谈新媒体在大学生思政教育中的作用

作者:未知

  摘要:在我国互联网技术迅猛发展的背景下,新媒体行业以前所未有的速度发展着,并且随着时间的推移,逐渐深入到各个行业。大学生作为现阶段学习能力和接受能力较强地团体,逐渐成为新媒体的主要应用者。新媒体技术的发展为信息的传播带来了更多的途径,但当代大学生并没有足够的意志力去抵制多元化信息社会所带来的不良诱惑,因此对大学生进行思政教育具有重大意义。
  关键词:新媒体;大学生;思政教育;作用
  新媒體的出现对大学生思政教育来说不仅是一个挑战,也是一个契机。新媒体的发展,为高校的思政教育带来了更多的平台和力量,高校可以从形式、层次等方面利用新媒体,改变落后的思政教育方式,开创新型的教育载体,帮助大学生抵制新媒体的诱惑,使其能够从中汲取有利的信息,从而适应当前不断变化的社会需求,培养大学生的思想政治觉悟,使其为国家的高速发展奉献力量。
  一、新媒体的概述
  关于新媒体的含义,可以从两个方面来阐述:广义上说,新媒体是依靠互联网、移动通信技术、数字化技术等信息技术,以与人互动的方式,影响人们生活、娱乐、工作等活动的媒体;狭义上说,新媒体是QQ、微信、微博、飞信等各种传播信息的媒体。近年来,新媒体随着科学技术的不断进步逐渐被应用到人们生活中的各个方面,与报纸、电视、书籍等传统的媒体相比,新媒体能够更加方便、快速地传播信息,而且所传播的信息层面更广,人们可以在不出家门的情况下,了解社会的各种发展情况,人们还可以利用新媒体跨空间、跨地点的与亲朋好友进行沟通和交流,这极大地节省了人们的时间,提升了人们的日常工作效率,也加深了人与人之间的关系。
  二、新媒体背景下大学生思政教育的特点
  (一)信息传播具有广泛性
  新媒体的发展,让思政教育信息传播更具有广泛性。传统媒体的传播不仅具有滞后性,而且各种传统媒体之间还存在严格的层级关系。传统媒体在传播信息时,多由官方发布,界限相当明显,且具有极强的局限性。新媒体的发展增加了信息传播的渠道和方式,丰富了内容信息,增加了传播主体,使信息传播更加高效。在新媒体时代,大众可以通过各种网络平台以及数字平台,发布信息,打破了书籍、广播、电视等传统媒体的局限性,其他用户能通过转发的方式,让信息再次传播出去,使传播主体不再官方化。在这种背景下,思政教育工作者,可以利用新媒体的广泛性,将思政教育工作中的新热点、新话题、新内容发布到互联网上,使大学生能够在网上浏览并转发思政教育内容,为大学生培养思想政治觉悟创造环境,使更多的大学生能够从中获取正能量,建立自身的优秀品格[1]。
  (二)信息传播更加碎片化
  新媒体的发展使思政教育信息传播更具有碎片化特征。新媒体未发展以前,各高校多采用演讲、讲座、上课等形式来进行思想政治的信息传播,这种方式局限性极高,且多采用定时定点的方式。但新媒体的出现能够整合碎片化的信息,高校可以利用新媒体将信息发布至互联网,大学生可以利用碎片化的时间去学习思政知识,且阅读速度更快,学习更具有目的性。在新媒体上利用小视频、图片、主旨明确的文字片段传播思政教育信息,能够吸引大学生的注意力,给大学生留下深刻的印象,而且大学生可以在新媒体上利用关键字检索功能实现思政信息的快速检索,提高思政信息传播的高效性。在这种模式下,大学生的思政教育学习时间更加自由,学习效率更高,并且能够寓教于乐,对大学生思政教育工作的开展具有极为重要的推动作用。
  (三)信息传播具有及时性
  新媒体在大学生思政教育中更具有及时性。新媒体与传统媒体相比最具优势的一点是信息传播的及时性。传统媒体传播信息时多采用书本、报纸等传播方式,这些方式不仅花费时间,还会耗费很多的人力资源和物力资源,且信息传播的速度较为缓慢。通过这种方式,大学很难高效率地学习思政教育内容,而且信息的更新速度很快,通过传统媒体且所了解的思政信息相对落后,无法让大学生及时了解最新的思政信息[2]。新媒体的出现让大学生能够在任何时间、任何地点了解思政信息,而且伴随着网络技术的迅猛发展,新媒体的信息传播更快,而且新媒体的出现,可以节省印刷书籍、报纸等所使用的财力、物力和人力,使高校思政教育能够在投入较少的情况下,帮助大学生学习更加丰富的思政知识,及时了解并掌握最新的思政信息,使大学生能够通过更加便携的方式学习思政教育知识。
  三、新媒体在大学生思政教育中的作用
  (一)增加高校思政教育的策略
  经过长时间的验证,从多种角度分析,人才的培养是大学教育的主要目的。过去的思政教育多使用传统的教学模式,如上课、开讲座、发放思政教育书籍等,这种模式存在多种缺陷,而且利用这种方式,大学生对思政教育的学习热情普遍不高,而新媒体的出现打破了这种局面,开发出了新型的思政教育策略,思政教育工作者可以通过使用新媒体向大学生传授思政知识,新媒体在思政教育中单位使用提升了大学生的主观能动性,可以帮助学生树立自己的个性,利用碎片化的时间主动学习思政知识,传播思政信息,促进了大学生与他人之间的关系,扩大了大学生的人际圈。新媒体的使用对大学生思政教育的作用极大,教育者可以利用新媒体将大学生的思维和行动引导向正确的方向,促进大学生心智的发育,丰富思政教育的策略,为新时代的思政教育开创先河,使大学生能够不受时间和地点的约束去学习思政知识,促进激发大学生对队思政知识学习的积极性。
