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大数据背景下高校校园排球运动发展模式研究

作者:未知

  摘要:本研究主要采用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法,基于大数据背景下对高校校园排球运动的发展进行研究。研究认为:高校排球教学由于受课时数、场地设施以及运动自身特点的限制,难以充分满足学生的学习需求,无法为学生提供良好的参与、体验与感悟的条件,教学的整体效果较为低下。建议建立课堂教学与课外活动一体化的发展模式,为学生搭构接触与了解社会排球运动的平台,创建校园排球协会、排球运动联盟,为推动高校排球运动的健康发展,提供理论借鉴与参考。
  关键词:大数据;高校;排球;模式
  一、高校校园排球运动开展的现实意义
  (一)提高学生对排球运动的关注程度
  排球运动已成为学生在校关注的热门项目,排球项目作为隔网对抗项目是体育教学内容改革与创新的重要举措,是丰富学校课余文化生活,建立学生终身体育锻炼意识不可或缺的重要运动项目,可以通过排球运动锻炼学生身心,缓解学习压力,掌握排球基本技术要领,检验校园体育工作,促进学生德智体美劳全面发展。可见,排球运动在高校中具有一定的关注度,学生对于排球运动较为热爱和喜欢,是塑造强健体魄,提升身体素质的重要锻炼途径之一。
  (二)加强学生对排球运动的实践属性
  高校排球运动具有实践的属性,不仅仅可以通过排球运动锻炼身体,缓解身心疲惫,更可以通过排球项目学习运动技能。在高校排球教学中接发球是基本技术,但是学生对于垫球和传球的技术仍然较为混淆,导致在临场发挥上失去了技术动作的本色。停留在模糊的概念层面,未能从实践角度出发去验证排球运动的实践属性。校园排球运动不仅仅需要为学生打造良好的运动环境,还需要建立良好的排球氛围,从而促使学生在课余时间多多参加排球运动,提升排球基本技术。
  (三)发扬与传承高校排球运动的文化
  近年来,高校排球运动发展势头较好,作为汇集娱乐性、休闲性、教育性的排球运动其具有极大的观赏价值。学生在参与排球运动中,意志品质、团队协作能力得到较大挖掘,有助于学生养成终身体育锻炼意识。与此同时,因学生学业较为繁重,导致内心时常出现紧张的情绪,通过排球比赛可以有效缓解学业压力,释放自己,从而调整内心压力。排球运动文化彰显在排球运动赛事中,通过观看排球竞赛,啦啦队员、观众、宣传标语、队旗等,无不彰显排球运动的文化内涵,推动排球运动的健康发展。
  二、排球运动对高校体育教学的影响
  (一)提高学生的身心素质
  高校排球教学不仅仅可以增强学生体魄,还可以促进学生身心发展,缓解学业压力,助力学生的终身成长。在大学阶段,学生人生观、价值观和世界观开始逐渐形成,学生心理逐渐产生波动的情绪。与此同时,高校排球课程内容单一、枯燥,学生内心会产生不良情绪状态,导致出现各种心理压力。而排球运动恰恰可以缓解学生身心压力,瓦解学生忧虑和烦恼,体育课程渗透排球运动将有助于高校体育教学改革。
  (二)加强排球教学竞技属性
  排球运动可提升学生身心素质,强健学生体魄,培养学生的意志品质。大学生身心逐渐成熟,各项身体指标均会有不同程度的提升。在排球教学中,强烈的竞争意识和团队协作能力是学生需要掌握的重要能力,而通过排球运动可以潜移默化的渗透和掌握这些能力,提升学生的核心素养。增强学生的运动竞技能力。众所周知,参加排球活动和赛事,其带有竞技的属性,排球运动不仅仅有休闲的功能,还有竞技属性。
  (三)提升学生排球学习兴趣
  排球运动可以有效提升学生对体育运动的兴趣。因为高校学生对排球有着较为浓厚的兴趣,可以极大吸引学生参与以排球为前提的体育活动中来。通过开展形式多样的主题排球活动,激发学生对排球学习的兴趣和积极性和自主性,从而放松和愉悦身心,促进思维更加活跃,提升学生的参与意识,从而促进学生体质强健。
  (四)培养学生自主创新能力
  排球运动可进行自主创编与改编。当前,高校体育教学中排球运动的渗透较为普遍,而一些传统排球运动亟待挖掘、更新。学生可以根据学校地区及特色,在原有游戏基础上进行创编,从而丰富排球运动种类,创新自我创编能力,培养学生的自主创新和创造能力,培养全面发展的社会主义接班人。
  三、结语与建议
  高校排球教学由于受课时数、场地设施以及运动自身特点的限制,难以充分满足学生的学习需求,无法为学生提供良好的参与、体验与感悟的条件,教学的整体效果较为低下。建议建立课堂教学与课外活动一体化的发展模式,为学生搭构接触与了解社会排球运动的平台,组织排球运动队,创建校园排球协会、排球运动联盟,进一步推动大学校园排球运动的健康发展。
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