基于慕课教育的数学翻转课堂模式构建研究

作者:未知

  摘要:在目前教学方式不断改革创新下,慕课教育与翻转课堂教学模式,颇受我国教育相关部门所关注,"慕课"与"翻转课堂"教学模式在,数学课堂上的应用,也受到了广大师生们的欢迎。本文基于慕课教育与翻转课堂教学模式的各自特征,简要分析了,目前数学课堂中的教学现状,并依据此情况进行慕课教育下,数学翻转课堂教学模式的构建及实践,运用到数学课堂中,以此来提高学生对数学课程的学习兴趣,并积极培养学生主动探索学习的能力,来有效促进数学课堂教育质量。
  关键词:慕课教育;数学;翻转课堂;构建
  中图分类号:G434;G642.4   文献标识码:A   文章编号:1672-9129(2018)15-0150-01
  Abstract:with the continuous reform and innovation of the current teaching mode, the mooc education and flipped classroom teaching mode have attracted the attention of education related departments in China. The application of "mooc" and "flipped classroom" teaching mode in mathematics class has also been welcomed by teachers and students. Based on the lesson for education and flip the respective characteristics of classroom teaching mode, the brief analysis, the present situation in mathematics classroom teaching, on the basis of this situation and longed for class education, mathematics flip the construction and practice of classroom teaching mode, used in math class, in order to improve students' interest in learning of mathematics curriculum, and actively cultivate students take the initiative to explore the ability of learning, to effectively promote the quality of mathematics classroom education.
  Keywords: mooc, education;Mathematics;Flipped classroom;build
  引言:慕課教育是近年来新出现的一种教学方式,它受到了国内外教育界的关注,翻转课堂教学模式打破了传统教学观念,能够在课堂上激发学生的学习兴趣。现阶段数学教育,是学生学习的重要科目之一,因此,将慕课教育与翻转课堂教学模式相结合,并积极构建,基于慕课教育的数学翻转课堂教学模式,进行数学实践教学,能够使学生,在数学课堂上取得良好的学习效果。但是,由于慕课教育的不成熟,一些教学问题还应进一步研究,从中找到不足,并加以改正,以此来有效的应用到数学教学课堂中。
  1 "慕课"与"翻转课堂"概念
  1.1慕课概念。慕课即是大规模开放在线课程,它是互联网时代下的教育产物,是最新涌现出来的一种开放在线教学模式。慕课是以网络化学习与教学为基础,其课程覆盖了广泛的科技技术,其在线教育课程绝大部分都是免费的,可以为广大学者提供在线学习资源。它的主要特点具有大规模形式,在线的课程并不是由个人发布的一两门课程,而是广泛科目的教学课程,慕课不是面对面的课程教学,而是将教材散布到互联网上,使学习者不受地点所控制,可以随时随地的进行学习。
  1.2翻转课堂概念。翻转课堂顾名思义就是,将课堂上的教学内容进行翻转,即为颠倒课堂,它可以将学习的抉择权利以教师转给学生,在这种教学模式下,可以大大的提升学生们的学习兴趣。翻转课堂教学中,教师可以不用占具课堂上的宝贵时间,而是可以让学生在课下的时间,可以自主进预习课程,在课上达到精讲的效果。学生无论是在学校还是在家里,都可以通过互联网利用视频、音频等进行自主学习,还可以在网络上与同学进行讨论,可以在任何时间、任何地点查找阅读资料,翻转课堂也是由互联网"催生"的教学模式,在现代教学课堂中被广泛使用。
  2 现阶段数学课堂教学现状分析
  数学教学内容具有很强的逻辑性,也比较难理解,定理公式也非常多,课上的教学内容也比较枯燥乏味,又延伸到多个教学科目之中,因此,目前的学生大多数对数学的教学很有抵触,不愿意积极主动的去学习。虽然现阶段许多院校在数学教育中,也相继的引进多媒体教学,但是受传统教学模式的影响,还存在着以教师讲授知识为主,通过检查学生作业的方式,来解决学生数学学习中的不足问题,虽然传统的教学模式可以让学生良好的掌握数学基础知识,但在课堂上缺少让学生动手实践的机会,以此无法激发学生的学习热情。
  在数学课堂上的时间是非常有限的,数学教学任务也非常严峻,教师一味的根据自己的教学进程走,不注重学生对数学知识的理解程度,很难提升学生的数学成绩。学生的数学学习效果差,就会一定程度上影响数学知识的基础,导致在今后的学习中,也无法提升数学成绩。数学教学深入人们的生活,涉及到多门学科的计算知识,也会在一定程度上影响其他科目的学习成绩,教师在课堂上不注重学生的积极主动探索精神,就会导致学生的思维动脑能力下降,不能够有效的主动解决实际问题,因此,没有良好的数学知识,也会影响其今后的社会生活。
  3 慕课教育下数学翻转课堂的构建及实践
  3.1制定数学课堂教学计划。基于慕课教育下数学翻转课堂的教学模式,想要良好的提升学生的数学教学质量,就要有效的制作数学课堂教学计划,例如,在数学教课前可以制作微视频,但要注重其时间不可过长,最好控制在几分钟之内,在微视频中加入一些图片、动画、声音等。此种方法可以有效的吸引学生的积极兴趣,从而可以使学生有效的学习数学知识。教师要在数学教学前做好课堂上的教学目标,注意不可浪费课堂上多余的时间,不要注重一味的传统灌输式教学,多结合多媒体科技进行教学实践,其有效的应用,都可以提升学生主动探索问题的能力,以此有效提升学生们的思维动脑能力。
  综上所述,慕课教育与翻转课堂模式的相互结合,有效的发挥了教学中的实效性,大大的促进了学生的学习兴趣,有效的培养学生在数学课堂中思维动脑的能力。同时,也解决了现阶段数学课堂中教育不足的问题,从而有效的提升了数学课堂中的教学效率,因此,慕课教育与翻转课堂相结合应用到教学中可以有效的提高教学效果。
  参考文献:
  [1]徐英贤,王礼堂. 基于翻转课堂教学模式的高中数学教学探究[J]. 中国教育技术装备,2018(03):88-89.
  [2]张小红,杨祚宝,颜倩倩. 慕课视角下应用型本科院校高等数学教学模式探讨与实践[J]. 宁波工程学院学报,2016,28(04):115-119.
  作者简介:杜跃红,1974年4月,女,汉族,籍贯:河南省南阳市,学历:本科,职称:讲师,毕业院校:河南大学,研究方向:数学应用
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