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道德与法治教育探索与思考

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  摘 要 道德与法治教育是初级中学校的一门极为重要的思想教育课程,是其它任何一门功课所无法比拟与代替的。初中阶段是青少年学生奠定人生观、价值观、世界观的重要时期。道德与法治是学生扎牢“三观”的奠基石。离开了道德与法治教育就会造成初中教育的重大失误。新时期新的形势下,初中阶段必须重视与加强道德与法治教育。只有重视与加强道德与法治教育才会成为完整的初中教育。
  关键词 初中 道德与法制教育 状况 问题 措施
  中图分类号:G633.2 文献标识码:A
  1现状与问题
  今天,我们的教育已步入到习近平具有中国社会主义特色的新时期。我们的教育在党和政府的关怀下,取得了巨大的成绩。但是,用“一分为”的哲学观看来看:我们当前的初中教育仍然存在不少的问题。正如,当前的报刊电视媒体上所说,当前我国的中小学教育中的道德与法制教育严重缺少,往往是“雷声大,雨滴小”,甚至“形式主义严重”。报刊电视媒体上所批评的不无道德。的确,当前的初中阶段中道德与法制教育确实存在不少问题。主要问题是:(1)重视“应试教育,重视分数挂帅”,轻视学生的道德与法制教育;(2)部分教师眼睛钻到了“钱眼里”,补课捞钱,不是育人,而是育钞票;(3)应付上级检查,作秀多,花样多,道德与法制教育视同海市阁楼。问题多多,如此等等,不堪细说。我们的初中属于什么性质学校?回答是——社会主义性质的学校。教育方针是什么?回答是——“德智体美劳,德育为首,五育并举”。道德与法制属于德育教育的重要内容。当前党中央提出的“社会主义核心价值观”中道德与法制属于德育重要内容,为什么我们重视不够呢?这就是当前初中教育存在一个大的问题。在灌彻落实社会主义核心价值的大形势下,我针对当前学校存在的弊端,采取有力措施,重视加强道德与法制教育。
  2教育与措施
  在初中阶段开展积极的道德与法制教育是我们教育的一个重要原则与方向。我以教育方针、社会主义的核心价值观作为导向,采取措施,积极开展好初中的道德与法制教育。
  (1)正面引导,启发教育。开展初中的道德与法制教育,我针对当前青少年初中学生的认知心理,以正面引导为主,启发教育为主,不强加教育于学生。组织学生以马克思、恩格斯、雷锋为榜样,在心中树立伟大的标竿,形成良好道德的学习榜样。共产主义学说的创始人之一的马克恩,是全世界人民学习的光辉榜样。他在德国的特里尔城上中学时就立下伟大的誓言:“我一生要为人类的幸福而努力学习,努力工作”。马克恩是这样说的,他一生也是这样奋斗。恩格斯是马克恩的亲密战友,也是共产主义学说的创始人之一。恩格斯出生于德国一个富有的工厂主家庭。他违背了父亲要他当工厂主的愿望,毅然决然地将家中的全部财产捐献出来,支持无产阶级革命事业。雷锋是我们青少年学习的光辉榜样。他才活了二十二岁,就为祖国的建设献出了宝贵生命。《雷锋日记》就是我们学习的好教材。我列举的三位伟大人物的事迹,深深地打动并教育了学生。教导学生:我们青少年学生讲道德,树道德,心中一定要伟大光辉的榜样。以人为镜,可正衣冠,以人为镜,方知如何做人。
  (2)以反面教材作警鉴,启发教育。反面教材可以成为学生接受教育的警鉴,是开展好道德与法制教育的一种好的形式。当然,利用反面教材开展教育,也需要启发式,不能生搬硬套。讲述周永康违法乱纪的罪状。周永康出生于一个贫困家庭,靠人民助学金读完大学,在党的培养下担任了中央高级干部。但他不讲道德,不讲法制。大肆贪污腐化,违法乱纪。最终被判处无期徒刑。受到法制的制裁。这说明:在社会主义新时期,不讲道德,不讲法制是没有好下场的,人人都应该讲道德,学法守法。
  2018年12月《良友》报刊曾刊登一篇报道。《学生杀恩师》报道的是江苏省一位中学男生,因家中父母双亡,读书困难。班主任是一位善良的女教师。同情他、关心他。多次资助这位学生,但这位学生不讲道德、不讲法治。有一次到这位女教师家里借钱,没有借到钱,顿生杀心,用刀杀死了自己的恩师,恩将仇报。这则报道,轰动全国。我以这篇反面教材教育学生,作为社会主义新时期的中学生,必须时时讲道德,讲法制。时时刻刻讲道德,学法治,讲法治,绷紧“道德与法治”这根弦,把“道德与法治”时时落实于自己的行动之中。
  3营造良好的“道德与法治”环境
  营造良好的“道德与法治”环境是开展初中道德与法治教育必备的重要条件。良好的环境似沃土,似空气,似阳光,雨露滋润禾苗壮。
  (1)老师要成为学生“道德与法治”教育楷模。“村看村,户看户,学生看师傅”。教师天天讲“道德与法治”,如果天天不讲道德,甚至违法乱纪,不就枉为人师吗?心理学上有一个著名的“领头羊效应”。一个领头羊带头过河,后面的羊子都跟着过河。教师优则学生优;教师乱,则学生乱。可见,“领头羊效应”完全值得我们的教师仿效与遵守呀。
  (2)开展家校社合作道德与法治教育。对初中生开展“道德与法治”教育,并非一个单位可以独立完成的,必须开展相适应的“家校社”合作的道德与法治广泛结合的合作教育,方能有成效。
  ①学校与家庭教育相结合。家庭是学生能够生长的土壤与根基。学生一般说来都能听父母亲大人的话,都能听从爷爷、奶奶的话。可以这样说成功的教育都是学校与家庭结合,共同教育之结果。我们邀请家长交流自己的教育经验。
  ②学校与社会合作,开展“道德与法治教育”。学校与社会合作,是开展好“道德与法制教育”的一种好形式。比如,学校与公、检、法、纪部门加强联系,请“公、检、法、纪”部门的干部到学校开展“道德与法治教育”讲座。
  总之,初中“道德与法治教育”需要开展多种形式的扎实教育,才能取得良好的教育效果。
  参考文献
  [1] 李焕民.在初中阶段要开展好多种形式的道德與法治教育[J].初中道德与法治教育参考,2017.
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