职业院校社会主义核心价值观培育的创新途径分析

作者:未知

  摘要:随着社会的进步和国民经济的发展,教育活动的开展更加重视对学生综合素质的培养。而价值观属于学生综合素质的重要组成和集中体现,社会发展对于人才的需求不再限于对其专业素质的要求,更加重视其职业道德及价值观念。社会主义核心价值观是职业院校开展思政教育的重要基础,对于符合社会需求新型人才的培养具有至关重要的作用。本文主要通过三个方面的探讨,分析了职业院校社会主义核心价值观培育的创新策略。
  关键词:职业院校;思政教育;社会主义核心价值观;创新途径
  受职业院校教育性质和教育理念的影响,广大教育工作者对于学生价值观念的培养并不重视,很多教师和学生错误的认为,只要通过教学活动使学生掌握了全面的专业知识和技能,便能符合社会需求,为学生谋求良好的发展。怎样在职业院校教育活動中对社会主义核心价值观培育形成良好体现,促进学生优质三观的形成,值得我们深思。
  一、社会主义核心价值观
  社会主义核心价值观属于社会主义核心价值体系的核心,充分体现了其基本性质与特征,反映出其丰富的内涵与实践需求,属于对社会主义核心价值体系的深入凝练与集中表达。从党的十八大开始,中共中央高度重视在全社会范围对社会主义核心价值观的培育,习总书记曾多次提出明确要求。社会主义核心价值观是对社会主义现代化国家的建设目标、美好社会及公民基本道德的深度凝练,短短二十四个字,却蕴含着丰富的内涵。职业院校属于我国教育体系的重要组成部分之一,以培养专业化人才为主要目标。而就社会发展层面来说,对于现代化人才的需求不再只是对他们专业知识和专业技能储备方面的要求,更要求人才具备良好的价值观念,以良好的职业道德素养充分融入到社会建设当中。因此,职业院校成为了开展社会主义核心价值观培育的重要阵地之一,对学生优质价值观的培养也成为职业院校最为重要的教育任务,对于社会发展的促进具有至关重要的作用。
  二、职业院校社会主义核心价值观培育的创新策略
  对于职业院校教育活动来说,是否能够促进学生优质价值观的养成,不仅会影响到学生今后能否健康成长,还会严重影响国家与民族的命运和前途。所以,要积极革新职业院校对学生社会主义核心价值观培养的途径与方法,对学生实现科学引导,帮助他们树立起符合现代社会发展需求的优质价值观念,促进社会发展与进步。
  (一)思政课程教学模式的创新
  职业院校思政课属于对学生开展社会主义核心价值观教育的主要手段,要着力于加深学生对于社会主义核心价值观所呈现的认同感。唯有社会行动者将核心价值观形成良好的内化效果,并在其内化过程中深入理解其所具备的意义,才能真正形成认同感。也就是说,要以与核心价值观内容的相符程度作为基本准则,配合使用多样化的教学方式,实现对学生精神与行为的良好引导和塑造。第一,应该充分发挥与展现出思政课对学生开展社会主义核心价值观培养上的主阵地与主渠道作用,积极革新教学理念,充分融合职业院校学生在年龄、专业、心理状态以及认知水平等方面的特征,实现对思政课内容和课程安排的合理规划。利用各类课程相互联动的方法,对思政教育相关的各个部门、环节以及要素进行整合,继而形成一种合力,在思政理论课当中充分展现社会主义核心价值观的主体及深刻内涵。如此一来,便能让学生在对理论知识进行学习的同时,促进自身优质价值观的培养与形成。第二,对教学方式进行革新,综合利用诱导法、启发法以及互动法等教学方式,重视对学生的情感教育,关注每个学生所呈现的个性需求,结合系列专题讲座以及实践活动等各种方式,对社会主义核心价值观进行有效传播,为学生优质道德品质与行为习惯的养成奠定坚实基础。第三,要同时对学校资源和社会资源进行深入挖掘,充分发挥两方面力量,应用校内和校外融合、集中和分散融合、现实环境与虚拟环境融合等方式,促进学生对于社会主义核心价值观认同感的提升,将其逐渐内化成为自己的价值观念,在学习和生活中得以充分展现。
