高校校园文化建设研究

作者:未知

  摘要:在新时代的今天,大学生的价值取向可以说是决定了未来整个社会的价值取向,因此在当下高校校园文化建设中,我们要注重高校校园文化建设,高校校园文化建设一定程度上担负着文化强国的重任,只有将培养当代大学生的文化自信作为终极目标,才能实现中华民族的伟大复兴。
  关键词:校园文化; 自信教育;民族文化
  随着文化自信的提出,全国各高校都积极开展了关于大学生文化自信的校园活动,通过积极传承中华民族的优秀文化,开展丰富多样的主题文化活动,大学生文化自信教育呈现了新的面貌。但当前大学生文化自信教育还存在一些问题,对文化自信教育重要性认识不足、 文化自信教育还存在着资源开发不足、教育形式单一等问题。
  一、高校传统文化教育资源开发不足
  当前中国的教育措施,导致高校传统文化教育开发不足。大学教育中,教育体制并没有发生多大的变化,在专业知识不足以立命安身的背景下,大学应该学习什么成为了社会性的困惑。理工科的学生因为有专业知识技能需要学习,很少继续接触中国优秀传统文化,学校也是很少开设相关的课程;而文科生因对专业未来发展的担忧,也没有更多的心思去学习中华民族优秀传统文化。随着大学四年的过去,大学教育对中国传统优秀文化教育资源的开发不足,导致的是大学生群体对中国传统优秀文化认识不足,更没有学习民族文化和继承民族文化的良好学习习惯,导致高校大学生文化自信教育成为一种形式。当大学生都无法对民族优秀文化说一道二时,自然对文化自信和文化认可不足,这是高校在大学生文化教育中的不足之处,直接影响文化自信效果。
  二、大学生文化自信教育形式单一化
  文化自信教育本质上是通过对传统优秀文化的学习、了解,通过对民族文化的发展历史和发展历程的梳理,对民族文化产生高度的认可和认同,通过不断与现实生活的反思和对照,从而产生强烈的民族认同感和民族凝聚力,尊重和保护传统优秀文化的继承和发展。因此, 文化自信教育本质上是要形成一种认同感和归属感。当前大学生文化自信教育形式过于单一,主要集中在历史文化等基础教育课程,偶尔在通识教育中涉及。课程教育主要通过教师简单的历史文化介绍进行了解,或者通过纪录片进行文化解读,最终以小论文的形式进行课程检验。看似自成体系,但实际效果较差,所谓的历史了解只是形成历史文化观感,并没有产生更多的文化认可和认同;课程作业检验也不严谨,更多的是应付了事。因此,在这样的背景下,大学生文化自信教育必然流于形式,并没有形成实质意义的文化认同感。所谓文化自信和文化认同,不是简单的喊口号,而是能真正的找到文化归属感,在不断的学习、不断的反思中,对民族文化未来的发展有着期待和忧虑,真正将民族优秀文化传统融入自身的生活学习中,这才是文化认同和文化自信。但显然,当前大学生普遍没有进入这样的状态。
  三、高校对文化自信教育认识不足
  习近平总书记多次提出和强调文化自信,是当前中国社会经济发展急切需要的,是当前社会贫富发展不平衡背景下急需的社会良药。当前高校对于文化自信教育还停留在一般的 基础性教育和通识教育层次,认为传统优秀文化教育在大学教育中并不重要,其无法为大学生的成长成才提供有益的成分,相反,只会增加学生的学习压力。或者说,高校认为当前社会所需要的不是一群掌握了很多传统优秀文化的青年人才,从而忽视了傳统优秀文化对大学生青年群体的精神改造功能,忽视了文化潜移默化的重要作用。这样的一种认识所导致的是 高校没有从根本上和体系上解决大学生传统优秀文化教育资源不足的问题,依然停留在简单的口号式教育和形式化响应层面。显然,当前大学教育忽视了民族优秀文化的重要意义。
  四、就业危机下社会思维导向的影响
  当前社会竞争激烈,大学生生存和发展的危机感,即就业危机的加重导致家庭、学校和个人都无暇兼顾民族文化的发展,更多的只关注个人的发展前途和学校整体的发展利益。就业危机所导致的是社会思维的改变,社会普遍认为大学教育是一个学习专业知识的过程,而专业知识学习的目的在于毕业后的就业。因此,普遍强调一定要选好专业,导致的是有些专业过满,有些专业人员不足。社会还认为传统优秀文化要学习,但更多只能作为一种兴趣爱好进行学习,而不能长时间的专注和深入。社会认为就业是学习的根本,其他都只是在就业的基础上进行附加,如学习民族优秀文化只是让一个人看上去更有内涵,但民族优秀文化的学习大多数情况下不能成为学习的主流。在这样一些社会思维背景下,导致的是对民族优秀文化学习和教育的浅尝辄止,更无法上升文化自信的认可和认同。
  结语
  大学生是社会建设的有效储备力量,而作为大学生培养基地,高校应是先进文化的生产者和传播者,应将培养学生的文化自觉和文化自信放在首要地位,把千千万万大学生培养成为社会主义先进文化的传承、创新和践行者 。高校校园文化建设中文化自信教育是一个过程,高校在这个过程中应当积极作为,高度重视文化自信教育的重要意义,从当下来看,激发学生学习民族文化的兴趣,获得民族文化的认同和归属感。而从长远看,应当积极改革中国教育体制,重视民族文化的现代价值,加强高校文化自信教育,为新时代中国特色社会主义社会的建设培养更加全面、优秀的人才。
  参考文献
  [1] 习近平:《决胜全面建成小康社会  夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告》,北京:人民出版社,2017年。
  [2] 《中国特色社会主义文化建设》,北京:党建读物出版社,2012年。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14933135.htm

服务推荐