  (二)改革当前思政教育的模式
  习近平主席说过要因事而化、因时而进、因势而新的做好高校思政教育工作。新媒体未出现之前,高校思政教育多采用传统的教育模式,思政教育者大多以一对多的进行思政教育工作,这种方式不仅具有极大的局限性,且每个大学生对思政教育的学习程度都不相同,老师无法兼顾每一个人的问题。通过使用新媒体,老师可以与任何一个同学交流思政知识,帮助每一个大学生解决他们对思政教育所存的疑惑,为老师和学生搭建一个平等互动的教学平台,这不但增强了师生之间的关系,也让大学生的自主学习能力得到了锻炼。新媒体让学生的学习方式从根本上得到了转变,大学生由被动接受变为主动学习,这使学生能够更快的融入思政学习环境,加深学生与群体之间的联系,新媒体的使用可以让大学生更快地更新自身的思政知识,改善学生与老师的关系,加深老师与学生相互之间的了解,促进学生的心理健康,帮助学生建立优秀的思政觉悟,为社会培养优秀人才。   (三)拓宽思政教育工作者的眼界
  互联网的应用是新媒体发展的基础,新媒体在当前阶段已经融入到人们生活中的各个方面,逐渐成为人们沟通交流、学习娱乐不可缺少的工具。在新媒体的影响下,当代大学生注重自身个性,行事风格都拥有自身的独特性。因此,在对他们进行思政教育时,利用新媒体可以获取极大的好处。在新媒体的影响下,高校思政教育工作者可以通过新媒体来开拓自身的视野,改革思政教育的方式,推陈出新,利用新媒体研发出更加新颖的思政教育方法,学习更加先进、更加潮流的思政知识,弥补自身的各种不足[3]。思政教育者可以通过新媒体收集学生的信息,了解学生对思政知识的需求。思政教育者还可以利用新媒体学习国际上领先的教育经验,开发出适合学生的教育方式,举办适合学生的学习课程。通过新媒体,高校思政教育工作者可以同过互联网建立大型的思政教育交流会,加深老师与老师之间的交流,从彼此身上学习优秀的教学能力,弥补老师自身的不足。
  (四)丰富学生的学习与日常生活
  新媒体具有极高的信息共享性,大学生可以利用新媒体了解更多的信息资源。新媒体的使用能够促进用户之间的互动。高校思政教育如果能够利用新媒体的特性,那么老师与学生之间的交流将会大大加强,互动也会更多。在新媒体环境中,学生与老师之间可以通过更加方便的方式进行交流,学生也会更加积极地学习思政知识,加深自身对世界的探索,扩大自身的交友圈,拓宽自身的视野,树立更加远大的人生目标,在较为枯燥的学习生活中寻找乐趣,使人生更加精彩。学生在日常的学习中,可以利用新媒体,学习和思政知识相关的历史故事、历史人物以及成功事迹等,通过对优秀历史人物的了解,加深自身对思政学习的兴趣。高校的思政教育者也能通过新媒体学习思政知识,将前人的优秀思政理念融入到自身的教育工作当中,实现理论与实践的对接,引起学生对思政知识单位共鸣,让学生更加积极地学习思政知识,提升高校思政教育的教学效果[4]。
  (五)使思政教育的抽象内容具体化
  思政教育的内容相对一般的知识而言,抽象性较强,学生在学习的过程中很难了解理论的具体含义以及重要作用。新媒体的出现能够让高校在开展思政教育工作时,结合学生自身的个性特征和当前时代的发展特点,利用新媒体以图片和视频画面的方式与学生进行沟通和交流,使抽象的思政理念与具体的故事画面相融合,并将具象化的思政理念传递给学生,使学生能够理解抽象思政理念的内涵,而且将抽象化的道德理念具象化和图像化,更符合学生的学习习惯和接受能力,让学生在观看视频的同时主动接受思政理念,更快地理解图像所传达的内容。图像作为数字世界的一种符号,具有极强的直观性,通过图像传递思政知识,可以加强思政教育的感染力,拓宽学生学习思政教育的渠道。人们常说有图有真相,这直观地说明了图像的真实性,利用图像传播思政理念,可以加强学生对思政知识的认识,使学生在学习的过程中更加认同思政理念。
  四、结语
  新媒体的出现是信息时代不断进步的必然结果,各大高校应该跟随当前时代的发展潮流,积极主动地在大学生思政教育工作中使用新媒体,搭建先进的网络思政教育平台,拓展高校思政教育的方式,弥补传统思政教育的不足,发挥新媒体在大学生思政教育中的重要作用,提升高校的思政教育水平,帮助大学生建立良好的三观,使大学生迈入正确的人生之路。
  参考文献:
  [1]张佳宇.新媒体在大学生思想政治教育中的作用分析[J].电子制作,2014(01).02-08.
  [2]杨双.论新媒体在大学生思想政治教育中的作用[J].传承,2016(08).10-12.
  [3]李思滨.浅谈新媒体在高校思想政治教育中的作用[J].傳媒,2017(17).11-14.
  [4]李培敏.浅析新媒体在大学生思想教育中的作用[J].文教资料,2016(14).12-14.
  作者简介:
  陈湘陵(1979年—),女,汉族,湖南株洲人,本科,讲师,研究方向:思想政治教育。
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