新课改下提高初中物理教学的有效性的路径探索

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　　摘要：随着新课改的不断推进，在初中物理教学中，开始不断渗透素质教育思想。素质教育倡导培养综合性的人才，以更好的與社会发展需求相符。对物理教学成果的衡量，并不仅仅是靠考试成绩，更主要的是在教学过程中，是否培养了学生良好的学习素养。为此，初中物理学习开始高度重视学科的有效性。而如何提高物理教学的有效性，主要取决于教师在课堂教学中，能否运用新型教学方法和理念，是否在课堂上突出了学生的主体地位。本文对此给出了相应的几点建议，以期真正提高物理教学质量。
　　关键词 初中物理 问题 有效性 路径
　　新课改要求教师在初中物理教学过程中，不仅要传授给学生基础的理论知识，同时还要采取有效的措施，着重对学生的创新能力和技术能力进行培养。所以，教师需要采取行之有效的教学策略，启发学生自主思考，有机的结合理论知识与实际问题，增强初中物理教学的有效性，并以此促进学生创新能力和探究能的全面提高。
　　1初中物理教学中存在的问题
　　1.1传统教学模式相对滞后
　　现阶段，在我国的初中物理教学中，还依然采用传统的灌输式。教师是这种教学模式的主体，授课方式和内容主要是由教师决定。教学中没有突出学生的主体地位，学生缺乏自我思考，对知识只能被动的接受，没有选择的权利。这种教学模式，尽管也能按部就班的完成教学目标，但学生却具有相对低下的学习效率。让学生学到知识，培养学生的核心素养，是教育的根本目标。传统的教学方式中，阻碍了学生学习主动性的发挥，学生参与的积极性不高，久而久之，会丧失学习物理的兴趣，进而降低物理学习的效率。
　　1.2理论与实践内容脱节
　　教师教学的重要依据和参考标准，就是物理教材。当今随着迅猛发展的科学技术，必须不断更新物理教材，才能真正实现与时俱进。而在现阶段的初中物理教材中，还有着比较单调的内容。在教材的编写中，还没有及时融入一些新的理论和知识点。同时，教材对书面知识过于侧重，不重视培养学生的学习能力。虽然在某种程度上，能够提升学生的学习成绩，但因为未能有机的结合知识与实践，学生动手能力差，所以并没有真正提高学生的学习能力。
　　1.3初中物理的教学评价方法单一
　　过去评判物理教学水平的唯一标准，就是学生的考试成绩。这种教学评估方法，会对物理教学的高效性产生影响。教师在教学中，会反复讲解考试重点，围绕考试范围开展全部的教学内容，学生也会陷入题海战术中。这种教学评估方法的滞后，阻碍了物理学科教学的有效性。
　　2提高初中物理教学有效性的具体方法
　　2.1改变传统的教学模式，激发学生学习兴趣
　　新课改下为了构建高效物理课堂，教师必须不断改进传统的教学模式，采用高效的教学方法，突出学生在课堂上的主体地位。对于初中生而言，物理学习相对枯燥好乏味，往往具有一定的难度。为此需要教师在教学中发挥有效的引导作用，将一些物理小实验由学生亲自动手操作，使学生从变被动接受知识变为主动学习，这样不仅能将物理学习的兴趣激发出来，同时还能进一步提高物理教学的有效性。
　　2.2完善物理教材内容，注重培养学生的实践能力
　　新课下，初中物理教学应与时俱进，以更好的满足社会发展需求，为学生今后的学习奠定良好的基础。为此，在物理教材的编排上，应紧跟时代发展步伐，既要重视学习物理的基本原理和经典物理理论，同时还要让学生深入了解物理前沿理论知识。避免在学习中，有知识断层的问题出现，对学生的后续学习产生影响。而且初中物理教材中，知识点的安排上，还应侧重培养学生的实践能力，让物理知识密切关联学生的生活。这样才有利于学生对所学知识更好的利用，在激发学习兴趣的同时，真正实现学以致用。
　　2.3构建完善的物理教学评估手段，提高学生的核心素养
　　为了与时代发展需求更好的适应，初中物理教学需要不断改进评估方法。传统的评价方式，只能培养出高分低能儿。即便是学生取得了良好的考试成绩，但对所学的内容并不能真正了解，同时也不具备较强的学习能力。所以，必须构建综合的评级方式，既要考核学生的学习成绩，同时还要侧重学生在平时中良好的学习习惯、学习能力、动手能力等，通过采取综合评估的手段，以真正提高学生的核心素养。
　　2.4加强教师队伍建设，提高教学的有效性
　　为了增强教学的有效性，更好的开展物理教学工作，必须提高教师自身的素质。相比于其他学科，物理学科非常重要，同时具有很大的教学难度。这就要求初中物理教师自身具备较高的知识水平，能在教学中灵活运用各种新型教学方法。同时教学经验丰富，在教学过程中，能发挥有效的引导作用。通过不断学习新知识，增强自我的综合素养，为提高物理教学的有效性提供保障。
　　3结语
　　随着不断深入的新课程改革，为了促进初中物理教学有效性的全面提升，首先，就需要教师不断改革和创新当年的教学模式，在原有的基础上，不断融入新型的教学方法，以更好的满足学生所需。同时，还要不断研究和探索物理教学规律，对教学中存在的问题深入了解，并采取有效的解决问题的措施。再次，还需要不断完善初中物理教学内容，构建完善的评价体系。通过以上方法的综合运用，提高学生的学习综合能力，构建高效课堂，为促进物理教学有效性的全面提升夯实基础。
　　参考文献
　　[1] 陈熙.深度教学：以核心素养为导向的高中物理教学模式探析——以“万有引力定律”教学为例[J].福建基础教育研究，2018（10）.
　　[2] 林楚德.突破高中物理教学难点的方法举偶——对教材内容的拓展和延伸[J].物理教学，2018（10）.
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