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浅论寄宿制高中班主任管理存在的问题和策略

作者:未知

  摘 要:随着新课程改革的不断深化,我国学校教育的管理工作也面临着许多新的问题和挑战,尤其是寄宿制学校的班级管理工作。而要想搞好班级管理,班主任则是关键,所以,必须要认清班主任的多重身份,正视班级管理中的问题并积极解决这些问题,才能有效提高班级管理的质量,促使高中生健康成长。基于此,本文就对寄宿制高中班主任管理中存在的问题和策略进行了简单的探讨。
  关键词:寄宿制;高中;班主任管理
  随着社会的进步和经济的发展,我国的教育改革也在不斷地向前推进,为了更好地适应教育发展的趋势,培养优秀的社会主义建设者和接班人,很多学校都实行了寄宿制。虽然寄宿制高中的出现能在一定程度上缓解学生入学难的问题,并且提高教学质量。但其中存在的问题也不少,尤其是班主任管理工作中存在的问题,我们必须要先解决这些问题,才能真正保证寄宿制高中教育价值的实现。学生升入高中以后,学习内容、学习方式、学习环境等都发生了重大的变化,这些都给学生造成了不小的压力,而班主任作为学生最熟悉的人,在这时候就要发挥其积极作用,保证学生能够健康成长。
  一、 寄宿制高中班主任管理存在的问题
  (一) 工作压力增大
  随着素质教育的全面实施,教师与学生之间的关系也发生了重大的变化,不断强调“以人为主”的教育理念,所以教师与学生之间也应该是平等互助的关系,教师要关爱学生,尊重学生,做学生的良师益友,不体罚学生。但是,由于现在学生大多数都是独生子女,因此他们的性格、行为等或多或少都会存在以自我为中心的现象,因而缺乏集体意识,影响良好班风的建设,而这就给班主任的管理工作增加了无形的压力,要求班主任务必要衡量好班级管理的“度”。另外,由于应试教育的影响,教师以及家长仍然十分关心学生的学习成绩,并且把成绩看作是衡量一切的标准,但是家长却总把学生成绩的好坏与班主任产生联系,一旦学生成绩下降,班主任会受到责难,这也给班主任的管理工作带来了不小的压力,使班主任的管理工作变得艰难。
  (二) 缺乏与家长的沟通
  目前我国很多高中学校实行寄宿制管理,一方面是为了使学生能够在高中这个关键时期好好学习,另一方面也是由于家长没有足够的时间照顾学生的生活与学习。所以,寄宿制学校的产生就形成了一种封闭式的状态,使学生的管理完全交由班主任,因而家长与学生、教师之间的沟通就很少。这样一来,学生在学校的学习以及生活状况就不能及时地反馈给家长,家长也无法承担家庭教育的责任,因此,班主任对学生的管理只能依靠自己。而仅仅依靠班主任对学生进行管理就会使班主任无法全面了解学生心理状态、学习压力等情况,进而也会影响学生的健康成长。
  (三) 校园突发事件难以控制
  寄宿制学校管理工作中面临的一个重大难题就是校园突发事件,这是因为寄宿制学校由于一定的封闭性,学生在学习以及生活中面临安全问题的机率就会增加,而这也是班主任最难控制和最关心的问题。首先,是近年来特别突出的校园暴力问题,由于学生之间的一些误会与矛盾,最终演变为勾结校外人员实施危害校园安全的行为,严重影响校园的正常秩序以及学生的学习生活。其次,是由于食品安全问题或者学生体育锻炼中的安全问题带来的威胁,也都是猝不防及地出现在校园中。这些都给班主任的管理工作增加了压力和难度。
  二、 寄宿制高中班主任管理的具体策略
  (一) 构建良好的班风
  班风是班级中多数成员所表现出来的共同思想和行为倾向,包含学生的情绪状态、言行习惯以及道德面貌等,它是经过一定时间的互相影响而逐渐形成的。俗话说:“近朱者赤,近墨者黑。”可见,班风的健康与否能够直接影响班级与个人的健康发展。因此,班主任要积极地维持班级秩序,构建良好的班风,通过班风这种无形的教育力量来潜移默化地影响学生的思想和行为,进而促进班级的健康发展。首先,教师要与学生共同制定班级管理的规章制度以及奋斗目标,一方面使学生积极地参与到班级管理中来,另一方面又保证规章制度以及奋斗目标的可行性。其次,教师还要注意培养班级管理的核心骨干力量,这是因为良好班风的形成并不能仅仅依靠个人,而是要靠全体学生的共同努力,所以,需要在班级核心骨干的带领下,增强班级的凝聚力与集体精神。
  (二) 提升班主任的职业素养
  面对压力日益增大的班主任管理工作,班主任必须要不断地提升自身的职业素养,才能更好地完成班主任的管理工作。首先,班主任要加强自身的职业道德素养,热爱教育事业,关爱学生,团结集体,为人师表。其次,班主任要不断提升自身修养,丰富自己的知识储备,通过自己的人格魅力以及才学来影响学生,做学生的好榜样。最后,班主任还要不断更新自己的教育理念,通过不断总结经验教训,使其能够根据学生的实际情况制定出科学合理的班级管理计划,并使学生能够积极配合执行。另外,还有最重要的一点就是班主任要提高自己的教学能力,切实提高学生的学生成绩,培养学生的学习能力,这样才能使班主任的管理工作能够更加顺利的展开。
  (三) 加强与家长的沟通
  家庭是孩子的第一任学校,家长是孩子的第一任教师。虽然学校教育是我国教育体系中最重要的一部分,但是家庭教育的力量同样不能忽视。因此,班主任要想做好学校的管理工作,就必须要加强与学生家长的交流与沟通,这样教师与家长才能实时掌握学生的学习以及生活情况,助力班主任的管理工作。随着信息技术的快速发展,各种通信软件的使用使教师与家长之间的互动交流变得简单快捷,所以班主任也要好好利用这一优势资源。
  参考文献:
  [1]刘耀栋.寄宿制高中班主任工作有效性探究[J].中小企业管理与科技,2015(10):224.
  [2]邱强.创造和谐校园 促进全面发展——浅谈全封闭式管理的寄宿制高中班主任工作思路[J].教育教学论坛,2012(6):120-121.
  作者简介:
  潘新林,甘肃省陇南市,甘肃省陇南市武都第二中学。
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