您好, 访客   登录/注册

浅谈班级管理工作中存在的问题及对策

来源:用户上传      作者:

  【摘要】:班级管理是学校管理工作的重要组成部分,班主任作为班级的管理者、协调者、引导者,在班级管理中发挥着科任教师无法替代的重要作用,实施教育的阵地是学校、是班级,而班级管理的运行状态、班主任管理水平的高低,直接关系到教育成效和学生身心全面健康和谐发展。
  【关键词】:班级管理 问题 对策
  随着社会的快速发展,教育在人民信仰、民族振兴、国力增强等方面作用发挥重要作用,教育改革持续推进,教育质量逐步提高,实施人才全面发展,已成为时代发展、社会进步的必然要求。由于主客观因素的影响,在班级管理中还存在一些问题,直接影响素质教育目标的实现。认真研究分析,切实解决问题,对初级中学素质教育的全面实施具有十分重要的意义。
  一、班级管理中存在的问题
  1.管理方式相对单一。在班级管理工作中,很多班主任按照自己的主观意愿管理班级,管理方式和管理理念跟不上新形势新要求,教育方法和教学手段与新课标课改要求相违背,只重视学生的应试教育成绩,而忽略了学生的全面健康发展,忽视了学生思想品德和心理健康教育,从而使学生思想素质下降,道德法制观念淡薄,主观能动性差,自信力不足,学习成效越来越差。
  2.班级管理不够民主。好多班主任作为管理者而履行管理职责,把班级管理权抓在手上,从班规的制定,班委的确立,管理的实施,学生的评价,都一包到底,不让学生参与,学生被动地成为被管制的對象。往往忽略了班主任的引导着、合作者的作用,没有给予充分的信任让学生参与到班级管理当中,来培养学生的自我教育、自我管理和自我学习的能力,学生的主动性,积极性和创造性没有充分发挥。
  3.对待学生不太公平。班主任的态度,在很大程度上影响学生学习的积极性主动性,从而影响教育教学质量和学生的全面健康发展。在具体工作中,班主任根据自己的爱好或某些原因,对部分学生在座位安排、评优选先、表彰奖励、班委确定等方面进行“特殊照顾”,导致学生心理偏差,班级不团结,班风差,学风差,校风不正。
  4.班级缺乏集体荣誉感。班级是一个大集体大家庭,班主任是这个群体活动的组织者协调者,要让学生融入班级这个大家庭,充分享受集体生活的乐趣。但如今的学生多为独生子女,在溺爱中长大,以自我为中心,性格孤僻,自尊心强、随意性大,缺乏与人沟通、分享、交流的自主意识,这类学生已成为班级管理的重点难点。
  5.没有发挥桥梁纽带作用。班主任工作是学校开展教育工作的助手,是学校联系学生的桥梁和纽带,是学校、家庭及社会教育因素的协调者。学校对学生的教育要通过班主任来落实来实施,但部分班主任都没有发挥应有的作用,没有及时学习传达学校有关精神和要求,自主管理意识强烈,思想观念落后,管理方式方法有问题。
  二、抓好班级管理的具体措施
  班级管理中问题存在的原因是复杂的多样的,解决班级管理中存在的问题需要学校、社会、家庭各方面的密切配合。
  1.加强教育培训,更新班级管理理念。只有正确的思想指导,班级教育管理才能走上正规化的轨道。所以,要通过培训,使班主任掌握班级管理的基本方法,树立正确的教育管理观念,使班主任能按社会的需求来培养学生。在班级教育管理实践中,班主任要通过开展活动,培养学生的学习能力、适应能力、心理承受能力、交往能力,不断提高学生的整体素质,做到全面育人。
  2.重视学生人格,促进班级整体发展。班主任要充分发学生在班级活动中的主体地位,尊重学生的人格,创造条件使学生主动、积极地参加班级管理,从而培养学生自我教育、自我管理、自我完善和自我发展的能力。要利用集体的力量来教育和影响独生子女学生,与他们加强沟通交流,充分挖掘和培养他们的学习的积极性主动性,营造学生成长的良好环境,形成班级教育的有效合力,促进班级全面整体发展。
  3.制定管理制度,确立集体奋斗目标。良好的班集体须有严格的组织纪律和工作制度,制定必要的管理制度是班级管理工作的刚性保障。在班级管理中,应培养学生的团队精神,学生确立并承诺共同奋斗目标,就会自我监督和自我控制,最大限度地发挥自身的潜能,更好地实现自我价值。
  4.强化服务意识,做到公平对待学生。班主任工作是一项复杂而又简单的工作,对待学生就像对待自己子女一样,要有爱心,要有耐心,更要细心,要热爱这份工作,要喜欢你所带的学生,班主任要做到既是他们的老师,又是他们的朋友,更愿意为他们付出爱心。班主任相对其他科任教师,所承担对班级管理和对学生教育的责任更为艰巨,要出色的完成这项复杂的教育任务,就要对工作对学生有耐心有信心。班主任在具体工作中要善于观察,勤于思考,细心研究学生心理,全面了解学生,及时发现并针对学生表现出的各种迹象,进行周密准确的分析,制相关措施及时解决问题。
  5.树立良好威信,发挥示范引领作用。班主任作为班级的管理者引导者,不但需要言传,更需要身教。在整个班级工作中,班主任要身体力行,要求学生做到的,自己先要做到。在学生的心目中,班主任就是他们的偶像,是他们最崇拜的人,班主任做到了,学生才会做得更好。班主任要想树立自己的威信,就要起到榜样的示范作用。要求学生讲文明、讲礼貌,班主任先要规范自己的语言和行为;要求学生爱劳动、讲卫生,班主任就不能随便扔纸屑;要求学生不早退、不迟到,班主任就要遵守规章制度。这就是班主任的示范引领,在班级管理工作中,如果班主任能用自己良好的言行举止树立威信,那么班级管理工作就能顺利开展下去,良好的班风学风就会形成,教育教学质量就能逐步提高。
  6.提高助手能力,充分发挥班委作用。在具体工作中,班主任会从相对优秀的学生中来选择班委成员,来协助自己管理、组织、协调班级日常事务,为老师与同学之间搭建沟通交流的桥梁,起着引导以及激励其他同学的作用,因此要在实际工作中提高班干部自身的思想觉悟、服务观念和责任意识,促使自身的综合能力不断提高,争做老师信任的好班委。
  【参考文献】:
  【1】罗文清.班主任管理工作中的问题及对策分析[J].教学管理与教育研究,2018.
  【2】张含等.浅谈新课程改革背景下初中班主任管理工作中的问题及对策[J].教育教学论坛,2013.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14923927.htm

服务推荐