基于阅读能力培养的小学语文教学研究

作者:未知

  【摘 要】阅读使人的心胸变得开阔,能让学生正确地理解学习,也能增强他们学习的信心。经常与书本打交道,思维会很流畅,能很快地调整负面情绪,不断磨练意志力,强化学习的认知水平。所以,教师应该让学生明白阅读的乐趣,并在快乐的阅读中,思考、理解、感悟文学语言的魅力,从而提高学习效率。本文主要从小学语文教学中阅读能力培养的重要性入手,对存在的现状与策略进行深入的探讨。
  【关键词】小学语文;阅读能力;重要性
  “开卷有益”出自于《渑水燕谈录》,意思就是说认真地读书,日后必有所得,由此可见阅读的好处。所以每个人应该好好的读书,为将来的发展扎实基础。在教育改革深入发展的背景下,教师要针对学生的学习特质,构建高效的教学课堂,在激发学生阅读兴趣的同时,积极鼓励他们用心、用情感地进行课文阅读,感悟课文所要表达的情感,并对知识扩展延伸,以便其积累储备优美的词句,陶冶自身的文化内涵,进一步提高写作的能力,从而提高教学效果。
  一、小学语文教学中阅读能力培养的重要性
  阅读能力是指通过眼睛识别、获取语言文字信息,对文章的内容加以理解、分析与鉴赏,增强自我表达能力、修养的同时,陶冶自身的情操。小学时期是人生教育启蒙的关键阶段,學生犹如一株刚崭露头角的幼苗,渴望被知识甘露滋润,希望在知识的养分里茁壮成长。而甘露的来源,不仅是通过语文课堂知识的传授获取,更是借助课内外的时间渗透阅读来采集而成。由此可见,阅读是知识积累的构成,又是写作素材的源泉。只有引导小学生珍惜学习的宝贵时光,制定合理的阅读计划,充分利用小学的学习生涯多读点书,抓住书中的精髓,以便将阅读获取的知识进行融会贯通,从而提高学习水平。
  二、小学语文教学中阅读能力培养的现状
  目前,受应试教育的影响,学生阅读能力的培养仍然没有受到重视,大部分教师受应试教育的影响,觉得优异的学习成绩胜过一切。所以,教学中都是采用“填鸭式”的教学方式,着重讲解教学的重点与难点。由于课堂的教学时间有限,教师占用大部分时间传授知识点,对培养学生的阅读能力流于形式,致使学生无法形成一个整体的阅读思路,对课文的阅读停留在简单的标注自然段,对文章主要内容的解读与体会过于片面化,一旦面对浩瀚的书海,则会无从适应。久而久之,不仅容易产生学习的厌倦感,而且会对阅读失去兴趣,就连最基本的阅读任务也完成不到,教学效率自然无法提高。
  三、小学语文教学中阅读能力培养的策略
  (一)课前阅读课文,习得阅读技巧
  课前阅读是把握文章的关键,它能够让学生对课文有一个总体的印象,大致了解文章的结构、写作手法等方面的内容。因而,教师可以提出问题,引导学生在课前带着问题自主地进行阅读预习,在阅读预习中完成教师布置的学习问题,从而养成一种常态的学习习惯。比如,教学《凡卡》时,教师可以首先在课堂上随机抽查学生的课前阅读情况,并对学生课前阅读理解的问题加以纠正,从中加强学生对文章知识的印象。然后,讲解沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运以及凡卡遭遇苦难的思想感情,引导学生理解课文的主要内容与结尾句子的含义,体会文章表达的中心思想,感知作者叙述故事、刻画人物的方法,借助该文章写出读后感,提高自身的写作水平。
  (二)课内阅读延伸至课外
  阅读理解能力的提高,仅靠课堂教学远远是不够的,课堂阅读掌握的知识需要经过消化才会吸收,如果将课内阅读延伸至课外,能够促进学生在丰富多彩、广泛的空间开阔视野,逐步增加多元化的语言素材。比如,教学《怀念母亲》时,首先引导学生有感情地阅读课文,正确认读文中生字词,理清课文内容,联系上下文理解词语的意思,揣摩重点语句,并通过阅读感受作者对两个母亲同样崇高的敬意与真挚的爱慕之情,感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母之情。然后,要求学生在阅读课文的过程中,试着以作者的角度体会、感受对母亲与祖国的怀念,引起情感的共鸣,进一步掌握抒情散文的写作特点,提高阅读能力。
  (三)培养学生的阅读兴趣
  阅读兴趣是驱动一个人认识、探究知识的途径,是激活人们内在求知的关键动力。当对阅读产生浓厚的兴趣,学生就会在阅读中不断地博览群书,在知识的海洋中遨游,使其受益终生。比如,教学《老人与海鸥》时,教师可以将情感的体验作为教学的主线索,贯穿整个课堂,进一步培养学生练习以较快的速度阅读课文,在阅读中抓住描写老人神态、动作、语言以及描写海鸥动作的重点语句,揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情表现具体,感受老人与海鸥之间的真情,体会蕴含其中的深厚感情,学会如何把这种感情真实具体地表达出来,并进行语言积累。
  四、结语
  在小学时期培养学生的阅读能力,是为了帮助他们学会独立自主的学习,在这种能力形成之前,不仅需要具备勤于思考、分析、归纳问题的能力,而且要养成阅读的习惯,日复一日地持之以恒,从而提高自身的综合素质。
  参考文献:
  [1]李江陵.重视学生阅读能力的培养是小学语文教学中的重要一环[J].亚太教育,2016(9):17.
  [2]张海波.小学语文教学应注重学生阅读能力的培养[J].教育教学论坛,2016(11):203~204.
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