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工匠精神教育融入中职计算机专业课教学的实践研究

作者:未知

  课题项目:吉林省教育学会“十三五”教育科学研究规划课题开题报告;课题名称:在中职计算机教学中弘扬工匠精神;课题批准号:JLXH13550774
  摘要:众所周知在工匠精神之中最重要的就是要做到精益求精,而在中职计算机专业课之中融入工匠精神教育课是中职计算机专业课发展的需要,因为它可以通过潜移默化和点滴培养的方式来实现工匠精神教育和中职计算机专业课的有效融合,同时还能够在很大程度上帮助学生去使用工匠精神的思维方式学习计算机专业课,通过工匠精神来提升自己的计算机应用能力,另一方面还对中职院校学生的就业有很大的帮助。本文主要研究了如何更好的将工匠精神教育融入到中职计算机专业课的教学之中,帮助学生与代课老师时间形成一个相同的价值观,共同促进计算机专业课程的完成。
  关键词:工匠精神;计算机专业课;中职院校
  中图分类号:G712   文献标识码:A   文章编号:1672-9129(2018)19-0005-01
  Abstract: it is well known that the most important thing in artisan spirit is to strive for excellence, and it is necessary for the development of artisan's spiritual education in secondary vocational computer specialized courses. Because it can achieve the effective integration of artisan spiritual education and secondary vocational computer professional courses through subtle and drip cultivation. At the same time, it can also help students to use the artisan spirit to study computer professional courses. Through the artisan spirit to enhance their computer application ability, on the other hand, it also has a great help for the employment of secondary school students. This paper mainly studies how to better integrate artisan spiritual education into the teaching of computer professional courses in secondary vocational schools, help students to form the same values as substitute teachers, and jointly promote the completion of computer professional courses.
  Key words: artisan spirit; Computer specialty courses; Secondary schools
  引言:当前阶段大众创业,万众创新的理念已经成为了国家经济发展的重要指导思想,在这种发展态势下,如何实现更深入,更有效的发展是社会,学校还有学生共同需要去面对的问题,而工匠精神正好符合这方面的发展要求,在中职学校的计算机专业课程教学当中,将工匠精神的培养作为教学课程的一大重点,能够有效的提高学生对专业知识的掌握水平,帮助计算机行业实现精益求精的发展。工匠精神并不是近些年才出现的理念,在我国有着非常悠久的历史,例如在宋代,正是毕昇精益求精的工匠精神,活字印刷书才得以问世。我国发展至今,许多文化艺术产品得以流传下来,也正是由于在各行业存在的工匠精神,推动社会生产力的发展。
  1 中职计算机专业课教学的实践
  中职院校的教学作为我国职业教育整体当中非常重要的一部分,将工匠精神神话到中职院校教学活动当中能够有效提高中职学校的教学效率,这样培育出来的学生才能在以后的就业当中快速的适应就业岗位,并在其岗位上取得优良的成绩。
  1.1合理使用说明书来进行计算机专业课学习。比如要涉及到家用无线路由器的安装时要严格安装配套的说明书来进行安装,因为路由器的更新换代周期比较快,仅仅依靠教材提供的安装方法是满足不了正常的工作需要的。另一方面,市场上的产品设置也越来越复杂,最常见的有2.4G和5G这两种模式,可以通过一定的软件技术在户外对家庭内的路由器设备进行具体的设置,这些都需要学生能够读懂并了解说明书,然后根据说明书上的流程来进行相关的上网设置。
  1.2中职计算机专业课的教学设计。中职计算机专业的教师不仅要负责教会学生如何利用路由器的设置来正常上网,同时还要指导他们通过自己阅读说明书来解决实际中遇到的计算机问题,并且将这种潜移默化的引导方式融入到自己日常的教学设计中去,让学生通过完善自我和精益求精的方式来提升自己的计算机操作水平。另一方面,教师可以设计相应的任务单,然后用表格的形式来分配学生的任务,一些难点知识还要包括主要的解决步骤,学生在学习的过程中要做好自己的记录,对于不懂的地方做好标记或者是拍摄下来,等到下课以后再請教教师。任务单的完成可以在很大程度上帮助学生整理自己的学习思路,通过看说读写四步来巩固自己学到的知识。等到下课之后教师可以通过微信或者是教学博客来公布安装和设置中最容易出现的问题以及解决办法,学生再详细阅读以后还要做好整理归纳工作。
  2 工匠精神的细节处理在中职计算机专业教学中的应用
  例如如何挑选计算机组件一课当中,老师需要通过特定的教学活动在一些教学细节当中体现工匠精神,引导学生对不同硬件组成进行详细的了解,在此基础上进行对比工作,从而根据老师下达的任务要求组装出符合要求的,最优良的计算机硬件,在这个过程中学生能够通过网络,书籍,等一系列资料学习了解计算机硬件知识,逐步完成计算机硬件设计。
  3 树立目标,及时激励
  工匠精神的培养也需要设立一个目标,老师可以在具体的计算机教学活动当中,通过一些实际的教学活动把这个目标具体化,对于这点有如下例子:在计算机组装的实训课程当中,可以引导学生对组装计算机所使用的时间进行记录,在完成多次组装工作后对记录时间进行对比,可以得出所使用的时间有没有减少,从而帮助学生提高效率。对于时间的记录甚至可以细化到秒,对时间数据进行非常精确的记录对比,以直观的体现出学生效率的变化,更短的时间或者更高的效率在这个过程当中就是对学生培养工匠精神的目标,当设定的目标成功实现以后,再设立下一个目标,如此循环,不断精益求精,以实现对工匠精神的培养。
  结语:通过以上内容的论述,可以得出想要在中职院校的计算机专业课教学当中融入工匠精神,就需要在学生的学习当中强化效率意识,综合培养学生的知识能力以及技能水平,从而实现工匠精神的培养,例如学生可以在保证符合操作标准的前提下,对设备的操作时间进行科学的记录,以完成对相关用时数据的分析,借此提高工作效率,这也可以看作是工匠精神的一部分体现,工匠精神在计算机专业课教学当中如何融入,并不是大张旗鼓的宣传,而是通过一些特定的方法,将工匠精神通过教学活动缓慢逐步的融入到学生学习当中,以实现对学生综合能力的培养。
  参考文献:
  [1]尹贺伟.浅谈中式面点专业实训教学与工匠精神有 机融合[J].中国培训,2017,(03):151.
  [2]何斯茵.浅谈高职高专学生“成就动机”的培养—— — 以《数字色彩》教学为案例[J].艺术科技,2017, (02):363.
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