; Colleges and universities; Fashion design; teaching
  1 以市场为导向开展高校服装设计专业教学的重要性
  1.1满足服装设计教学的目的。从一定意义上来讲,服装设计的出发点和落脚点在于满足人们对穿着的需求和喜好,与其他艺术性专业不同,其与市场之间的关系十分密切。服装设计立足于人体的基本需求进行科学合理的设计,解决人们对穿着的需求。基于此,高校开展服装设计专业教学是为了培养符合市场发展需求及企业需要的专业型服装设计师,服装产品的开发设计注重实用性和流行性,在对高校服装设计专业学生进行专业教学时应当注重其综合能力的培养和提高,结合流行趋势和自身发展的特色,对服装作品进行有效设计。
  1.2适应服装市场就业的需求。根据相关的调查研究我们可以看出,当前我国的服装市场竞争激烈,品牌与设计应当是竞争的主要内容和核心对象。因此,大多数企业在招聘人才时看中其设计实践操作能力,很多大型企业要求学生具有三年或是五年以上工作经验。因此,为了充分积攒工作经验,提高其实践操作能力,高校在进行教学时应当立足于服装市场的发展周期以及运行模式,采取一系列有针对性的教学模式和教学手段让学生在学校中也感受到自己如同企业员工,作品的设计应立足实际,突出个性特征兼具利用价值,从而有效推动服装设计专业的可持续发展。通过这样的方式也在一定程度上迎合了服装市场的发展趋势,让学生提前感受工作环境和工作氛围,适应工作内容和岗位需求,熟练掌握市场运行规律,从而更好的实现就业发展。
  1.3保证服装实践教学的质量。为了充分实现高校服装设计专业的可持续发展,教师应当注重学生专业能力和实践能力的提高,以培养全能型、实践型、应用型人才作为教学目标,正确认识服装设计专业中实践教学对于整体教学的推动作用及主要意义,合理分配理论与实践的教学课时,加强实践操作指导。
  2 基于市场导向的高校服装设计实践教学的策略和措施
  2.1创新改革课程内容。课程内容直接影响着服装设计专业人才的培养方向和技能掌握,也是当前我国高校适应市场发展及需求的核心内容。根据相关的调查研究我们可以看出,当前我国大多数高职服装设计专业过于注重绘画基础教学,尤其是素描色彩等等专业课程在服装设计整体课程中所占用的时间过多,学生没有充足的时间进行服装设计、服装造型、服装工艺、整体结构设计、立体剪裁以及服装生产管理等等方面的实践教学课程,使学生在毕业后就业困难,设计经验不足,实践操作能力较差,缺乏相应的市场意识,无法对市场进行科学合理的分析。基于此,高校在进行实践教学过程中应当充分结合学生的就业方向和实际需求,凸显出自身的专业特色,加大创新改革力度,对课程内容和教学模式进行有效的优化调整。例如,当前大多数企业在进行服装设计时采用的是cad制图软件,在实践教学中教师可以有针对性的引入cad软件,同时增加立体剪裁、结构设计等方面的课程教学,从而促进学生全面发展。
  2.2积极创设开展第二课堂活动。所谓第二课堂主要是以培养开发学生的创新实践能力为核心所开展的教学活动,通过对教学内容和教学资源进行有效的整合,拓展教学渠道,不断提高学生的职业能力和职业素养,创新能力及创业意识。当前我国大多数高校均开展了服装比赛,通过引导学生积极参与其中使其充分意识到自身存在的不足,并且通过汲取他人經验,提高自身实践能力。从一定意义上来讲,服装设计比赛的开设拓宽了学生的视野,也从一定程度上深入理解到了服装的内在品质,使其提前接触市场需求,掌握服装设计的核心和实质性要求。因此,积极创设开展第二课堂活动,能够为学生的全面发展提供良好的教学环境和教学氛围。
  2.3加强师资队伍建设。随着我国服装市场经济的不断发展和创新,当前我国服装行业已经不再是传统意义上的作坊式模式,更多的企业采用新型生产模式和生产技术,引入先进生产设备和工艺,因此对于服装设计专业人才的需求不仅仅停留在要求其具有扎实的基础知识及相应的实践操作、技能经验上,更需要其具有现代化的知识理念。高校应当立足于市场发展需要,建立起强大的师资队伍,能够对学生进行规范熟练的服装设计示范操作。基于此,高校可以引导教师在课余时间进入企业进行深入学习,组织优秀教师进入相关的服装设计培训机构进行培训,不断更新自身的理论知识,提高其设计技能。
  结语:综上所述,教师应当创新改革课程内容,积极创设开展第二课堂活动,加强师资队伍建设。
  参考文献:
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  [3]马萍萍. 基于就业导向的高等院校服装设计专业实践教学研究[J]. 景德镇学院学报, 2017, 32(6):105-108.
  作者简介:曲媛,女,籍贯,吉林,1956年10月21日,职称副教授,教师,院校,吉林动画学院,研究方向,服装设计。
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