用心浇灌学生健康成长

作者:未知

  摘要:班主任工作任重道远,班主任工作的成效影响着每一个学生的发展。我们要博爱,用爱心关注每一个学生的健康成长,班级管理要细,细中用心。用耐心,持之以恒的努力促进问题学生的转变,使每一个学生都得到全面的发展,成为祖国的栋梁之才。
  关键词:爱心;班级管理;细心;耐心
  中图分类号:G625.6 文献标识码:B 文章编号:1672-1578(2019)23-0200-02
  教师被誉为人类灵魂的工程师,是学生健康成长的引路人,而班主任的工作显得尤为重要。我从教二十多年,一直担任班主任,班主任工作真是任重道远。要把班主任工作做好,我认为要做到有爱心、细心、耐心,这“三心”缺一不可。
  1.用爱心关注每一位学生
  教育家马卡连柯说的“没有爱就没有教育”这句话道出了教育的真谛,爱是一缕金光,照亮学生成长的道路。作为班主任,应该要关爱每一位学生,包括优生、学困生。而在教学工作中,教师往往偏爱优生,对一些中下层面的学生关爱较少,这种现象会造成中下层生更加缺乏自信心。其实,那些学习并不优秀的学生更需要老师的关爱,老师对他们的鼓励与肯定是他们学习信心的源泉与力量。往往老师的一句鼓励的话语会使他们产生极大的转变,老师不要吝啬对他们的爱。被老师所喜爱的学生,会变得充满自信,朝气蓬勃,积极向上。
  老师关爱学生可以体现在课堂上,全面关注每一个学生,提问面要广,要兼顾优生、中、下层生,课堂上因材施教,及时给予辅导。与此同时,课后也要关注学生的动态,发现学生有不良情绪,老师要及时给予心理辅导与帮助。记得有一年我担任三年级语文教学及班主任工作,刚开学不久我发现班上有一个女同学特别内向,上课认真听,但从不敢举手发言,点名叫她回答声音也比较小,下课也独自一个人玩,不与同学沟通。观察到这些情况,我决心帮助她,让她变得活泼开朗。我与她原来的班主任了解情况,知道她是生活在一个父母离异的家庭里,父母离婚,她跟着母亲改嫁,母亲再婚后又生下了一個弟弟,她在家里更加没有地位,经常被家人、邻居奚落。因此她变得沉默寡语,自卑心重,不愿意与人沟通。了解到这一情况,我决定用爱心温暖她幼小的心灵,让她感到集体的温暖,从而变得乐观与自信。首先,我利用课后的时间找她谈心,在课堂上特别关注她,适时进行辅导,让她建立起自信,看到她有点滴进步,及时予以鼓励,鼓励她课后多与同学沟通,敞开心扉。其次,动员班上活泼开朗的同学主动与她沟通交往,让她在班上有良好的人际关系。慢慢地她变得有自信了,课堂上会主动的举手回答问题,课间开心地与同学玩游戏,班上举行的集体活动也有她忙碌的身影......老师的关爱,集体的温暖让她自信起来。
  老师的关爱对学生的身心健康成长起着至关重要的作用。学生形成和保持身心健康的基本条件,既有物质需要,也有精神上的需要,后者显得尤为重要,而又往往被人们忽视。学生精神上的需要包括安全需要、尊重信任需要、人与人之间交往和爱的需要。作为班主任,我每接手一个新的班级时,我都认真研究班上学生的个性特点,了解他们的家庭情况,尊重、关注每一个学生发展的需要。同时了解班上哪些是积极的学生,哪些学生需要更多的关心,把爱给每一位学生。让每一个学生得到老师的关爱、体验到集体的温暖,具有一个健康的心理素质。
  2.细心抓好班级管理
  态度决定高度,细节决定成败,作为一个班主任,要把一个班级管理好必须做到细心。“无规矩不成方圆”,要建立一个积极进取、团结向上的班集体,就必须有彻实可行的班规。因此,我每一学年都结合学生实际会制定班训、班级目标及班主任寄语,并把它张贴在教室门口,使它们成为班上每一位学生的行为准则。同时,我非常注重对班干部的组建和培养,帮助班干部树立威信,完善班干部的队伍,明确班级努力与前进的方向,营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。对于学生的常规习惯,我要求具体,指导到位,关注细节,正确引导。如学校的各项规章制度,我组织学生学习,有专人监督,有不良现象及时反映,我及时处理。做到奖罚分明,对于表现特别好的同学,大力表扬,树立正面教育榜样。对于违纪的同学,不能听之任之,要严肃进行批评教育,发动全体同学监督其改正。
  我细心观察学生的一举一动,一言一行,及时掌握学生的思想动向。一旦发现学生有不良的举动,我会主动与学生交流,推心置腹地与学生谈话,了解他们产生变化的原因,适当地进行心理辅导,指出其行为的危害性,防患于未然,从而促进良好班风、学风的建设。
  3.用“耐心”促使问题学生转变
  班主任工作是一项繁琐而又极需要耐心的工作,尤其是班上的后进生,更需要倾注更多的心血。后进生在思想行为上表现不佳或成绩落后,这类学生要么是经常违纪搞恶作剧,要么是学习基础差导致自信心不足。对于这类学生,我会用更多的爱心和耐心,给他们以期待和信任。林肯曾说过“无论是谁,都喜欢被称赞。”其实,每一个学生都希望自己成绩优异,品行良好,得到老师的赞美、同学的认可。但由于成长环境、家庭教育等因素的影响,导致了差异的存在,这些差异并不是一天两天形成的,要转变他们也不是一蹴而就的事情,必须经过老师持久、耐心的教育才会看到效果。为了教育好这类学生,我先引导他们正确地认识自己,进行自我教育,帮助他们树立正确的人生观和世界观,树立起自信心。同时,保护他们努力向上的积极性。
  “数子十过,不如奖子一长。”这句俗话用在教育学生同样适用。对于一些顽劣的学生,我总是耐着性子多鼓励,少训斥,用闪光点激励其进步。我们班上有一个叫余小杰的学生,聪明活泼,但调皮捣蛋,不爱学习,在全校都出了名令老师头疼的家伙。刚进我班时,上课不专心,经常违反课堂纪律,作业不按时完成。我多次对他进行思想教育,他有所改变,但还是时常“老毛病”复发。我并没有气馁,细心观察,发现他比较喜欢运动,反应较快。我鼓励他参加学校的足球队,他非常乐意参加,刻苦训练,得到了体训队李老师的表扬。我以此为契机,鼓励他在纪律上、学习上加倍努力,相信他会有更好的成绩。他从老师的信任与鼓励中获取了力量,发愤图强,在各方面都有了较大的好转。当他出现松懈的时候,我就会找他谈话,就进行思想教育,督促他改正。经过反复、耐心的教育,他在绿茵场上发挥出色,所在的足球队参加罗定市第五届“市长杯”足球赛校园小学男子组第三名,并能自觉遵守学校的纪律,各科的学习成绩也有了较大的提高。人之初,性本善。只要我们教师有足够的耐心、爱心去唤醒问题学生本性中善良美好的一面,持之以恒地进行教育,相信终究会有“精诚所至,金石为开”的教育效果。
  学生的健康成长关乎着千家万户的幸福,关乎着中华民族的未来。作为班主任,我们应该关爱学生,细心做好班级工作,耐心转化好问题学生,用心浇灌学生健康成长,照亮学生成长的道路,无愧于天底下最光辉的职业这一称号。
  参考文献:
  [1] 《辞海》.山西教育出版社.
  [2] 《新华字典》.商务印刷社.
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