信息技术与高中数学课堂教学的整合重点探寻

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　　摘 要：信息技术与教学的良好结合是教育界一直关心的内容，因为，在进行新课改之后，素质教育更加强调要提升学生的学习兴趣和学习能力，而在提升学生兴趣和学习能力时，需要做的就是进行有效的工具拓展，而在整个过程中，将信息技术与教学课堂相互衔接将能够更好实现这一目标。就目前来看，我国高中数学的知识点本身就比较难，比较多，这就导致了高中学生在进行学生时兴趣不高，这时就可以通过信息技术来提升教学课堂的有效性和兴趣点。因为，将信息技术与教学课堂相互结合之后，就能够在整个教学过程中丰富课堂形式，将数学知识能够更好的去解释清楚。因此，本文主要就我国将信息技术与高中數学教学课堂的有机结合进行研究，以便能够更好的提升我国高中生的学习兴趣。
　　关键词：信息技术 高中数学教学课堂 衔接点
　　引言
　　我国目前正在进行素质教育改革，而改革的主要目标就是 提升学生的学习兴趣，在整个教学的过程中能够更好的提升学生的学习能力，因此，对于课堂有效性的提升必须要结合相应的策略和方法来实现。而我国高中数学教学课堂，本身在改革过程中就需要提升自身的教学效率性，所以，这就可以将信息技术与高中数学教学课堂相互衔接，因为，信息技术的高效化能够更好的提升学生的学习积极性。可见，本文主要就我国信息技术应用到整个高中数学的意义进行研究，然后针对结合中的主要原则进行阐述，最后就如何更好的进行衔接进行有效的理论研究，希望能够更好的提升高中数学教学的水平和质量。[1]
　　一、我国高中数学教学中加入信息技术的积极意义
　　对于我国高中数学来说，其本身的知识点就比较抽象，这样就导致了教师单纯的依靠课本进行教学，是不能够很好的让学生去接受知识的，而且，这样也会导致整个学生群体对于数学学习兴趣不断降低，因此，将信息技术引入到整个高中数学教学中，可以更好的具象化整个数学知识点，进而能够帮助学生更好的学习高中数学知识，进而也能够更好的提升教学课堂的效率。因此，下面就我国高中数学教学课堂加入信息技术的具体意义进行阐述。[2]
　　1.改进教师和学生的课堂交流形式
　　对于信息技术的引进来说，其主要的作用就是能够丰富整个教学课堂，而在整个过程中，能够更好的丰富教师和学生的课堂交流形式。例如，教师在进行几何教学的时候，可以借助于整个信息技术的巨大作用，进行抽象知识的具象化，这样就能够更好的帮助教师进行知识点的传授，也能够更好的让学生去理解这些数学知识点。因此，这就改进课堂交流的具体体现。[3]
　　2.体现数学知识的完整性
　　原有的数学教学，更多的是一种知识的传播，也就是在整个教学过程中更加重视知识本身的传授，对于数学的本质来说，教学课堂上由于本身的时间和空间的限制，导致了整个过程中往往不能够很好的进行展现。而在加入信息技术之后，就可以更好的展现数学的完整性，也就是能够更好的帮助学生去理解整个数学知识的来龙去脉，可以说整个借助于信息技术，我国高中数学教学课堂能够更好的去呈现数学本身的情况。
　　3.呈现教学方式的多样化
　　我国目前在构建素质教学，而在整个教学的过程中，要提升学生的学习兴趣，这样就需要借助于整个信息技术，因为，信息技术能够丰富教学方式，可以更好的进行课堂教学形式的转变。因此，这就是我国在高中数学课堂中引入信息技术的重要性。比如，为了适应现代信息时代发展的需求，高中数学课程在原有的基础上增加了《算法与程序框图》的章节，把数理统计等的知识作为新的数学知识和技能。这样就可以通过有效的各种信息技术来提升课堂的表现力，因此，我国高中数学教学中积极引入整个信息技术，将能够更好的提升我国数学课堂的效率，也能够实现我国素质教育的基本目标，这就是我国将信息技术引入到高中教学课堂的重要意义。
　　二、信息技术与高中数学教学课堂结合的基本原则
　　我国高中数学教学在和信息技术的结合中，需要坚持这样几个原则，只有在这些基本的原则性，才能够更好将我国高中数学教育与信息技术更好的结合起来。对于这些原则来说，首先需要坚持的就是必要性原则，也就是在整个结合的过程中，在整个高中数学教学中，不能够忽视原有教学的方法和方式，要在原有的教学方式上加入信息技术，来提升整个教学过程中的有效性，这样才能够进一步提升我国高中数学教学的课堂效率。其次，实践性也是一个必须要坚持的原则，也就是在整个教学过程中要更加重视实践，需要在整个教学的过程中，将信息技术不断落实到整个教学的过程中，这样就能够更好的帮助高中数学教学进行课堂效率的提升。因此，信息技术应用于数学教学中要做到简单实用，在技术的设计上减少困难，以数学教学为服务目标。
　　三、我国信息技术与高中数学教学相互结合的基本方法
　　在明确了基本原则和意义之后，下一步需要解决的问题就是具体的操作方法，下面就我国在进行两者结合时的具体方法进行阐述，希望能够更好的提升我国信息技术与高中数学教学的完美结合。首先，在使用整个信息技术的时候，必须要重视探索的过程，也就是在整个教学的过程中要更加强调学生的探究性，不要借助于信息技术直接将答案展示出来，这样将不利于学生对于数学的学习，这也是整个教学课程中必须要关注的一个点。其次，在整个信息技术的使用过程中，教师必须要发挥自身的价值，也就是要多思考信息技术与高中数学知识的有效结合，进一步提升两者在结合过程中的有效性，这样才能够更好的提升高中数学教学课堂有效性，最后需要重视的一个问题，就是在整个研究中，要更加强调总结，也就是在整个使用过程中和使用过程之后，需要进一步的提升两者相互结合时的有效性总结，只有在不断的总结中才能够更好使用信息技术，来提升我国高中数学教学课堂的有效性。
　　结语
　　我国高中数学教学课堂与信息技术的有效结合能够更好的提升我国高中教学课堂的效率，这样也能够更好帮助我国高中学生学习数学知识，因此，进行高中数学教学课堂与信息技术的有效结合是我国素质教育的基本目标，也是实现素质教育的重要方法。
　　参考文献
　　[1]柏岳.中国教育现状沉思录[M].山东友谊出版社.2002年.
　　[2]孙维刚，孙维刚.高中数学[M].北京大学出版社.2005年.
　　[3]缪亮，盘俊春.多媒体课件与课程整合典型案例：高中数学[M].人民邮电出版社.2005年.
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