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初探行之有效的会计专业复习课的方法

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  摘  要:本文结合笔者的教学经验,从订计划,讲方法,要效率,重更新四个方面总结了会计专业复习课行之有效的方法。
  关键词:行之有效;会计专业复习课;方法
  多年来,因担任对口高考财会专业课复习教学,我发现要想使学生在职高对口高考中专业取得优异成绩,老师也一定要掌握行之有效的复习方法。经过逐步摸索和不断的教学总结,现把对口高考会计专业复习课的方法总结如下,希望能对担任会计专业复习课的老师有所帮助,起到抛砖引玉的作用。
  1订计划---四轮复习法
  四轮复习法顾名思义是将高三的复习教学计划分为四个阶段。我认为会计专业复习行之有效的首要方法是制定合适的教学计划。在钻研考纲,研究高考试题的基础上,经过反复摸索并总结经验,制定全面详细的四轮复习法计划。
  第一轮复习   高三第一个学期,利用4个月的时间系统复习。以教学大纲和去年的考纲为指导,以课本双基内容为主,适当加宽复习面,并力争使学生基本掌握教材内容。
  第二轮复习   高三第二个学期利用两个月的时间分单元和专题进行综合复习,并按考纲要求对重点内容进行重点复习。以横向对比、纵向联系为主,左右对比、前后勾连,使知识不再是孤立的点、断线的块儿,而是一个有机的整体。这样,学生对所学知识掌握得更牢固了。
  第三轮复习   高三第二个学期利用一个半个月的时间进行“实战模拟综合考试”练习。让学生抓住重点内容,不断提高学生的应用能力及应试能力。
  第四轮复习   高三第二个学期利用半月的时间针对性的查漏补缺和学生自学,通过查漏补缺练习,把每个同学的心理和情绪调整到最佳状态,使每个同学都能充满信心地走进考场。
  2讲方法---“四为主、五突出”的教学方法。
  在课堂复习教学中主要采取了“四为主、五突出”的教学方法。“四为主”,即课堂教学以教师为主导、以学生为主体、以讲练为主线、以能力为主攻。虽然目前高考以考能力为主,但任何能力的培养、提高及表现,都离不开基础知识这一载体,基础知识的夯实和基本技能的提高同等重要而且不可分割,为此,我在复习中始终坚持知识和能力并重并举的原则。课堂上要确立学生的主体地位,教师的语言不在多,而在精,重在有的放矢,点拨搭桥,抓住要害,画龙点睛。我相信学生的能力是练出来的,不是靠老师讲出来的。“五突出”,即教师在课堂上要突出重点、难点,不要平均用力;要精讲巧练,不要以讲代练;要突出思维训练,不搞单打一;要突出复习效率,不搞满堂灌;要突出因材施教,不搞千人一面。实践证明,这些都是非常有效的复习方法。
  3要效率----重视三种基本课型
  在复习中突出重视三种基本课型研究,努力提高复习效率。三种基本課型,即一般复习课、习题课、讲评课。我的做法是:1、一般习题课要立足教材、紧扣考纲、狠抓基础、注意能力,凡考纲中有的都必须通过各种练习手段扎扎实实地落实,形成能力。2、习题课,不等于撒手课,要充分发挥教师的主导作用,对技巧性的问题、规律性的知识给于点拨,借以拓宽学生的知识面,加深学生的印象,使习题课真正实现巩固知识、培养能力的目的。3、讲评课,一重“评”,使“评‘起到纠错、防范的作用;二重“讲”,使“讲”起到画龙点睛、拓宽和深化知识的效果;三重“跟踪联系”,凡是学生似懂非懂或容易混淆的问题,都要一钉一锤地敲打。
  4重更新-----及时更新教材内容
  由于会计制度和财经法规会适时变化,而会计教材内容没更新具有滞后性,所以负责复习教学的老师应根据新制度、新准则和新法规及时更新教材内容,要求学生掌握新知识及大纲以外的边缘知识,为对口高考涉及的知识点更新处理作准备。如最近几年营业税改增值税,会计档案管理等相关内容的变化。
  作为一名会计专业复习课的教师,就应该象是一把“钥匙”,既要有驾御教材、正确判断高考方向变化的那种能力,做到成竹在胸,心中有数,教学过程有条不紊,又要有洞悉学生学情的观察能力,及时掌握学生学习的效果和学习的情绪,不断分析、调整,使教师的教和学生的学都能象是拥有一把“钥匙”,教的轻松,学的更轻松。
  参考文献
  [1]  由财务智能化引发的对职业学校会计专业教学的思考[J]. 杨静.  知识经济 2019年06期
  [2]  中职会计专业教学诊改探析[J]. 黄吉丰.  广西教育 2019年03期
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