初中物理教学困境及出路探索

作者:未知

  摘要:新课程改革如一阵春风,吹开了紧闭多年的基础教育之门,为教学注入了新的活力。确实,随着课程改革的逐步深化,基础阶段的教育教学已经发生了初步的改变,这让很多人看到了教育的明天。然而,在当前的课堂教学中,却依旧存在一些根深蒂固的问题,所以面对当前教育教学的困境,探索一条新的出路,是每一个教育工作者必然要思考的一个问题。而本文便是针对这一思考,对初中物理的教学困境及出路展开的探索。
  关键词:初中物理;困境;出路
  中图分类号:G633.7   文献标识码:A   文章编号:1672-9129(2018)19-0060-01
  Abstract: the new curriculum reform is like a spring breeze, blowing open the door of basic education which has been closed for many years, injecting new vitality into teaching.Indeed, with the gradual deepening of the curriculum reform, the basic stage of education and teaching has undergone a preliminary change, which let many people see the future of education.However, in the current classroom teaching, there are still some deep-rooted problems, so in the face of the current difficulties in education and teaching, to explore a new way out, is a question that every educator must think about.This paper is aimed at this thinking, junior high school physics teaching difficulties and way out of the exploration.
  Key words: junior high school physics;The mire;A way out
  物理作为初中阶段一门重要的学科,在基础教育中起着十分重要的作用,但物理又是一门逻辑性和抽象性较强的学科,所以物理的学习一直是很多学生的噩梦。再加之当前初中物理教学中存在的诸多问题,更加严重阻碍着教学的进程和学生的发展,所以面对当前初中物理教学中的种种困境,寻求一条新的出路是每一个初中物理教师必然要面对的一个问题。
  1 初中物理教学困境
  1.1教师教学理念陈旧。随着课程改革的逐步推进,在提出教学改革的同时,也要求教师的教学理念做出革新,要摒弃传统观念下“灌输式”的教育模式,探索更加适合新课改教育思想的教学方法。然而,就目前初中物理的教学现状来看,教师的教学理念依旧陈旧,仍旧在以学生的成绩为中心,过分注重知识的讲授和灌输,这显然是教师的教学理念陈旧所致。
  1.2学生学习兴趣低下。在初中阶段的学科中,物理是一门相对较难的学科,甚至很多学生认为物理比数学更加难学。确实,物理的学习需要学生具备相应的逻辑思维能力和发散思维能力,但由于学生长期处于一种被动学习的状态,导致学生在相应的能力上出现了不足,因此物理学习的效果一直不甚理想,久而久之,在一次次的打击中,学生学习的兴趣也便一点点被消耗殆尽。而且,当前初中物理教学的课堂也异常的沉闷和枯燥,学生在这样的学习氛围中,更会进一步加剧其学习兴趣的流失。
  1.3实验教学环节薄弱.物理的教学离不开实验,这是一个人尽皆知的事实,但似乎只有教师忽视这一事实,由此初中物理教学的无奈和可悲之处可见一斑。确实,受传统教学模式的影响,初中物理的实验教学一直是一个薄弱的环节,这不仅限制了学生物理学习的直观性,更限制了学生动手实践能力的发展,所以这无疑是初中物理教学进程上的一个绊脚石。
  2 初中物理教学出路
  2.1革新教师教学理念。理念是一个人做事的根本,其外在行为的种种表现都是其内在理念的一种反映,教学同样如此,教师课堂上采取的教学方法以及表现出的教学行为,都是其内在教学理念的一种反映,所以要对教学进行改革,革新教师的教学理念是首要任务。在上文我们也略有提到,之所以初中物理的教学陷入到当前的困境之中,教师教学理念陈旧是一个不可忽视的重要因素,因此革新教师的教学理念已迫在眉睫。但是,由于教师长期受应试教育模式的影响,其教学理念已经根深蒂固,“分数为先”这一理念已经深深的植根于教师心中,所以即便在新课改理念枪林弹雨般的攻势下,依旧没有突破这一壁垒。或许,对于新课改理念,很多教师已经耳熟能详,但真正对教育的发展进行研究和反思的教师恐怕少之又少,而这也許正是造成教师故步自封的一个关键。所以,教师要尝试以更加开放的眼光去对待教学的改革,多关注国内外初中物理教学的新动向,了解教育发展的新趋势,从而在更加长远的发展眼光中不断改变自己的理念,进而跟上教育发展的洪流。
  2.2培养学生学习兴趣。兴趣是最好的老师,一旦学生对学习产生兴趣,便不再觉得学习是一件痛苦的事,反而会将其当成是一种内在的心理需求,所以面对当前学生物理学习兴趣低下这一困境,培养学生的学习兴趣也是亟待教师解决的一件事。至于如何培养学生初中物理学习的兴趣,一个思考的方向就是改变一味灌输的教学模式,凸显学生的主体地位,给与学生自主探究的空间,从而让学生在自主的思考和探究中有所收获,进而感受到物理学习的乐趣所在。例如,在学习“欧姆定律”内容的时候,教师就可以提出一些问题,让学生进行大胆的猜想,比如:电流的大小由哪些因素决定?有的学生会猜想“电流与电压大小有关,因为电压是形成电流的原因”;有的同学则会猜想“电流与电阻有关,因为电阻会阻碍电流”……而无论猜想的正确与否,这个思考的过程对于学生来说才是最为重要的。
  2.3加强物理实验教学。物理是一门以实验为基础的学科,其教学的目标不仅仅在于知识的传授,更在于学生动手实践能力的培养,而且有些知识只有经过实验的演示和探究才能够帮助学生更好的理解,因此加强初中物理的实验教学不可或缺。而且,有些实验的例子就在学生的生活实际之中,演示起来极为方便,这样不仅能够加深学生对知识的理解,更可以让学生进一步了解到物理与生活之间的紧密联系。例如,在学习“大气压强”相关内容的时候,吸盘可以吸在墙上、用吸管可以喝到饮料、钢笔可以吸上墨水等,这些都是能够证明大气压存在的小小实验。
  总之,作为一名教师,当面对初中物理教学的种种困境时,不但不能退缩,更要直面惨淡的先生,并通过自己的探索和实践,开拓一条新的出路,从而为初中物理教学的发展贡献自己的微薄之力。
  参考文献:
  [1]高维川.找准症结对症下药——初中物理教学中存在的问题和对策[J].甘肃教育,2018(20).
  [2]吕耀奎.基于新课改背景下初中物理教学的困境与对策[J].课程教育研究,2017(42).
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