  (二)融合职业教育的专业优势
  所谓职业教育,指的主要是为使受教育人获取某种职业知识及技能,并培养其优质的职业道德,以某种社会生产劳动需求为核心而开展的教育活动。在职业院校的课程设置方面,与职业技能相关的课程设置占据绝大部分比例。而对职业教育活动的开展,除了要传授给学生职业知识与技能之外,更为重要的是促进他们良好三观的形成,重视对学生良好职业精神的培养,使其更能符合现代社会的发展需求。所以,职业院校要积极创新对专业课程的教学模式,在其中充分融入社会主义核心价值观相关内容,以思想教育促进学生专业素质的培养。
  作为一名职业院校教师,应该积极引导学生扎实社会主义核心理念,树立起远大的理想,在教学活动中充分重视对学生社会责任意识、创新意识以及创业精神的培养。对课堂教学、社会实践以及课下辅导等多种方式加以综合利用,以专业课教学为中心,为学生良好职业道德的养成形成助力。此外,要关注学生的个性发展,帮助他们树立起良好的就业观,养成完善而健康的职业人格,促进学生职业理念的不断发展。在专业课实践教学或实习过程中,利用带薪实习、顶岗锻炼以及社会调研等丰富活动,激发学生投身于社会建设的理想与热情,进一步培养学生对社会环境适应的综合素质。总而言之,只有切实将社会主义核心价值观融合在专业知识及技能的培训活动中,才能真正拓展思想政治的教育面,提升其实践性,为学生在毕业之后步入社会、走进工作岗位,实现个人发展目标和个人价值形成良好的保障。
  (三)充分利用新媒体的优势
  随着计算机技术、通信技术、互联网技术以及数字化技术等高新科技的发展,使新媒体逐渐融入到我们每个人的日常生活当中。微信、QQ、视频网站以及门户网站等新型多媒体正在逐渐深入的影响着大学生的学习与生活,成为了学生表达个人观点、参与人际交往最为主要的方式之一,也是他们丰富自身知识与技能的重要方式。而新媒体的发展,也给社会主义核心价值观的有效培育形成了很大的帮助,形成了新的教育途径与环境,主要体现于:第一,职业院校要抓准新媒体发展的契机,建立健全思政教育网络平台与教学资源中心,为社会主义核心价值观深入学生内心形成有利条件。而在对网站进行建设的过程中,需要重点关注与学生之间的实时交流与互动,充分展现新媒体所具备的资源整合能力,对互联网中的优质教育资源进行链接,形成对优质资源的共享效果。第二,充分结合新媒体设备和技术,对社会主义核心价值观的教育方式加以革新。要改变思想政治课程以往陈旧的传统教育模式,针对教学内容及结构做出进一步优化设计,组织开展各种线上线下的教育活动,使其更加贴合学生的生活实际及学习需求,促进学生学习积极性的提高,真正展现学生在教育活动中的主体地位,让学生在不知不觉中便形成优质的价值观。第三,现代学生受社会环境的影响,具有个性化、多元化的特点,因此要将社会主义核心价值观的培育与传播渗透在他们生活中的每个角落。教师在课下可以利用微信聊天、视频互动以及微博互动等方式,针对学生开展思政教育,从多个维度以多元化的教育方式更好的激发学生参加教学活动的热情,切实实现对职业院校学生社会主义核心价值观培养的全面覆盖。
  三、结束语
  总而言之,对职业院校社会主义核心价值观的培育措施加以改革与创新,具有非常重要的价值和意义,对于学生优质价值观的养成能够起到良好的促进作用。只有让学生掌握全面的专业技能,同时形成良好的价值观,才能更为符合现代社会对于人才的需求,有利于学生今后的成长与发展。
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  作者简介:
  欧阳苹,湖南化工职业技术学院,讲师,专业体育,为本文通讯作者。
  基金项目:
  本文系湖南省教育工委高校大学生思想政治教育改革创新项目(项目编号:17GC36)。
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