新媒体视域下的幼儿学前教育探析

作者:未知

  摘要:当前新媒体技术在各个领域中都得到了一个运用的空间,幼儿学前教育的质量对于每个人的发展都有着非常重要的影响,在新媒体时代,将新媒体技术引用到幼儿学前教育中具有非常重要的意义,能够推动幼儿学前教育的发展。
  关键词:新媒体;幼儿学前教育
  互联网的交互性、海量的信息等特点所衍生的新媒体内容非常的多,形式多变,能够充分的吸引幼儿的注意力。在学前教育的专业领域中应该充分重视对于新媒体技术的运用,找出新媒体视域下幼儿学前教育的新思路。
  一、新媒体对于幼儿学前教育的作用
  新媒体的出现,对于幼儿学前教育注入了新的活力。可以及时的对各种各样的通知及时的发布和处理,能够通过公众平台展示幼儿在幼儿园的点点滴滴,提供了一个学校和家长之间的随时沟通的平台,对学校进行了有效的宣传,通过上述可以看出对于新媒体的使用往往在于质,不在于量。具体表现在,合理运用发布平台,通常分为定期发布和不定期发布。定期发布的内容一般是一周食谱、育儿经验、一个活动完成等等,而不定期发布的内容就是有时间限制的,需要及时发布的,如各种各样的活动通知、各种交流话题等等。以家长的需求作为新媒体发布内容的基础,针对不同的需要,发布不同的内容,以育儿经验来说,不同年级的班主任发布的内容都是不同的,家长结合班主任发布的内容配合教师对幼儿进行有效的管理,同时通过这些新媒体发布,家长能够看到幼儿在幼儿园的学习和进步。新媒体称为了幼儿园、教师、家长能够随时随地进行沟通的平台,要想做好工作,幼儿学前教育工作者需要及时沟通,回复家长的质疑。
  二、新媒体下幼儿学前教育实施课程资源共享
  从幼儿学前教育的课程来看,一方面要满足幼儿学习发展的规律,一方面还要符合幼兒发展的规律。幼儿学前教育工作者需要注重自身的素养,不断提升自我,教师可以通过自愿的形式,构建一个网络性的学习团队,通过沟通交流、相互学习来实现自身素养的提高。幼儿学前教育工作者虹之间既是同行又是相关联的专家同时还是课程的开发者,在新媒体的影响下,教师之间进行全面的合作,才能实现真正意义上的知识共享。教师、学生、新媒体之间是有紧密联系的,能够相互作用和促进的,最终可以构建出优质的课程资源库。要想做到这一步,先要对现在所有的幼儿学前教育课程资源进行有效的分类、选择、整理,然后上传,所有教师登录平台后,都可以查阅所有相关课程的资源,结合新媒体的特点和作用,构建出符合实际情况的幼儿学前教育课程资源库。
  构建好资源库以后不是一成不变了,要根据实际情况,不同的用户随时随地都可以访问资源,也可以进行更新,同时引入权威人士进入,对平台教师的课程资源进行监督,并实施相应的奖惩制度,提高教师的积极性。通过教学课程资源的共享,能够有效的开拓幼儿学前教育工作者的眼界,促使他们的观念和形式产生变化,同时也促使学生学会思考。
  三、新媒体背景下幼儿教育领域中的创新措施
  新媒体背景下,幼儿学前教育的研究模式发生了变化,首先看研究方法,从国内来看,研究人员对问题一般都是进行的定性分析,而国外研究人员一般都是进行的定量分析,这种差异性的研究方法存在的原因是国内、国外的文化背景是不相同的。从研究方法的角度来看,国内通常使用调查、案例分析等手段来分析问题。其实不管运用什么样的方法,得出的研究结论不同,最终是因为研究的内容同方法之间存在着不同的适应性。对于适应性的研究要实际情况实际分析,作为幼儿时期这个阶段具有特殊性,而且是非常强的特殊性。那么在对幼儿学前教育进行分析时,就一定要结合幼儿的实际认知、思维能力进行专门的分析,采用合理的研究方法来分析问题,才能保证其合理性。
  当前,数码科技产品的大量问世,新的网络、新的教具、移动终端设备等,渐渐的在幼儿学前教育中使用,同时各种新媒体技术在幼儿学前教育中的作用也日渐凸显。新媒体环境下对于幼儿学前教育的影响是很大的,从长远的发展来看,数字化幼儿学前教育定然是今后的一个发展方向,在今后的很长的一段时间内,新媒体技术会在各个领域中广为运用,那么就需要从小进行个人素养的培养,加大对于新媒体技术的投入,推动幼儿教育活动的迅猛发展。新媒体环境下对于幼儿的思维能力需要培养。可以这么说幼儿学前阶段对于思维能力的培养是一个黄金时期,幼儿学前教育工作者需要对幼儿思维能力的培养进行科学的规划,使得幼儿的智力水平有所提升,规划出一条适合幼儿发展的道路。同时新媒体的背景下,对幼儿学前教育的工作产生了较大的影响。教师一方面要保持传统教学中的优势,同时要学会将新媒体的一些元素带入到教学过程中,如颜色、声音、形状等等,用生动具体的形象把知识点展示给幼儿。通过课堂教学,充分调动幼儿的感官,逐步培养幼儿属于自己的学习习惯,同时在学习的过程中有所收获。新媒体技术的使用,对于培养幼儿的思维能力是没有问题,可以说是有一种积极的推动作用。那么幼儿学前教育工作者需要在实际教学中多使用多媒体技术来教育幼儿,给幼儿今后的学习奠定夯实的基础。当前新媒体视阈下,对于新媒体的实际运用有了一定的研究,但是还难以进行量化,需要在今后的研究中充分重视。
  总而言之,新媒体视域下的幼儿学前教育,新媒体的引入一方面给幼儿学前教育带来了机遇,一方面也带来了新的挑战,作为幼儿学前教育工作者需要调整心态理性对待,充分发挥它的优势,推动幼儿学前教育事业的发展。
  参考文献:
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