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幼儿教学中发展幼儿语言的途径探讨

作者:未知

  摘要:幼儿阶段正是一个人成长的重要时期,如果在这个阶段加强语言方面的培养,不仅能够有效帮助孩子开发智力,还能促进孩子的健康发展,使孩子的思维更加活跃。本文阐述了幼儿教学中发展幼儿语言的主要途径。
  关键词:幼儿语言;幼儿教学;途径探讨
  幼儿阶段中4-6岁正是大脑发育的最关键阶段,而这个时期也是幼儿语言发展的黄金时期。学习语言时主要包括了语法、词汇、语音、语言沟通能力。所以在這个阶段,教师需要对幼儿进行全方位的正确指导,从而使得幼儿掌握语言能力,并且调动幼儿的语言兴趣,帮助幼儿有效提升语言的表达能力。
  一、转变教学理念,帮助幼儿训练语言能力
  随着素质教育的改革以及深化,教师在教学的过程中需要顺应社会以及时代方面的发展与要求,打破传统的教学方式。在教学中,教师需要做好自身的引导工作,以幼儿作为教学的中心,将幼儿成长教育作为教学的重点内容。此外,还需要重视幼儿在实践能力方面的培养。在传统的幼儿教学中,主要是教师作为课堂的主导,单方面为幼儿灌输知识,幼儿则被动地接受知识,课堂的氛围较为沉重,这样不仅不利于幼儿的身心发展,而且对幼儿的成长也有着不良的影响。因此,在教学的过程中,教师必须转变自身的教学理念,将幼儿的感受以及思维方式放在首位,并且在教学中以幼儿为课堂的中心,有效突出幼儿,让幼儿在课堂中学得到知识,并感受到自己在课堂教学中的重要地位,从而有效增强幼儿的学习兴趣以及积极性,从而使得幼儿更加自主地投入语言的学习与训练中来。通过这样的教学方式能够有效促进幼儿阶段学生的语言发展情况,使其具备正常的语言能力。
  二、改善教学方式,使得语言教学更加多姿多彩
  在进行幼儿语言教学的过程中,教师需要让幼儿感受语言教学所带来的趣味,并且使得教学更加多姿多彩,从而有效激发学生的学习兴趣,让幼儿在课堂上进行方法以及内容的学习。在课外,教师还需要让学生多看一些课外书,从而有效提高自身的文化修养并开阔眼界。例如:当教学到“长城长”的时候,教师便可以将幼儿进行分组朗读,并且在朗读的过程中让其将不认识的生字词圈出,接着再进行小组研究及讨论,当讨论结束之后,便可以向教师提出疑问。教师在教学的过程中则需要积极地引导学生进行字词方面的思考。为了提升幼儿在语言发展方面的培养,教师可以让学生进行沟通交流,通过这样的教学方式,不仅能有效地提高幼儿的语言能力,还能使幼儿积累更多的生字词,从而有效地促进幼儿的语言发展以及语言能力。
  三、采用提问的方式,加强教师与幼儿之间的互动
  在进行课堂教学的时候,教师则可以采用提问的方式来加强幼儿以及教师之间的互动,教师在教学的过程中提出问题,而幼儿则对问题进行回答,在这个教学的过程中,幼儿也能够学会思考,并进行语言方面的组织。通过这样的方式,能够在一定的程度上使得幼儿的思维得到良好的锻炼。为了使课堂互动得到最佳的效果,教师在课前准备的时候,需要针对幼儿的知识水平以及智力为其设计相应的题目,难度适中,从而促进幼儿在思考的过程中得到语言能力的提升。此外,教师还需要鼓励幼儿通过自己的思考以及查找资料的方式来获得信息,最终由自己将答案整理而出,通过这样的方式进行教学,不仅能够有效培养幼儿的语言组织能力,还能使其表达能力得到提升。当在听幼儿回答时,教师也需要对其进行观察,发现问题对其进行纠正并予以指导,促进幼儿提高语言能力。
  四、结语
  综上所述,教师需要注重对幼儿阶段语言能力的培养,并且在教学的过程中采用多种多样的教学方式来丰富语言教学,从而使得学生对语言教学充满兴趣,达到激发学生学习兴趣以及自主能动性的目的,最终从多个角度来对幼儿的语言能力进行全面培养,从而促进幼儿语言能力的发展。
  参考文献
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  [2]陈雪莲. 浅谈幼儿良好时间观念的养成:语言教学中的关键经验与获得途径[J]. 考试周刊, 2018(10):177.
  [3]张涛. 幼儿语言教育活动中教师课堂提问的调查与分析[N]. 内蒙古师范大学学报(教育科学版), 2016(3):69-72.
  (作者单位:江西省赣州市保育院)
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