刍议初中生阅读兴趣的有效培养

作者:未知

  【摘 要】阅读对于学生文学素养的提高以及语文的学习起着巨大的推动作用,而培养学生的阅读兴趣是促进学生阅读的根本,尤其面对当前学生阅读量低下的现状,培养学生的阅读兴趣就显得更为迫切和必要。本文从营造读书氛围、指导阅读方法、课内外有机衔接三个方面出发,对如何培养初中生的阅读兴趣展开探究。
  【关键词】初中生;阅读兴趣;有效培养
  高尔基曾说过:“书籍是人类进步的阶梯。”确实,读书可以开阔人的视野,陶冶人的情操,培养人的文学素养。在《语文课程标准》中便针对学生的阅读提出了明确的要求:九年课外阅读的总量应在400万字以上。其中,针对初中的学生,要求学生学会制定自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,三年阅读总量不少于260万字,每年阅读两三部名著。但是,就目前初中生阅读的现状来看,学生的阅读远远未达到这一要求。归根结底,这是因为学生阅读兴趣的缺乏,所以培养初中生的阅读兴趣成为了每一个语文教师必须思考的一个问题。
  一、营造良好读书氛围
  每个人虽说都是一个独立的个体,但每个人也都是一个社会性的动物,所以必然会受社会环境和他人的影响。由于初中生的身心发展还不成熟,受外界的影响会比较明显,所以环境是培养学生阅读兴趣中不能忽视的一个重要因素。确实,环境的力量是巨大的,如果班级中充满浓郁的书香氛围,必然会对每一个学生都产生影响,也必然会对学生阅读兴趣的培养起到积极的推动作用。因此,营造一个良好的读书氛围,是教师可以积极尝试的一个方向。至于如何营造读书的氛围,教师可以从班级和学生家庭两个方面去考虑。首先,在班级中为了让学生有更多的机会接触到书籍,可以在班级中设置一个图书角,图书角上的图书可以通过班级众筹的方式,即每一个学生都在自己已经读过的图书中挑出两本,放到图书角上,供其他人借阅。这样当学生和图书的距离拉近之后,学生阅读的概率也自然会大幅度提高,而且阅读有时也需要带动,当有学生去图书角借阅之后,很可能会带动更多的学生去借阅。此外,在学生家庭中,很多学生家长都会教导学生多读书,但很少有家长能够身体力行,因此教师要尝试和学生家长沟通,让学生家长不仅在阅读上支持孩子,更要努力和孩子一起加入到阅读的阵营中去,这样才可以带动孩子的阅读。
  二、指导学生阅读方法
  阅读看似简单,但真正高效的阅读却并不容易,需要具备一定的方法和技巧,才能使阅读更具效率性,也才能在阅读中有所收获,进而产生满足感和愉悦感。相反,如果缺乏方法,一味盲目地阅读,终究会在迷茫中丧失阅读的信心和兴趣,因此对学生进行阅读方法的指导也是培养学生阅读兴趣中必不可少的一环。在此,我们从以下几个方面就阅读方法的指导进行简要的阐述。其一,指导学生学会精读和略读,其中精读是要读懂读透,对文章进行细致的阅读,而略读则是粗略的读,了解文章大意即可。因为从古至今,经典的名著浩如烟海,穷尽人们的一生也不能将其读完,所以在面对一些书籍时,适当的进行略读可以提升学生阅读的效率。其二,是指导学生学会选择图书,因为读一本好书就像和一位高尚的人进行交谈,对于读者的思想和心灵是一种充分的洗涤,而阅读一本坏书比不阅读还要糟糕,因此在面对良莠不齐的读物时,学会选择读什么书就显得尤为重要。其三,要引导学生学会写读书笔记,因为单纯的阅读远远不够,要做到眼到、手到和心到,让学生在阅读的过程中不仅去摘录和品读,更要尝试评价书中的人物、事件、语言等,从而让学生在写读书笔记的过程中收获到更多的东西。总之,阅读要有法可寻,当学生会读之后,才可能爱上阅读。
  三、课内课外紧密衔接
  叶圣陶先生曾说过:“课外阅读需要配合着教学随时进行。”確实,阅读不能单纯地依靠课外,也不能单纯地依靠课内,尤其对于学生阅读兴趣的培养,更需要课内外的相互衔接和相互融合,这样才能取得一加一大于二的效果。其实,在《语文课程标准》推荐的课外书目中,比如《三国演义》、《水浒传》、《朝花夕拾》等,在教材中都有与之相关的文章,因此,在培养学生阅读兴趣的时候,教师可以以课堂为根据地,挖掘学生的兴趣点,向学生推荐学生感兴趣的名著。例如,在学习《智取生辰纲》这篇课文时,这是节选自水浒传的一个章节,描写了吴用、晁盖等人如何用计谋夺取了生辰纲,课文的结尾是杨志和鲁智深二人设计杀了邓龙,当了山寨寨主,但课文节选至此,后续如何没有交待。这时教师就可以通过一些问题,比如:杨志、鲁智深二人当了寨主之后又发生了什么?被夺取了生辰纲后,蔡太师作何反应?然后引导学生去书中寻找答案。此外,教师还可以针对学生课下阅读的图书,在课上开展一些读书的活动。比如,举办一个讲故事的大赛,让学生将其最喜欢的一本书的内容以故事的形式讲给大家,这样不仅可以加深其自己阅读的印象和理解,也可能会因为其介绍与分享调动其他学生阅读的兴趣。
  总之,培养初中生阅读的兴趣任重而道远,需要教师不断探索,并不断尝试,才能使经典名著浸润到学生的心田,进而促进学生在不断的阅读中获得更加全面的发展。
  参考文献:
  [1]董行之.浅谈中学生课外阅读兴趣的培养[J].学语文,2015(06).
  [2]胡莲瑛.如何培养初中生的阅读兴趣[J].学周刊,2012(16).
  [3]马晓鸣.浅谈初中生语文阅读兴趣的培养[J].语文教学与研究(大众版),2015(01):27.
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